Zaangażowanie seniorów w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych na tle umiejętności młodszego pokolenia

• Autorzy: Wasilewska K.

Warianty tytułu

EN

Involvement of elderly people in ICT in comparison to the skills of young generation in the field

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Technologie informacyjne stwarzają człowiekowi możliwość szerokiego dostępu do informacji i wiedzy, poszerzają horyzonty oraz stawiają przed współczesnym człowiekiem nowe perspektywy. We współczesnej kulturze formuje się społeczeństwo informacyjne [15], w którym przyszło nam żyć. Młode pokolenie wychowane z mediami i przez media, sprawnie poruszające się w cyberprzestrzeni wykorzystuje wszystkie możliwości jaki daje rozwój nauki i techniki. Osoby starsze muszą pokonać lęk przed techniką poprzez udomowienie nowoczesnych technologii, tak aby zaspokajały ich potrzeby społeczne, ekonomiczne i kulturalne.

EN

Information technologies equip people with a wide access to information and knowledge, broaden the horizons and create new prospects. Nowadays we are forced to live in the information society which has been formed. Young generation brought up with and by the media moves freely in the cyberspace and makes the most of science and technology development. Elderly people have to overcome the fear of technology through domestication of modern technologies so that they could satisfy their social, economical and cultural needs.

Słowa kluczowe

PL

technologie informacyjne; kompetencje informacyjne; społeczeństwo wiedzy; edukacja ustawiczna

EN

information technologies; information competence; knowledge society; lifelong learning

• Wydawca: Wydawnictwo Uczelniane Politechniki Koszalińskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wydziału Elektroniki i Informatyki Politechniki Koszalińskiej
• Rocznik: 2015
• Tom: Nr 7
• Strony: 101--109
• Opis fizyczny: Bibliogr. 15 poz., wykr.

Twórcy

autor

Wasilewska K.

• Zespół Szkół nr 7 im. B. Bukowskiego w Koszalinie

Bibliografia

• 1. A. Ćwikliński, Zmiany w polskiej edukacji w okresie globalizacji, integracji i transformacji systemowej, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2005, s. 95.
• 2. Informatics for Secondary Education – A.Curriculum Schools UNESCO, 1994.
• 3. R. Pachociński, Oświata XXI wieku. Kierunki przeobrażeń, Wydawnictwo Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa 1999, s. 13 – 14.
• 4. J.D. Bolter, Człowiek Turinga. Kultura Zachodu w wieku komputera, Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa 1990, s. 49.
• 5. W. Osmańska – Furmanek, Komputer jako medium w procesie edukacji całożyciowej [w:] S. Juszczyk (red.) Edukacja medialna w społeczeństwie informacyjnym, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2003, s. 129.
• 6. J. Delors, Edukacja, jest w niej ukryty skarb. Raport dla UNESCO Międzynarodowej komisji ds. Edukacji dla XXI wieku, Warszawa 1998, s. 62.
• 7. K. Wenta, Metodyka samouctwa informatycznego studentów pedagogiki [w:] A. W. Mitas (red.) Pedagogika i informatyka, Wydawnictwo Uniwersytet Śląski Filia, Cieszyn 2000, s. 146.
• 8. A. Ćwikliński, op. cit., s. 108.
• 9. M. Kozielska, Komputerowe wspomaganie edukacji, Wydawnictwo OR TWP „Pedagogium”, Szczecin 2003, s. 142.
• 10. Z. Melosik, Młodzież i styl życia: paradoksy pop- tożsamości [w:] Z. Melosik (red.) Młodzież. Styl życia i zdrowie. Konteksty i kontrowersje, Wydawnictwo Wolumin, Poznań 2001, s. 31.
• 11. A. Siemińska, Współczesne formy multimedialnego przekazu informacji wykorzystywane w edukacji niestacjonarnej [w:] S. Juszczyk (red.), Edukacja medialna w społeczeństwie informacyjnym, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2003, s. 172.
• 12. D. Krawczak, Dom jako środowisko edukacji i komunikacji medialnej ludzi starszych [w:] K. Wenta, E. Perzycka (red.), Edukacja informacyjna – Komputer, Internet i multimedia w domu, szkole i pracy, Oficyna Wydawnicza CD i DN, Szczecin 2006, s. 340.
• 13. K.Denek, W kręgu edukacji, krajoznawstwa i turystyki w szkole, Wydawnictwo UAM, Poznań 2000, s. 101.
• 14. R. Pachociński, op. cit., s. 29.
• 15. D. Krawczak, op. cit., s. 342.