Wspomaganie procesu nauczania za pomocą gier. Projekt „Wirtualna Fizyka – Wiedza Prawdziwa”, innowacyjne rozwiązanie dydaktyczne

• Autorzy: Królikowski T. , Karmelita M. , Rypina Ł. , Suwłow W. , Żmuda-Trzebiatowski P.

Warianty tytułu

EN

Supporting the teaching with game. project "Virtual Physics – Real Knowledge" innovative educational solutions

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Artykuł zawiera informacje nt. innowacyjnego programu nauczania fizyki dla szkół ponadgimnazjalnych z wykorzystaniem edukacyjnych gier wideo. Porusza problemy związane z uczeniem się oraz nauczaniem fizyki we współczesnych szkołach ponadgimnazjalnych, prezentuje badania przeprowadzone w ramach projektu "Wirtualna Fizyka – Wiedza Prawdziwa", opisuje komplet innowacyjnych narzędzi edukacyjnych oraz objaśnia specyfikę i strukturę edukacyjnych gier wideo.

EN

The article contains information on innovative physics curriculum for secondary schools with educational video games. Tackles the problems associated with the learning and teaching of physics in secondary schools today, presents research carried out within the project Virtual Physics – True Knowledge, describes a set of innovative learning tools, and explains the characteristics and structure of educational video games.

Słowa kluczowe

PL

proces nauczania; gra edukacyjna; narzędzie edukacyjne

EN

learning process; educational games; educational tools

• Wydawca: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe. Studia Informatica / Uniwersytet Szczeciński
• Rocznik: 2012
• Tom: Nr 31
• Strony: 101--114
• Opis fizyczny: Bibliogr. 6 poz., rys.

Twórcy

autor

Królikowski T.

• Politechnika Koszalińska

autor

Karmelita M.

• Politechnika Koszalińska

autor

Rypina Ł.

• Politechnika Koszalińska

autor

Suwłow W.

• Politechnika Koszalińska

autor

Żmuda-Trzebiatowski P.

• Politechnika Koszalińska

Bibliografia

• 1. Kirriemuir J., Video Gaming, Education and Digital Learning Technologies. Relevance and Opportunities, D-Lib Magazine, February 2002, volume 8, number 2, http://www.dlib.org/dlib/february02/kirriemuir/02kirriemuir.html
• 2. Kostić Z., Między zabawą a fizyką, Wydawnictwo Naukowo-Techniczne, Warszawa 1965.
• 3. Nauczanie fizyki a wiedza potoczna uczniów, red. H. Szydłowski, Wyd. Naukowe UAM, Poznań 1991.
• 4. Królikowski T., Rypina Ł., Susłow W., Statkiewicz M., Żmuda-Trzebiatowski P., Projekt „Wirtualna Fizyka – Wiedza Prawdziwa” – Modele inżynierii teleinformatyki, Wydawnictwo Uczelniane Politechniki Koszalińskiej, Koszalin 2011.
• 5. Walusiak M., Gry interaktywne mogą być bezpieczne, http://empik.rp.pl/gryinteraktywne-moga-byc-bezpieczne-aktualnosci-empikultura, 41340,a.
• 6. Young J.R., 5 Teaching Tips for Professors – From Video Games, The Chronicle of Higher Education, January 24, 2010, http://chronicle.com/article/5-Lessons-Professors-Can-Learn/63708.