Wyniki wyszukiwania - Biblioteka Nauki

Nowa wersja platformy, zawierająca wyłącznie zasoby pełnotekstowe, jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

Ograniczanie wyników

Znaleziono wyników: 2

Liczba wyników na stronie

Wyniki wyszukiwania

Sortuj według:

Ogranicz wyniki do:

SP4CE – strategic partnership for creativity and enterpreneurship successor openinn

100%

Grabowska A. , Urbancikova N. , Słowikowski M. , Zieliński J.

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej

2015

tom Nr 41

15--20

The project SP4CE is addressed directly to aims and needs identified in Bruges Communiqué on enhanced European cooperation in vocational education and training (VET)[1]. All project results and project actions will be connected with promoting take-up of innovative practices in education, training by supporting personalised learning approaches, collaborative learning and critical thinking, strategic use of information and communication technologies (ICT), open educational resources (OER), open and flexible learning, virtual mobility and other innovative learning methods (MOOC, Gamification). Project consortium will use experiences and approach from former Lifelong Learning good practices. In the article the main achievements of OpenInn project (511583-LLP-1-2010-1-SK-KA3-K3MP) coordinated by Technical University of Kosice are introduced. The objectives and expected results of the SP4CE project (2014-1-PL01-KA200-003341) coordinated by PIAP are presented. Finally the concept of developing SP4CE learning portal based on experiences gathered in OpenInn project is described.

Projekt SP4CE jest odpowiedzią na cele i potrzeby zidentyfikowane w komunikacie z Brugii w sprawie ściślejszej europejskiej współpracy w dziedzinie kształcenia i szkolenia zawodowego w latach 2011-2020. Wpisuje się on zwłaszcza w dwa cele strategiczne wskazane w tym dokumencie: „Poprawa jakości i efektywności kształcenia i szkolenia zawodowego i podnoszenie jego atrakcyjności i adekwatności” oraz „Zwiększanie kreatywności, innowacyjności i przedsiębiorczości". SP4CE ma na celu ustanowienie ścisłej współpracy między partnerami projektu poprzez wymianę nowoczesnych rozwiązań edukacyjnych i opracowanie innowacyjnych narzędzi ułatwiających komunikację i wspólne działania studentów, szkół i firm (organizacji biznesowych). Narzędzia te będą opracowane jako aplikacje internetowe z dostępem poprzez interfejs WWW, zaprojektowane do użytku dla trzech głównych grup docelowych: trenerzy (przedsiębiorstwa, przemysł), doradcy (szkoły zawodowe, uczelnie wyższe), uczniowie (szkoły zawodowe, uczelnie wyższe). W projekcie będą wykorzystane rezultaty, doświadczenia i podejście z dwóch projektów zrealizowanych w ramach programu Lifelong Learning. Z projektu OpenInn wykorzystany będzie nowy model pedagogiczny i organizacyjny dla grup i pojedynczych osób do odkrywania ich potencjału innowacyjnego z wykorzystaniem narzędzi ICT oraz wzmocnienia ich poczucia własnej wartości. Z projektu HIG zostaną wykorzystane doświadczenia dotyczące wsparcia przedsiębiorczości i zwiększenia kreatywności przez dedykowane rozwiązania „Knowledge Generating House” i „e-Assessment mode”.

WOMEN AS ENGINEERING STUDENTS IN SLOVAKIA

100%

Hudec O. , Orbanova I. , Sagebiel F. , Urbancikova N.

Sociológia (Sociology)

2004

tom 36

nr 6

561-576

In spite of the fact that in the last decades the number of women who have decided to study in higher education institutions has been continuously increasing in all European countries, in the engineering studies on the contrary, there are only 20 per cent of female students. Even though the percentage of the female and male students at engineering faculties in Slovakia was almost equal before 1989, the present situation is getting more and more similar to other European countries and number of female students in engineering studies has dropped significantly. The described facts led to the research, which is focused on the clarification of factors that contribute to the creation of the culture for women engineers that would positively influence the female decision regarding engineering as a profession. The following hypothesis has been tested: a friendly and warm atmosphere and culture, and non-existence of institutional barriers for female students could lead to the growth in the percentage of female students in engineering courses. The study is focused on clearer identification of the key stages of loss of women in engineering studies in Slovakia, and the different influencing factors operating and gives an overview on identified supporting and hindering factors for female students in engineering studies. The single parts of the study describe the qualitative research undertaken within the project. The aim of the qualitative research was to gain knowledge not only about the content of degree courses and studies, but also about the culture of degree courses and institutional barriers for female engineering students.