Studia podyplomowe jako forma doskonalenia kompetencji menedżerskich

• Autorzy: Lachiewicz S. , Zakrzewska-Bielawska A.

Warianty tytułu

EN

Postgraduate studies as a form of managerial competences' development

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Artykuł pokazuje znaczenie studiów podyplomowych w procesie kształtowania kompetencji menedżerskich. Studia podyplomowe posiadają już długą tradycję w polskim systemie kształcenia i doskonalenia zawodowego, ale w ostatnich latach szczególnie widoczny jest rozwój tej formy w odniesieniu do pracowników na stanowiskach kierowniczych oraz adeptów zawodu menedżera. W tym artykule określono miejsce studiów podyplomowych wśród innych form doskonalenia menedżerów oraz przedstawiono analizę opinii uczestników studiów podyplomowych prowadzonych przez Katedrę Zarządzania Politechniki Łódzkiej.

EN

The article shows the meaning of postgraduate studies in the process of managerial competences' formation. Postgraduate studies have already had a long tradition in the polish education system and professional development. However, over the last few years the development of this form is particularly visible in relation to employees on the executive positions or entrants to managerial positions. This study determines the place of postgraduate studies among others forms of managerial professional development and presents the analysis of postgraduate studies participants' opinion conducted by Management Department of Politechnika Łódzka.

Słowa kluczowe

PL

kompetencje menedżerskie; studia podyplomowe; kształcenie; doskonalenie zawodowe; Katedra Zarządzania; Politechnika Łódzka

EN

postgraduate studies; managerial competences; professional development; Management Department; Lodz University of Technology

• Wydawca: Wydawnictwo Politechniki Łódzkiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Łódzka
• Rocznik: 2017
• Tom: z. 68
• Strony: 43--52
• Opis fizyczny: Bibliogr. 11 poz.

Twórcy

autor

Lachiewicz S.

• Katedra Zarządzania Politechnika Łódzka

autor

Zakrzewska-Bielawska A.

• Katedra Zarządzania Politechnika Łódzka

Bibliografia

• [1] Armstrong M.: Zarządzanie ludźmi. Praktyczny przewodnik dla menedżerów liniowych, Dom Wydawniczy Rebis, Poznań 2002, ss. 235-236.
• [2] Armstrong M.: Zarządzanie zasobami ludzkimi. Oficyna Ekonomiczna, Dom Wydawniczy ABC, Kraków 2000, s. 241.
• [3] Czapla T.P.: Modelowanie kompetencji pracowniczych w organizacji, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2013.
• [4] Gierszewska G.: Kompetencje strategiczne na poziomie organizacji, [w:] E. Masłyk-Musiał (red.), Zarządzanie kompetencjami w organizacji. Oficyna Wydawnicza Wyższej Szkoły Menedżerskiej, Warszawa 2005, ss. 33-38.
• [5] Lachiewicz S., Wałecka A.: Role i kompetencje menedżerskie, [w:] A. Zakrzewska-Bielawska (red.), Podstawy zarządzania. Teoria i ćwiczenia, Oficyna a Wolters Kluwer business, Warszawa 2012, ss. 158-160.
• [6] Oleksyn T.: Klika refleksji na temat kształcenia na kierunku zarządzanie, [w:] W. Kowalczewski, R.R. Kuc, Dyskusje o zarządzaniu. Dylematy jakości kształcenia na kierunku zarządzanie, Wydawnictwo Ementon, Warszawa 2016, ss. 39-44.
• [7] Rakowska A.: Kompetencje menedżerskie kadry kierowniczej we współczesnych organizacjach, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2007.
• [8] Rostkowski T.: Kompetencje pracowników miernikiem wartości organizacji, [w:] T. Listwan (red.), Sukces w zarządzaniu kadrami. Perspektywa lokalna i globalna, Wydawnictwo Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu, Wrocław 2004, s. 705.
• [9] Szaban J.: Zarządzanie zasobami ludzkimi w biznesie i w administracji publicznej, Difin, Warszawa 2015, ss. 309-312.
• [10] Wieczorek-Szymańska A.: Podejście kompetencyjne w gospodarowaniu kapitałem ludzkim organizacji, [w:] C. Suszyński, G. Leśniak-Łebkowska (red.), Organizacja inteligentna. Perspektywa zasobów ludzkich, Oficyna Wydawnicza Szkoły Głównej Handlowej, Warszawa 2016, ss. 94-97.
• [11] www.spkum.pl

Uwagi

Opracowanie rekordu w ramach umowy 509/P-DUN/2018 ze środków MNiSW przeznaczonych na działalność upowszechniającą naukę (2018).