Optymalizacja procesu szkolenia praktycznego studentów programu edukacji wojskowej „Legia Akademicka” determinantem progresywności potencjału obronnego państwa

• Autorzy: Woźniak Robert

Identyfikatory

DOI

10.34752/2022-f278

Warianty tytułu

EN

Optimization of the practical training process for students of the military education program "Legia Akademicka" determinant progressivity of the state's defense potential

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Pośród kilku wymiarów profesjonalizacji Sił Zbrojnych RP model szkolenia i doskonalenia zawodowego można uznać za jeden z istotniejszych jej efektów. Proces przygotowania teoretycznego i praktycznego kandydatów na żołnierzy, bez względu na ich przeznaczenie (służba czynna czy rezerwy osobowe), wymaga stałego monitorowania i adaptacji. Jakość i efektywność szkolenia są czynnikami, które powinny być najważniejszymi determinantami całego procesu. Aby szkolenie było efektywne nie wystarczy jedynie najnowszy sprzęt wojskowy, specjalistyczne trenażery czy nowoczesne symulatory. Niezbędne są również odpowiednie metody oraz formy nauczania. Istotną kwestię stanowi planowanie, organizacja procesu oraz umiejętny dobór treści programowych. Na równi z wymienionymi czynnikami znaczący wpływ wywiera również zabezpieczanie materiałowe i techniczne. Każdy nowy projekt szkoleniowy, po przeprowadzaniu pilotażu powinien podlegać stopniowo dalszej optymalizacji celem uzyskania maksymalnych efektów szkoleniowych przy minimalizacji nakładów. Z taką sytuacją mamy właśnie do czynienia w przypadku programu ochotniczego szkolenia wojskowego studentów „Legia Akademicka”, który z wieku niemowlęcego przechodzi w dorosłe życie.

EN

Among the several dimensions of the professionalization of the Polish Armed Forces, the model of training and professional development can be considered as one of its most important effects. The process of theoretical and practical preparation of candidates for soldiers, regardless of their purpose (active service or personnel reserves), requires constant monitoring and adaptation. The quality and effectiveness of training are factors that should be the most important determinants of the entire process. For the training to be effective, it is not enough only to use the most modern military equipment, specialized trainers or simulators. Appropriate teaching methods and forms are also essential. Planning, process organization and skillful selection of program content are an important issues as well. In addition to the above-mentioned factors, material and technical supply also have a significant impact. Each new training project after conducting a pilot test should be gradually further optimized in order to obtain the maximum training effects while minimizing the expenditure. This is precisely the case with the "Legia Akademicka" program of voluntary military training of students, which passes from infancy into adulthood.

Słowa kluczowe

PL

bezpieczeństwo; obronność; szkolenie wojskowe; Legia Akademicka

EN

security; defense; military training; Academic Legion

• Wydawca: Towarzystwo Wiedzy Obronnej
• Czasopismo: Wiedza Obronna
• Rocznik: 2022
• Tom: nr 1
• Strony: 143--163
• Opis fizyczny: Bibliogr. 40 poz.

