Nowa wersja platformy jest już dostępna.
Przejdź na https://bibliotekanauki.pl

PL EN


Preferencje help
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników
2005 | 50 | 4(198) | 113-126
Tytuł artykułu

Thinking in Which We Act (Against Cavitation of Mythical Universality of Pedagogy)

Autorzy
Warianty tytułu
Języki publikacji
PL
Abstrakty
EN
The moment in which a theory is conceived as useless superstructure of activity, is critical for the understanding of thinking and acting as separated qualities. From one point of view this separation is being criticized, on the other hand, the proposal of making the connection assumes the separation, that was already rejected. Solving the problem requires reaching for the arguments against radical separation of thinking and acting and, to inquire about a possibility of some primary union of them. This is the moment in which the title category of 'thinking in which we act' emerges. Opposite to representing 'thinking of', thinking in which we act is understood as the space, the area, the 'horizon' within which different actions are undertaken. This way the dialog as a form of activity is a different action in the instrumental rationality, then it is in (e.g.) the hermeneutical - critical rationality.
Słowa kluczowe
Rocznik
Tom
50
Numer
Strony
113-126
Opis fizyczny
Rodzaj publikacji
ARTICLE
Twórcy
autor
  • P. Zamojski, Uniwersytet Gdanski, ul. Bazynskiego 1a, 80-952 Gdansk, Poland
Bibliografia
Typ dokumentu
Bibliografia
Identyfikatory
CEJSH db identifier
06PLAAAA01473253
Identyfikator YADDA
bwmeta1.element.9fe95374-5350-3900-bc85-c3e8bef91267
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.