Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

Wiedza i zachowania konsumentów wobec poużytkowych opakowań jako determinanta rozwoju koncepcji cyrkularnej

Cholewa-Wójcik Agnieszka, Hornicki Krzysztof

Gospodarka Materiałowa i Logistyka

|

2025

|

nr 2

2--14

PL

Istotnym elementem transformacji w kierunku koncepcji cyrkularnej jest gospodarowanie odpadami opakowaniowymi, w którym konsumenci – poprzez swoją wiedzę, postawy i działania – w znacznym stopniu wpływają na skuteczność wdrażania rozwiązań cyrkularnych, takich jak selektywna zbiórka, systemy kaucyjne czy recykling. W artykule przedstawiono wyniki badań dotyczących poziomu wiedzy i zachowań konsumentów wobec gospodarowania odpadami opakowaniowymi w kontekście koncepcji cyrkularnej. Analiza przeprowadzona na reprezentatywnej próbie Polaków (N = = 1000) wskazuje na niewystarczające kompetencje ekologiczne konsumentów oraz utrwalone błędne praktyki, które mogą obniżać efektywność recyklingu. Wyniki podkreślają konieczność wdrażania ukierunkowanych działań edukacyjnych i informacyjnych, dostosowanych do różnorodnych grup społecznych, celem zwiększenia zaangażowania konsumentów i poprawy funkcjonowania systemów zarządzania odpadami opakowaniowymi zgodnie z koncepcją cyrkularną.

EN

An essential element of the transformation toward the circular economy concept is the management of packaging waste, in which consumers – through their knowledge, attitudes, and behaviors – significantly influence the effectiveness of implementing circular solutions such as separate collection, deposit systems, and recycling. This paper presents the results of research on consumers' knowledge and behaviours regarding the management of packaging waste within the framework of the circular economy concept. The analysis, conducted on a representative sample of Polish adults (N = 1000), reveals insufficient ecological competencies among consumers and persistent incorrect practices that may reduce recycling efficiency. The findings highlight the need for targeted educational and informational interventions, tailored to diverse social groups, to enhance consumer engagement and improve the functioning of packaging waste management systems in accordance with the circular economy concept.

2

Wydawnictwa branżowe w edukacji alternatywnej

Kasprzak Krzysztof

Przegląd Komunalny

|

2024

|

nr 11

80--81

PL

Model edukacji alternatywnej rozwija się na świecie od ponad 125 lat. Od samego początku w kształtowaniu się tej formy edukacji dążono do tego, aby placówki edukacyjne nie tylko nauczały, ale także skupiały się na wychowaniu ludzi samodzielnych, odpowiedzialnych za siebie i innych oraz umiejętnie zarządzających swoimi wrodzonymi zdolnościami.

3

Pierwsze szkolenia Abrysu

Kasprzak Krzysztof

Przegląd Komunalny

|

2024

|

nr 7

62--63

PL

Perspektywy tworzenia nowego ustroju samorządowego (gmina - miasto - powiat) i konieczność zatrudniania wykwalifikowanych pracowników uczestniczących w umacnianiu na początku lat 90. XX wieku systemu samorządowego i zagospodarowaniu terenów, uwzględniającego potrzeby lokalnych społeczności i ochronę środowiska przyrodniczego, wskazywały na rosnące potrzeby edukacyjne.

4

Nie ma dobrej gospodarki odpadami bez dobrej edukacji

Linowski Błażej

Przegląd Komunalny

|

2024

|

nr 1

43

PL

Podnoszenie świadomości wśród mieszkańców jest jednym z działań priorytetowych w kształtowaniu prawidłowych postaw ekologicznych. Prowadzenie takiej edukacji to także zadanie dla firm prowadzących gospodarkę odpadami.

5

Branżowe czasopisma gospodarki obiegu zamkniętego

Kasprzak Krzysztof

Przegląd Komunalny

|

2024

|

nr 9

76--79

PL

W zamkniętym i samowystarczalnym ekosystemie, jakim jest Ziemia, nieprzerwany wzrost i rozwój gospodarczy realizowany na dotychczasowych zasadach i powodujący ogromne zmiany w środowisku przyrodniczym nie jest już możliwy.

6

Biznes turystyczny drogą do sukcesu

Kasprzak Krzysztof

Przegląd Komunalny

|

2024

|

nr 8

64--65

PL

Od zorganizowania seminarium szkoleniowego dla osób związanych zawodowo z turystyką rozpoczęła się współpraca firmy Abrys z Akademią Wychowania Fizycznego w Poznaniu.

