Green competence and higher education - a bibliographic analysis

• Autorzy: Gołaszewska-Kaczan Urszula , Augustyńczyk Justyna

Identyfikatory

DOI

10.34659/eis.2025.93.2.950

Warianty tytułu

PL

Zielone kompetencje a szkolnictwo wyższe – analiza bibliograficzna

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The transition from a brown to a green economy creates a demand for workers equipped with green competencies. Understanding what these competencies entail and how to develop them is crucial. Higher education institutions should play a pivotal role in educating society, incorporating green practices into university management, and disseminating research findings. This article presents the results of a bibliometric analysis of academic research on green competencies within the context of higher education. Specifically, the study seeks to examine the presence and frequency of publications on this subject, identify the dominant authors, and explore the primary areas of interest among researchers. This objective was achieved through a review of domestic and international literature and a bibliometric analysis conducted using VOSviewer software. The research indicates that this topic is not yet widely represented in the academic literature. However, there has been a noticeable increase in the number of publications in recent years, suggesting growing interest in this area. Furthermore, there is a clear shift from a focus on environmental education towards environmental management and sustainable development issues within higher education institutions.

PL

Przejście od gospodarki brązowej do zielonej rodzi popyt na pracowników o zielonych kompetencjach. Zrozumienie, czym są i jak kształcić te umiejętności, jest kluczowe, a szkolnictwo wyższe powinno edukować społeczeństwo, wprowadzać zielone praktyki do zarządzania uczelnią oraz upowszechniać wyniki badań w tym zakresie. Celem artykułu stało się zaprezentowanie wyników analizy bibliometrycznej badań naukowych dotyczących problematyki zielonych kompetencji w kontekście szkolnictwa wyższego. W szczególności zamierzano zbadać, obecność i częstość publikacji, a także autorów dominujących w tej tematyce oraz główne obszary zainteresowań badaczy. Powyższy cel został zrealizowany dzięki analizie dostępnej literatury krajowej i zagranicznej oraz przeprowadzeniu analizy bibliometrycznej przy wykorzystaniu oprogramowania VOSviewer. Przeprowadzone badania wykazały, że tematyka ta nie jest jeszcze szeroko obecna w literaturze naukowej. Obserwuje się jednak wzrost liczby publikacji w ostatnich latach, co sugeruje rosnące zainteresowanie tą problematyką. Jednocześnie widoczne jest wyraźne przechodzenie od tematyki dotyczącej samej edukacji środowiskowej do problematyki zarządzania środowiskowego i zrównoważonego rozwoju w kontekście uczelni wyższych.

Słowa kluczowe

EN

green skills; green education; higher education

PL

zielone umiejętności; zielona edukacja; szkolnictwo wyższe

• Wydawca: Polskie Stowarzyszenie Ekonomistów Środowiska i Zasobów Naturalnych
• Czasopismo: Economics and Environment
• Rocznik: 2025
• Tom: No. 2
• Strony: art. no. 950
• Opis fizyczny: Bibliogr. 18 poz., rys., tab., wykr.

Twórcy

autor

Gołaszewska-Kaczan Urszula

• University of Bialystok, Warszawska Street 63, 15-062 Białystok, Poland

• https://orcid.org/0000-0003-2084-6268

autor

Augustyńczyk Justyna

• University of Bialystok

• https://orcid.org/0000-0001-7788-4375

Bibliografia

• Abakumov, E., & Beresten, S. (2023). Green campus as a part of environmental management of St. Petersburg State University. Sustainability, 15(16), 12515. https://doi.org/10.3390/su151612515
• Abdelkareem, R. S., Mady, K., Lebda, S. E., & Elmantawy, E. S. (2024). The effect of green competencies and values on carbon footprint on sustainable performance in healthcare sector. Cleaner and Responsible Consumption, 12, 100179. https://doi.org/10.1016/j.clrc.2024.100179
• Aithal, P. S., & Rao, P. (2016). Green education concepts & strategies in higher education model. International Journal of Scientific Research and Modern Education, 1(1), 793-802. https://ssrn.com/abstract=2822990
• Cabral, C., & Dhar, R. L. (2021). Green competencies: insights and recommendations from a systematic literature review. Benchmarking: An International Journal, 28(1), 66-105. https://doi.org/10.1108/BIJ-11-2019-0489
• Cedefop. (2022). Work-based learning and the green transition. https://data.europa.eu/doi/10.2801/69991
• Dlimbetova, G., Zhylbaev, Z., Syrymbetova, L., & Aliyeva, A. (2016). Green skills for green economy: case of the environmental education role in Kazakhstan’s economy. International Journal of Environmental and Science Education, 11(8), 1735-1742. https://www.researchgate.net/publication/304935106_Green_skills_for_green_economy_Case_of_the_environmental_education_role_in_Kazakhstan's_economy
• European Commission. (2019). Communication from The Commission to The European Parliament, The European Council, The Council, The European Economic and Social Committee and The Committee of The Regions, The European Green Deal, Pub. L. No. 52019DC0640. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/ALL/?uri=COM%3A2019%3A640%3AFIN
• European Commission. (2022). JRC Science for Policy Report. GreenComp, The European sustainability competence framework. https://data.europa.eu/doi/10.2760/182235
• HM Government. (2011). A Report on the Evidence. https://www.gov.uk/government/publications/skills-for-a-green-economy-report-on-the-evidence
• Instytut Analiz Rynku Pracy. (2022). Zmiany na rynku pracy wynikające z wdrażania koncepcji zrównoważonego rozwoju. https://www.parp.gov.pl/storage/publications/pdf/Zmiany-na-rynku-pracy-wynikajce-z-wdraania-koncepcji-zrwnowaonego-rozwoju.pdf (in Polish).
• Konfederacja Lewiatan. (2022). Zielone kompetencje i miejsca pracy w Polsce w perspektywie 2030 roku. https://lewiatan.org/wp-content/uploads/2022/09/RAPORT_zielone_kompetencje.pdf (in Polish).
• Kozar, Ł. J. (2019). Zielone miejsca pracy. Uwarunkowania – identyfikacja – oddziaływanie na lokalny rynek pracy. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. (in Polish).
• Murga-Menoyo, M. A. (2014). Learning for a sustainable economy: Teaching of green competencies in the University. Sustainability, 6(5), 2974-2992. https://doi.org/10.3390/su6052974
• Pavlova, M. (2017). Green skills as the agenda for the competence movement in vocational and professional education. Competence-based vocational and professional education. In M. Mulder (Ed.), Competence-based Vocational and Professional Education. Bridging the Worlds of Work and Education (pp. 931-951). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-41713-4_43
• Szczepanik, J. (2024). Raport Pokolenie Z a zielone umiejętności. https://zielonasiec.pl/wp-content/uploads/2024/05/Raport-Pokolenie-Z-a-zielone-umiejetnosci-%E2%80%93-Polska-Zielona-Siec.pdf (in Polish).
• United Nations. (2024, August 18). United Nations Environment Programme. https://www.unep.org/
• Vega-Marcote, P., Varela-Losada, M., & Alvarez-Suarez, P. (2015). Evaluation of an educational model based on the development of sustainable competencies in basic teacher training in Spain. Sustainability, 7(3), 2603-2622. https://doi.org/10.3390/su7032603
• Ziółkowska, M. (2024). Zielone kompetencje jako element koncepcji zrównoważonego rozwoju. Studia i Prace Kolegium Zarzadzania i Finansów, 196, 161-170. https://doi.org/10.33119/SIP.2024.196.12 (in Polish).