Młodzież : adresaci działań edukacyjnych w ramach realizacji polityki bezpieczeństwa ruchu drogowego Unii Europejskiej na lata 2011-2020

• Autorzy: Leśnikowska-Matusiak I.
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Szkolenie i edukacja użytkowników dróg to jeden z priorytetów polityki bezpieczeństwa ruchu drogowego Unii Europejskiej na lata 2011-2020. W artykule przedstawiono wybrane problemy współczesnej pedagogiki oraz krótką charakterystykę młodzieży jako adresatów oddziaływań edukacyjnych w tym obszarze. Ze względu na duże zróżnicowanie pod względem moralności, obyczajów, systemów światopoglądowych, uznawanych wartości grupa ta wymaga stosowania starannie przemyślanych i często niekonwencjonalnych metod i środków nauczania i wychowania.

Słowa kluczowe

PL

bezpieczeństwo ruchu drogowego; polityka bezpieczeństwa ruchu drogowego; edukacja bezpieczeństwa drogowego; młodzież

EN

road safety; road safety policy; road safety education; youth

• Wydawca: Sieć Badawcza Łukasiewicz - Poznański Instytut Technologiczny
• Czasopismo: Logistyka
• Rocznik: 2015
• Tom: nr 3
• Strony: 2799--2805, CD 1
• Opis fizyczny: Bibliogr. 16 poz.

Twórcy

autor

Leśnikowska-Matusiak I.

• Instytut Transportu Samochodowego Centrum Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego, ul. Jagiellońska 80, 03-301 Warszawa, tel.: [phone]

Bibliografia

• 1. Fatyga B. Dzicy z naszej ulicy. Antropologia Kultury Młodzieżowej, Ośrodek Badań Młodzieży Instytut Stosowanych Nauk Społecznych, Uniwersytet Warszawski, Warszawa 2005.
• 2. Fatyga B. Młodzież. Jej układy wartości i ich wpływ na style życia. Ośrodek Badań Młodzieży ISNS UW; www.instesw.ebox.lublin.pl/ed/3/fatyga.html.po (19.02.2015)
• 3. Goldstein A., McGinnis E. Skillstreaming. Kształtowanie młodego człowieka. Nowe strategie i perspektywy nauczania umiejętności prospołecznych, Katolicka Fundacja Pomocy Osobom Uzależnionym i Dzieciom KARAN, Warszawa 2001.
• 4. Goldstein A., McGinnis E. Skillstreaming. Kształtowanie umiejętności ucznia. Nowe strategie i perspektywy nauczania umiejętności prospołecznych, Katolicka Fundacja Pomocy Osobom Uzależnionym i Dzieciom KARAN, Warszawa 2001.
• 5. Goldstein A., Reagles K., Amann L. Umiejętności chroniące (odmawiania): zapobieganie narkomanii wśród młodzieży, Katolicka Fundacja Pomocy Osobom Uzależnionym i Dzieciom KARAN, Warszawa 2001.
• 6. www.its.waw.pl/FORUM_BEZPIECZENSTWA_TRANSPORTU,0,3020,1.html (19.02.2015)
• 7. Janulewicz U., Publikacje edukacyjne, nr 13, 2014/2015 Publikacja nr 279, www.publikacje.edu.pl/publikacje.php?nr=279 (19.02.2015)
• 8. Łobocki M. Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Impuls, Warszawa 2009.
• 9. Mazur A., Niekonwencjonalne metody pracy z młodzieżą sprawiającą trudności wychowawcze, www.pedkat.pl/images/czasopisma/pk11/PK11a17.pdf (19.02.2015)
• 10. www.obserwatoriumbrd.pl/pl/analizy_brd/problemy_brd/mlodzi_kierowcy/charakterystyka_grupy/ (19.02.2015)
• 11. Okoń W. Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 1995.
• 12. Ostrowska K., Psychologia resocjalizacyjna, W kierunku nowej specjalności psychologii. Wydawnictwo Edukacyjne Fraszka, Warszawa 2008.
• 13. Petrykowski P., Społeczno-kulturowe aspekty podstaw wychowania, Olsztyn 2005; www.pedagogika.umk.pl/dokumenty/ksiazki/Petrykowski_Piotr-Spoleczno-kulturowe_aspekty_podstaw_wychowania.pdf (19.02.2015)
• 14. Polityka Młodzieżowa Unii Europejskiej. red. M. Boryń, B. Duraj, S. Mrozowska. Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2014.
• 15. Tomasik P. Pedagogika wobec kryzysu wychowania, Warszawskie Studia Teologiczne XI/1998.
• 16. W kierunku europejskiego obszaru bezpieczeństwa ruchu drogowego: kierunki polityki {SEK(2010) 903. Komunikat Komisji do Parlamentu Europejskiego, Rady, Europejskiego Komitetu Ekonomiczno-Społecznego i Komitetu Regionów.