7

Research on Countermeasures to Build a Green University Management System under the Concept of Ecological Education

Zhou Jing

Problemy Ekorozwoju

|

2024

|

Vol. 19, no. 2

242--250

EN

Higher learning institutions have played a significant role in enhancing ecological education and ideological development among students. This is in response to the many problems occurring in the modern world concerning ideological and environmental aspects. Despite the efforts made by the state through increasing investments to deal with these aspects effectively, the resulting impact is not satisfactory. As a result, higher learning institutions have served as a significant area in offering solutions to these problems by nurturing high-level social talents. Education in higher learning institutions has dramatically expanded and integrated new research areas to counteract the limitations of traditional learning methods. Colleges and universities have upgraded their teaching activities and education sites in the modern era. However, these institutions have experienced many challenges and problems which have severely affected the ideological education ecosystem and the moral quality of students. The ecological education crisis in most learning institutions has become an unavoidable drift of the current education development. As a result, ideological education in colleges and universities is regarded as an ecosystem since it is analyzed from an ecological perspective. The ecology of ideological education refers to the environmental balance, law, and processes involved in the ideological education system. Furthermore, it incorporates value alignment and procedural thinking on the interaction between the environment and various aspects. Ecological and environmental development significantly impacts higher education students' values, emotions, and thoughts in the new environment. Therefore ecological changes have clear impacts on the living environment, which is in compliance with sustainable development concept.

PL

Uczelnie wyższe odegrały znaczącą rolę w wzmacnianiu edukacji ekologicznej i rozwoju ideologicznym wśród studentów. Jest to odpowiedź na wiele problemów występujących we współczesnym świecie, dotyczących aspektów ideologicznych i środowiskowych. Pomimo wysiłków państwa poprzez zwiększanie inwestycji, aby skutecznie uporać się z tymi problemami, uzyskane skutki nie są zadowalające. Instytucje szkolnictwa wyższego odegrały ważną rolę w oferowaniu rozwiązań tych problemów poprzez pielęgnowanie wysokopoziomowych talentów społecznych. Edukacja w instytucjach szkolnictwa wyższego radykalnie rozszerzyła i zintegrowała nowe obszary badawcze, aby przeciwdziałać ograniczeniom tradycyjnych metod uczenia się. W epoce nowożytnej uczelnie i uniwersytety unowocześniły swoją działalność dydaktyczną i obiekty edukacyjne. Jednakże instytucje te doświadczyły wielu wyzwań i problemów, które poważnie wpłynęły na ideologiczny ekosystem edukacji i jakość moralną uczniów. Kryzys edukacji ekologicznej w większości placówek edukacyjnych stał się nieuniknionym dryfem obecnego rozwoju edukacji. W rezultacie edukacja ideologiczna w szkołach wyższych i na uniwersytetach jest traktowana jako ekosystem, ponieważ jest analizowana z perspektywy ekologicznej. Ekologia edukacji ideologicznej odnosi się do równowagi środowiskowej, prawa i procesów zachodzących w systemie edukacji ideologicznej. Ponadto obejmuje dostosowanie wartości i myślenie proceduralne dotyczące interakcji między środowiskiem a różnymi aspektami. Rozwój ekologiczny i środowiskowy znacząco wpływa na wartości, emocje i myśli studentów szkół wyższych w nowym środowisku. Dlatego zmiany ekologiczne mają wyraźny wpływ na środowisko życia, co jest zgodne z koncepcją zrównoważonego rozwoju

8

A Few Remarks on Sustainable Development of the Education Sphere. Postulated and Factual Improving of Education

Sztumski Wieslaw

Problemy Ekorozwoju

|

2024

|

Vol. 19, no. 1

251--260

EN

The article contains the author’s remarks about the sustainable development of the sphere of education e in our country and in similar ones. The starting point is the Agenda 2030, in which the postulate of improving the quality of education and the goals to achieve it were formulated. The author focuses on the alliance between sustainable development and education, which on the one hand consists in teaching more than before about the sustainable development, and on the other hand, on the use of education to promote the idea of sustainable development. Comparison of the postulated state of the sphere of education with the factual state leads to the conclusion of a large and growing discrepancy between them. In addition, the implementation of these postulates encounters more and more difficulties in the present. In the ever more endangered world by natural phenomenon and by military conflicts, one has first to care for survival and not for the condition of education.

PL

Artykuł zawiera uwagi autora na temat zrównoważonego rozwoju sfery edukacji w naszym kraju i podobnych. Punktem wyjścia jest Agenda 2030, w której sformułowano postulat poprawy jakości kształcenia oraz cele do jego osiągnięcia. Autor skupia się na sojuszu zrównoważonego rozwoju i edukacji, który polega z jednej strony na nauczaniu o zrównoważonym rozwoju więcej niż dotychczas, z drugiej strony na wykorzystaniu edukacji do propagowania idei zrównoważonego rozwoju. Porównanie postulowanego stanu sfery edukacji ze stanem faktycznym prowadzi do wniosku o dużej i narastającej rozbieżności między nimi. Ponadto realizacja tych postulatów napotyka w teraźniejszości coraz większe trudności. W świecie coraz bardziej zagrożonym zjawiskami naturalnymi i konfliktami zbrojnymi należy przede wszystkim troszczyć się o przetrwanie, a nie o stan edukacji.