Twórcy

autor

Woźniak Robert

• Dowództwo Generalne Rodzajów Sił Zbrojnych, Warszaw, Polska

• https://orcid.org/0000-0002-7410-8378

Bibliografia

• Beaufre A., Wstęp do strategii. Odstraszanie i strategia, Wydawnictwo Ministerstwa Obrony Narodowej, Warszawa 1968.
• Betiuk M., Wpływ profesjonalizacji sił zbrojnych RP na ewaluację komponentu Rezerw osobowych sił zbrojnych RP w XXI wieku w M. Tomczyk (red.) Bezpieczeństwo krajowe i międzynarodowe w XXI wieku, ArchaeGraph Wydawnictwo Naukowe, Łódź - Kielce 2020.
• Clausewitz C., O wojnie, Wydawnictwo Mireki, Kraków 2007.
• Dryblak Ł., Organizacje proobronne a państwo polskie, 1989-2015 w: Soloch P., Żurawski vel Grajewski P., Dryblak Ł., Organizacje proobronne w systemie bezpieczeństwa państwa. Charakterystyki wybranych armii państw europejskich na tle armii polskiej, Raport Instytut Sobieskiego, Warszawa 2015.
• Elak L., Działania taktyczne wojsk lądowych SZ RP, Wyd. Menadżerskie PTM, Warszawa 2014.
• Glińska P., Wojny Wygrywa Rezerwa, Polska Zbrojna nr 11, Listopad 2019.
• Jakubczak R., Obrona narodowa w tworzeniu bezpieczeństwa III RP, Dom Wydawniczy Bellona, Warszawa 2003.
• Kaliński M., Ochotnicze szkolenie wojskowe młodzieży szkolnej i akademickiej u progu XXI wieku w: Kaliński M., Tomiło J., (red.), Vademecum dydaktyczno – wychowawcze, cz. 5, PWN Warszawa 2000.
• Kitler W., Obrona narodowa III RP. Pojęcie. Organizacją. System, ZN AON, Warszawa 2002.
• Kitler W., Bezpieczeństwo narodowe RP. Podstawowe kategorie. Uwarunkowania. System, Wyd. AON, Warszawa 2012.
• Kirkpatrick D., Cztery poziomy oceny efektywności szkoleń, Wydawnictwo Studio Emka, Warszawa 2001.
• Maslow A., Motywacja i osobowość, PAX, Warszawa 1990.
• Michalski D., Rewak D., Diagnoza realizacji programu edukacji wojskowej studentów „Legia Akademicka”, Bellona, Warszawa, Nr1/2020, s. 61-81.
• Ojrzanowski M., Transformacja Sił Zbrojnych RP, Zeszyty naukowe, Akademia Obrony Narodowej Warszawa 2008.
• Pietraszek M., System zarządzania Rezerwami osobowymi z wykorzystaniem programu Legia Akademicka w M. Kęsy (red.) Rozważania badawcze w obszarze zarządzania, Wydawnictwo Uczelniane Wyższej Szkoły Gospodarki, Bydgoszcz 2019.
• Rawski A.Z. Cztery Pory Roku w służbie przygotowawczej i w Narodowych Siłach Rezerwowych, Wojskowe Centrum Edukacji Obywatelskiej MON, Warszawa 2013.
• Skrabacz A., Bezpieczeństwo społeczne. Podstawy teoretyczne i praktyczne, Wydawnictwo Elipsa, warszawa 2012.
• Slessor J., Strategia Zachodu, Wydawnictwo Ministerstwa Obrony Narodowej, Warszawa 1958.
• Stańczyk J., Współczesne pojmowanie bezpieczeństwa, Instytut Studiów Politycznych PAN, Warszawa 1996.
• Wojnarowski J., Bartkowiak R., Przygotowanie rezerw osobowych na potrzeby profesjonalizacji Sił Zbrojnych RP, Zeszyty Naukowe Akademii Obrony Narodowej, 2009 nr 3.
• Załeski L., Siły zbrojne. Teoria i praktyka funkcjonowania, Wyd. Difin, Warszawa 2018.
• Żegnałek K., Dydaktyka ogólna, Wyd. Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, Warszawa 2005.
• ŹRÓDŁA
• SOURCES
• Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997, (Dz.U. 1997 nr 78 poz. 483).
• Ustawa z dnia 27 sierpnia 2009 r. o zmianie ustawy o powszechnym obowiązku obrony Rzeczypospolitej Polskiej oraz o zmianie niektórych innych ustaw, (Dz.U z 2009 r. nr 161, poz.1278).
• Ustawa z dnia 21 listopada 1967 r. o powszechnym obowiązku obrony Rzeczypospolitej Polskiej (Dz. U. z 2018 r. poz. 1459 z późn. zm.).
• Rozporządzenie Ministra Obrony Narodowej z dnia 15 czerwca 2015 r. w sprawie ćwiczeń wojskowych, (Dz.U. z 2015 r. poz. 950).
• Decyzja nr 195/BdsZ Ministra Obrony Narodowej z dnia 10 czerwca 2020 r. w sprawie optymalizacji procesu rekrutacji do czynnej służby wojskowej w Siłach Zbrojnych RP.
• Decyzja Nr. 164/MON Ministra Obrony Narodowej z dnia 27 listopada 2020 r. w sprawie programu szkolenia ochotniczego studentów „Legia Akademicka”,(Dz.U MON z 2020 r., poz.190).
• Rozkaz Nr. 231 Szefa Sztabu Generalnego WP z dnia 35 marca 2021 r. w sprawie organizacji i funkcjonowania ochotniczego szkolenia wojskowego studentów programu „Legia Akademicka”.
• Rozkaz Nr. 200 Dowódcy Generalnego Rodzajów Sił Zbrojnych z dania 26 maja 2021 r. w sprawie organizacji i funkcjonowania szkolenia wojskowego studentów uczestniczących w programie ochotniczego przeszkolenia wojskowego cywilnych studentów w ramach programu edukacja wojskowa „Legia Akademicka” w wytypowanych jednostkach wojskowych podległych Dowódcy Generalnemu Sił Zbrojnych w 2021 r.
• Porozumienie pomiędzy Ministrem Nauki i Szkolnictwa Wyższego, a Ministrem Obrony Narodowej z dnia 21 sierpnia 2017 r. w sprawie realizacji programu pilotażowego Koncepcji edukacji wojskowej studentów w ramach Legii Akademickiej.
• Koncepcja edukacji wojskowej studentów w ramach Legii Akademickiej – program pilotażowy, Warszawa 2017.
• Doktryna Szkolenia Sił Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej DD/7(A). Warszawa, SGWP 2010.
• Program szkolenia modułu podstawowego do realizacji edukacji wojskowej studentów w ramach Legii Akademickiej. Część praktyczna. Warszawa 2019.
• Program szkolenia modułu podoficerskiego do realizacji edukacji wojskowej studentów w ramach Legii Akademickiej. Część praktyczna. Warszawa 2019.
• Plan narady szkoleniowo metodycznej kierowniczej kadry jednostek szkolnictwa wojskowego w dniach 17 –18.05.2021 r.
• Plan narady szkoleniowo metodycznej dla kadry realizującej szkolenie praktyczne w ramach Legii Akademickiej w 2012 r. przeprowadzonej w dniach 24 – 24.05. 2021 r.
• Plan kursu instruktorsko metodycznego dla kadry dowódczej i instruktorskiej wytypowanych jednostek wojskowych realizujących szkolenie w ramach Legii Akademickiej, przeprowadzony w dniach 25 -27.05 2021 r.
• Instrukcja o działalności szkoleniowo metodycznej, Sygn. Szkol 816/2009, Warszawa 2009.
• Słownik terminów z zakresu bezpieczeństwa narodowego, AON, Warszawa 2002.