Współczesne narzędzia informatyczne wspomagające proces kształcenia na kierunkach technicznych

• Autorzy: Dudek T. , Wiśnicki B.

Warianty tytułu

EN

Contemporary it tools supporting the training process in technical universities

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

PL

Przedmiotem analizy jest efektywność procesu nauczania na kierunkach technicznych z użyciem dostępnych technologii informatycznych typu e-learning. Szczególnym aspektem analizy jest nauczanie poprzez doświadczenie i możliwości wspomagania procesu dydaktycznego wykorzystującego eksperymenty i interakcje nauczyciel-student. Przeanalizowano sześć wybranych rozwiązań, dostępnych od dłuższego czasu na rynku i oferujących podobną funkcjonalność. Analiza dotyczy ilości i jakości oferowanych usług, czynników ekonomicznych i technologicznych. Pracę kończą autorskie wnioski rekomendujące wybrane platformy dla uczelni prowadzących kierunki techniczne.

EN

Above analysis includes the effectiveness of the education process in technical universities with the use of e-learning IT. The particular aspect of the analysis, i.e. teaching process through an experimental learning, is based on experience and support capabilities of teacher-student interactions. Six selected solutions, commercially available and offering similar functionality, are described. The analysis includes the quantity and quality of services as well as an economical and technological factors. The paper ends with author conclusions recommending the selection of IT platforms for tech-nical universities courses.

Słowa kluczowe

PL

dydaktyka; informatyka; inżynieria

• Wydawca: Instytut Naukowo-Wydawniczy "TTS" Sp. z o.o
• Czasopismo: TTS Technika Transportu Szynowego
• Rocznik: 2015
• Tom: R. 22, nr 12
• Strony: 2289--2292, CD
• Opis fizyczny: Bibliogr. 9 poz., rys., tab.

Twórcy

autor

Dudek T.

• Akademia Morska w Szczecinie, Wydział Inżynieryjno Ekonomiczny Transportu

autor

Wiśnicki B.

• Akademia Morska w Szczecinie, Wydział Inżynieryjno Ekonomiczny Transportu

Bibliografia

• 1. Zeszyt dobrych praktyk dotyczących wewnętrznego zapewnie-nia jakości kształcenia w uczelniach, Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji, Warszawa 2013
• 2. Kolb A.Y., Kolb D.A., Experiential Learning Theory: A Dynamic, Holistic Approach to Management Learning, Education and Development, w: S. Armstrong, & C. Fukami (Eds.), The SAGE handbook of management learning, education and development, London 2009.
• 3. Wach-Kąkolewicz A., Shelest O. Wyzwolić zaangażowanie, czyli o konstruktywizmie w e-learningu, w: Dąbrowski M, Zając M., E-edukacja w praktyce – wyzwania i bariery, Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, W-wa 2014.
• 4. http://www.blackboard.com [data dostępu: 08.06.2015].
• 5. https://www.edx.org/ [data dostępu: 08.06.2015].
• 6. https://www.wbtsystems.com/ [data dostępu: 08.06.2015].
• 7. http://learningspacetoolkit.org/ [data dostępu: 08.06.2015].
• 8. Richardson W., Mancabelli R. Personal Learning Networks. Using the Power of Connections to Transform Education, Solution Tree, Bloomington 2011
• 9. https://moodle.org/ [data dostępu: 08.06.2015].