Fotografia cyfrowa w komunikacji medialnej i spostrzeganiu rzeczywistości

• Autorzy: Serdyński A.

Warianty tytułu

EN

Digital photography in the media communications and reality perception

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Wstęp i cel: W artykule omówiono proces spostrzegania rzeczywistości zapisanej na fotografii cyfrowej. Dokonano analizy procesu dekodowania i rozumienia informacji cyfrowej zakodowanej na obrazie przez system poznawczy człowieka. Scharakteryzowano znaczenie fotografii cyfrowej w procesie komunikacji interpersonalnej i medialnej. Opisano rolę spostrzegania w poznawaniu rzeczywistości. Wykonano i przedstawiono szereg fotografii cyfrowych ilustrujących omawiane zagadnienia. Materiał i metody: Psychologiczna i dydaktyczna analiza procesu komunikacji medialnej oraz spostrzegania rzeczywistości. Metodyczna ocena fotografii cyfrowych na przykładzie zlotu żaglowców w Szczecinie 2013, zakończenie regat – metoda projektów. Wyniki: Praktyczne wykonanie fotografii cyfrowych i zastosowanie ich w procesie edukacji. Wniosek: Fotografia cyfrowa jest ważnym źródłem informacji o rzeczywistości w procesie dydaktycznym, komunikacji medialnej i multimedialnej, e-learningu oraz samokształceniu.

EN

Introduction and aim: Discusses the process of perceptual reality recorded on digital photography. An analysis of the process of decoding and understanding of digital information, encoded in the image through humans by the cognitive system. One describes the importance of digital photography in the process of direct interpersonal communication, interactive media and multimedia communication. Describes role of perception in learning about reality. Done and shows a series of digital photographs that illustrate the issues discussed. Material and methods: Psychological and didactic analysis of media communication process and perceptual reality. Methodical evaluation digital photos on the example of: The Tall Ships Races Szczecin 2013 - project method. Results: Practical implementation of digital photography and use them in the process of education and multimedia communication. Conclusion: Digital photography is an important source of information about the reality in the process of teaching, in media and multimedia communication, e-learning and regulated.

Słowa kluczowe

PL

fotografia cyfrowa; pedagogika mediów; komunikacja multimedialna

EN

digital photography; pedagogic of media; multimedia communication

• Wydawca: Wyższa Szkoła Techniczno-Ekonomiczna w Szczecinie
• Czasopismo: Problemy Nauk Stosowanych
• Rocznik: 2015
• Tom: T. 3
• Strony: 65--74
• Opis fizyczny: Bibliogr. 13 poz., rys.

Twórcy

autor

Serdyński A.

• Uniwersytet Szczeciński, Wydział Matematyczno-Fizyczny, Katedra Edukacji Informatycznej i Technicznej

Bibliografia

• 1. Ansorge U., Leder H.: Wahrnehmung und Aufmerksamkeit. Wiesbaden 2011, s. 77-103.
• 2. Beck K.: Kommunikationswissenschaft. Konstanz 2007, s. 13-69.
• 3. Gerring R. J., Zimbardo P. G.: Psychologie. München 2008, s. 108-122.
• 4. Hagendorf H., Krummenacher J., Müller H., Schubert T.: Wahrnehmung und Aufmerksamkeit. Berlin, Heidelberg 2008, s. 13-24, 179-190.
• 5. Maletzke G.: Kommunikationswissenschaft in Überblick. Wiesbaden 1998, s. 36-58.
• 6. Neick L.: Nonverbale Kommunikation und deren Wahrnehmung. Hamburg 2012, s. 21-30.
• 7. Reischies F.: Psychopathologie. Heidelberg 2007, s. 20, 59-65.
• 8. Serdyński A.: Multimedialne technologie cyfrowe w pedagogice mediów. Szczecin 2009.
• 9. Serdyński A.: Kompetencje informatyczno-medialne nauczyciela. Szczecin 2009.
• 10. Serdyński A.: Znaczenie fotografii cyfrowej w poznawaniu rzeczywistości. [w:] Problemy nauk stosowanych. Tom 2. (red. A.A. Czajkowski). Szczecin 2014, s. 27-34.
• 11. Serdyński A.: Makro- i mikrofotografia cyfrowa w procesie kształcenia. [w:] Dydaktyka nauk stosowanych. Tom 7. (red. A.A. Czajkowski). Szczecin 2011, s. 61-70.
• 12. Strelau J.: Psychologia ogólna. Gdańsk 2007, s. 25-45, 247.
• 13. Szczepek J.: Visuelle Wahrnehmung. Norderstedt 2011, s. 18-35.

Uwagi

Opracowanie ze środków MNiSW w ramach umowy 812/P-DUN/2016 na działalność upowszechniającą naukę (zadania 2017).