PL EN


Preferencje help
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników
2015 | Vol. 14, nr 1 | 135--143
Tytuł artykułu

Formy terapii dzieci niepełnosprawnych i rola architektury w tym procesie

Autorzy
Treść / Zawartość
Warianty tytułu
EN
Forms of therapy of disabled children and role of architecture in this process
Języki publikacji
PL
Abstrakty
PL
Artykuł przedstawia na przykładach różne formy edukacji w okresie budowania społeczeństwa obywatelskiego, oraz świadomego tworzenia równych szans rozwojowych dziecka, sprzyjających konstruowaniu programów nauczania systemowego: „By lepiej rozwinięte umiejętności wspomagały dążenia dziecka w usprawnianiu funkcji upośledzonych”. Powstają integracyjne centra dydaktyczno-sportowe, gimnazja i licea z pełnym zapleczem w których kształci się wspólnie dzieci w pełni sprawne oraz po zdiagnozowaniu stanu niesprawności, (o nieznacznym upośledzeniu ruchowym), wspierana jest działalność ośrodków szkolno-wychowawczych przygotowujących młodzież z lekkim upośledzeniem umysłowym – do praktycznego zawodu umożliwiając ich aktywny udział w życiu społecznym. Powstał również ośrodek specjalistyczny –specjalnej troski dla dzieci uzdolnionych muzycznie o różnym stopniu niepełnosprawności (nie słyszące, niedowidzące, z porażeniem mózgowym, autyzmem) które występują na scenie jak równy z równym obok laureatów konkursów.
EN
The article presents the examples of the different forms of education in the period of building a civil society, and the deliberate creation of equal opportunities and development of the child, foster the construction of curriculum system: "To better developed skills supported the efforts in improving the function of a child with disabilities." Formed integration education and sports centres, primary and secondary s with all facilities where children are educated together in full working order and state disability after diagnosis (with no significant motor impairment), assisted activity of school and educational centres which preparing young people with mild mental retardation - to practical profession, allowing them to actively participate in social life. There has also been a specialist center - Special care for musically gifted children with varying degrees of disability (deaf, visually impaired, cerebral palsy, autism) which appear on stage as an equal alongside the winners of the competitions.
Wydawca

Rocznik
Strony
135--143
Opis fizyczny
Bibliogr. 7 poz., rys.
Twórcy
autor
  • Samodzielna Pracownia Architektoniczna, Wydział Budownictwa i Architektury,Politechnika Lubelska, j.wrana@pollub.pl
Bibliografia
  • 1. Łotocki Ł, Integracja i dyskryminacja – krajobraz 2009, Instytut Spraw Publicznych, Warszawa 2009
  • 2. Nowakowski P., Charytonowicz J., Wybrane problemy jakości środowiska życia osób niepełnosprawnych, Politechnika Wrocławska, Wrocław
  • 3. Oficjalna witryna internetowa Towarzystwa Muzycznego w Lublinie – http://www.wieniawski.lublin.pl
  • 4. Oficjalna witryna internetowa Rotary International – www.rotary.org
  • 5. Oficjalna witryna internetowa Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego nr 1 w Krakowie – www.soswnr1krakow.pl
  • 6. Wrana J., Rola i znaczenie architektury w procesie scalania struktury przestrzennej miasta - na przykładzie Lublina, Wydawnictwo Politechniki Lubelskiej, Lublin 2014
  • 7. Wrana J., Tożsamość miejsca. Kryterium w projektowaniu architektonicznym, Wydawnictwo Politechniki Lubelskiej, Lublin 2011
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.baztech-c1b55a31-d547-4c0a-bd07-382fbf8f01c6
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.