Nowa wersja platformy jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

PL EN


Preferencje help
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników
2017 | 24 | 30-38
Tytuł artykułu

Czynniki psycholingwistyczne i neurolingwistyczne warunkujące nabywanie drugiego języka (L2). Szybkość czytania jako miara kompetencji

Warianty tytułu
EN
Psycholinguistic and neurolinguistic factors affecting the acquisition of a second language (L2). The speed of reading as a measure of competence
Języki publikacji
PL
Abstrakty
EN
Reading competence is indispensable in modern world. The purpose of the thesis Psycholinguistic and neurolinguistic factors affecting the acquisition of a second language (L2). The speed of reading as a measure of competence was to investigate the impact of psycholinguistic and neurolinguistic factors on the speed of reading in English (L2) such as the Critical Period, time of exposure, gender, handedness, motivation, tendency to take risk, and linguistic proficiency. Definitions of bilingualism, including artificial bilingualism, are discussed and the role of the first language in developing consecutive languages is emphasised. The author ascertains that there is a need to support adults who tend to be artificial bilinguals and adopt a linguistic lifestyle.
Rocznik
Numer
24
Strony
30-38
Opis fizyczny
fragment przygotowywanej rozprawy doktorskiej
Twórcy
  • Wydział Polonistyki UW
Bibliografia
  • Abutalebi J. (2008), Neural aspects of second language representation and language control, „Acta Psychologica” 128, s. 466-478.Birdsong D. (2005), Interpreting age effects in second language acquisition, [w:] J. F. Kroll and A. M. B. De Groot (red.), Handbook of bilingualism. Psychological approaches, Oxford University Press, Oxford, s. 109-127.Cockiewicz W. (2013), Jak uporządkować terminologiczny chaos w glottodydaktyce i po co?, LingVaria, VIII, 1 (15), s. 201-213.Crow T.J. (2000), Functional anatomy of verbal fluency in people with schizophrenia and those at genetic risk, „British Journal of Psychiatry”, 176, s. 61-63.Davis L.E. (2005), Fundamentals of neurologic disease, New York, Demos Medical Publishing.Dörnyei, Z. (2005), The psychology of the language learner: Individual differences in second language acquisition, Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, New Jersey.Gunnar N., Bylund E. (2016), The irreversibility of sensitive period effects in language development: evidence from second language acquisition in international adoptees, „Developmental Science”, 19, 3, s. 513-520.Johnson J. S., Newport E. L. (1989), Critical period effects in second language learning, „Cognitive Psychology”, 21, s. 60-99.Kuhl P. K. (2010), Brain mechanisms in early language acquisition, „Neuron” 67 (5), s. 713-727. Kusiak M. (2009), Rola języka polskiego w uczeniu się języków obcych, [w:] Mirosław Pawlak, Marek Derenowski i Bartosz Wolski (red.), „Polskie Towarzystwo Neofilologiczne”, Poznań-Kalisz, s. 55-66.López -Rúa P. (2006), The sex variable in foreign language learning: an integrative approach, „Porta Linguarium” 6, s. 99-114;Manola F. (2015), How does age affect motivation in foreign language learners? Motivational differences depending on time and age in second language acquisition, „International Journal of Language and Applied Linguistics”, 2015; 1 (3): s. 11-18.Olpińska-Szkiełko M. (2013), Wychowanie dwujęzyczne w przedszkolu, Naukowe Wyd. Instytutu Kulturologii i Lingwistyki Antropocentrycznej UW, Warszawa.Paradis M. (2009), Declarative and procedural determinants of second language, John Benjamins Publishing Company, Amsterdam/Philadelphia.Pulvermüller F., Schumann J. H. (1994), Neurobiological mechanisms of language acquisition, „Language Learning”, 44, s. 681-734.Singleton D., Ryan L. (2004), Language Acquisition: The age factor. 2nd Edition, Multilingual Matters Ltd, Clevelend, Buffallo, Toronto.Tinker M.A. (1980), Podstawy efektywnego czytania, PWN, Warszawa.
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.desklight-b3bbc74b-6a92-42a6-a5e2-58c78bf3e302
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.