Doskonalenie jakości kursu e-learningowego w oparciu o cykl Deminga

• Autorzy: Walasek T. A. , Kucharczyk Z. , Morawska–Walasek D. , Moryń-Kucharczyk E. , Baran J.

Warianty tytułu

EN

Improving the quality of an e-learning course by means of the deming cycle

• Konferencja: II Konferencja e-technologie w kształceniu inżynierów. Otwarci na nowe wyzwania – wybieramy MOOC? (II; 30.04.2015; Gdańsk, Polska)
• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Wdrożenie, zarządzanie i doskonalenie procesem enauczania na wyższej uczelni jest złożonym zagadnieniem. Elearning, choć obecny w polskich i zagranicznych uczelniach wyższych już od wielu lat, wciąż wzbudza wiele dyskusji, emocji oraz kontrowersji, w szczególności w zakresie jakości procesu edukacyjnego. W artykule opisano próbę zastosowania cyklu Deminga w procesie doskonalenia jakości e-edukacji na różnych poziomach procesu e-kształcenia, począwszy od etapu przygotowania, projektowania, wdrożenia, realizacji po ewaluację i ocenę efektów kształcenia. Opisana metodologia została z sukcesem wypróbowana w doskonaleniu jakości e-nauczania na Politechnice Częstochowskiej.

EN

The implementation of e-learning in higher schools is undoubtedly a complex undertaking. Although it has been present in the Polish and worldwide education for a certain period of time, e-learning still arouses a lot of emotions, particularly in ensuring quality of the educational process. The paper presents the possibility of using a PDCA approach to improve the e-education quality at different levels of implementation of the distance learning/teaching process, from the preparation of an e-course through its implementation and realization, to evaluation and assessment of the learning outcomes. The described methodology has been successfully applied with a view to improving the e-learning process at the Czestochowa University of Technology.

Słowa kluczowe

PL

e-learning; model; dokumentacja; jakość

EN

e-learning; model; documentation; quality

• Wydawca: Wydział Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Czasopismo: Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
• Rocznik: 2015
• Tom: Nr 41
• Strony: 57--62
• Opis fizyczny: Bibliogr. 14 poz., rys.

Twórcy

autor

Walasek T. A.

• Politechnika Częstochowska tel.: [phone]

autor

Kucharczyk Z.

• Politechnika Częstochowska tel.: [phone]

autor

Morawska–Walasek D.

• Wyższa Szkoła Lingwistyczna w Częstochowie tel.: [phone]

autor

Moryń-Kucharczyk E.

• Politechnika Częstochowska tel.: [phone]

autor

Baran J.

• Politechnika Częstochowska tel.: [phone]

Bibliografia

• 1. Syguła A., Smartfon jako narzędzie w procesie edukacji w szkole wyższej – możliwości i perspektywy zastosowania, Rola e-edukacji w rozwoju kształcenia akademickiego, Warszawa, s.106-120, 2013.
• 2. Gajewski R. R., Własak L., Jaczewski M., Dubilis T., Warda T., Przekazy strumieniowe w kształceniu inżynierów, Rola e-edukacji w rozwoju kształcenia akademickiego, Warszawa, s.95-105, 2013.
• 3. Strona Konferencji „Moc Mooców – Czas Na Polską Platformę”, Warszawa, 20-01-2015, http://fmn.org.pl/konferencja-artykul-1/ (DOA:19-02-2015).
• 4. Strona konferencji Polski MoodleMoot, Częstochowa, 7-8.05.2015, http://moodlemooc.pl (DOA:19-02-2015).
• 5. Strona internetowa projektu Akademii Khana -https://pl.khanacademy.org/ (DOA:19-02-2015).
• 6. Allen I. E., Seaman J., Grade Level Tracking Online Education In The United States, 2014, Babson Survey Research Group and Quahog Research Group, LLC, 2015.
• 7. Dz.U. 2011 nr 246 poz. 1470 Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 2 listopada 2011 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków, jakie muszą być spełnione, aby zajęcia dydaktyczne na studiach mogły być prowadzone z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.
• 8. Zając M., Stanisławska-Mischke A. K., 2009: Zakres i standardy oceny jakości e-kursów. Wybrane zagadnienia e-edukacji, WNT, Warszawa, pp.91-99, 2009.
• 9. B. U. Hildebrandt, S. J. Teschler, Jak podnieść jakość w e-learningu? European Quality Observatory, "e-mentor", 5 (7), s. 76-81, 2004.
• 10. J. M. Mischke, Rozważania na temat jakości kształcenia w aspekcie e-learningu akademickiego, "e-mentor", 1 (18), s. 47-48, 2007.
• 11. Micića Ž., Micićb M., Blagojevića M., ICT innovations at the platform of standardisation for knowledge quality in PDCA, Computer Standards & Interfaces, 36, (1), s.231–243, 2013.
• 12. Yacob A. B., Yusoff B., Saman MYBM., Motivation Assessment Model for Constructivism Learning, International Journal of Digital Content Technology & its Applications 7.9, s.563-571, 2013.
• 13. Walasek T. A., Kucharczyk Z., Morawska-Walasek D., Assuring Quality of an E-Learning Project Through the PDCA Approach, Archives of Materials Science and Engineering,48 (1), s. 56-61, 2011.
• 14. Walasek T. A., Kucharczyk Z., Morawska-Walasek D., Some Remarks on the Methodology and E-Learning Tools Used in the TQM Course, Journal of Achievements of Materials and Manufacturing Engineering, 44 (2), s.205-210, 2011.