9

Wielkie wyzwania ESG

Czarnecki Tomasz

Energia i Recykling : gospodarka obiegu zamkniętego

|

2024

|

nr 1

PL

ESG to niezwykle ważny temat we współczesnym, a szczególnie przyszłym biznesie. Obowiązek podejmowania działań i ich raportowania z początku obejmie największe firmy, lecz stopniowo będzie dotyczył również mniejszych podmiotów. Panel poświęcony tej tematyce na grudniowym Kongresie Ochrony Środowiska ENVICON prowadziła Małgorzata Masłowska-Bandosz, dyrektor ds. edukacji ekologicznej w Abrysie.

10

Edukacja ekologiczna podstawą odpowiedzialnego biznesu CSR

Grabuńczyk Marcin

Kierunek Wod-Kan

|

2023

|

Nr 4

44--46

PL

Przedsiębiorstwo odpowiedzialne społecznie to firma empatyczna, odkrywająca ludzką cząstkę w tym, co robi. Rozwijając Głubczyckie Wodociągi nie zapominamy o edukacji, ucząc m.in. szacunku do wody i środowiska.

11

Ekonomia drzew miejskich dla edukacji ekologicznej

Szkop Zbigniew

Zieleń Miejska

|

2022

|

Nr 6

52--53

PL

Według danych Banku Światowego już teraz ponad 56% mieszkańców naszej planety mieszka w miastach. Co więcej, wszystko wskazuje na to, że proces urbanizacji dalej będzie postępował. Eksperci z Organizacji Narodów Zjednoczonych szacują, że do roku 2050 liczba osób mieszkających w miastach wzrośnie do 68%.

12

Edukacja ekologiczna jako element gospodarki odpadami

Gurak Kinga, Słysz Kamila

Polish Journal for Sustainable Development

|

2022

|

T. 26, cz. 2

15--20

PL

Korzystając z badania ankietowego przeprowadzonego przez Ministerstwo Klimatu i Środowiska w roku 2020, wykazano dużą kompetencję Polaków w obszarze segregowania odpadów. W opracowaniu opisano własne działania edukacyjne dające szanse na dalsze podniesienie tych umiejętności wśród dzieci, młodzieży oraz osób dorosłych.

EN

Based on a survey by the Ministry of Climate and Environment, the level of knowledge of the Poles in the field of environmental awareness and behavior was determined. The survey showed that the respondents are aware of waste separation. In order to increase the environmental awareness of the society, educational activities were undertaken among children, youth and adults at different professional levels.

13

Edukacja ekologiczna z Wodociagami Miasta Krakowa

Kupnicka Monika

Kierunek Wod-Kan

|

2022

|

Nr 1

46--48

PL

W ostatniej dekadzie, pomijając oczywiście wszystkie niespodzianki związane z epidemią COVID-19, nastapił znaczny rozwój edukacji ekologicznej prowadzonej przez społecznie odpowiedzialne przedsiebiorstwa wodociągowe. Obserwowany w ostatnich latach wzrost społecznej świadomości ekologicznej oraz ogólnoświatowy ekotrend, budują w nas coraz mocniejsze przekonanie, że aspekt edukacyjny naszej działalności ma bardzo duże znaczenie.

14

Nowe spojrzenie pozwala na zrozumienie

Goczał Magdalena

Zieleń Miejska

|

2021

|

Nr 7-8

24--26

PL

Próba spojrzenia na świat przyrody z perspektywy jego mieszkańców towarzyszyła Zarządowi Zieleni Miejskiej w Krakowie od samego początku tworzenia Centrum Edukacji Ekologicznej „Symbioza”. To miejsce, pomimo osadzenia w murach zabytkowego budynku, jest integralną częścią lasu – i to nie tylko ze względu na położenie w samym sercu Lasku Wolskiego, ale przede wszystkim dzięki wyjątkowej ekspozycji. Została ona wykonana przy wykorzystaniu naturalnych materiałów tak, aby nawiązywała do lasu, który jest tuż na wyciągnięcie ręki i tak, aby sprawiała wrażenie integralności z nim.

15

Recykling..., a w domyśle edukacja

Kubik Andrzej

Energia i Recykling : gospodarka obiegu zamkniętego

|

2021

|

nr 6

47

PL

Jak duże znaczenie w praktycznym rozwiązywaniu życiowych problemów ma wiedza zdobyta w szkole (od podstawówki po studia), nie trzeba chyba nikogo przekonywać – umiejętność formułowania samego problemu, a następnie algorytm jego rozwiązywania z wykorzystaniem zasad logiki w oparciu o fachową wiedzę z danej dziedziny (ze sprawdzonych źródeł) to klucz do sukcesu w życiu zarówno prywatnym, jak i zawodowym.

16

Czym skorupka za młodu..., czyli edukacja ekologiczna kluczem do ochrony przyszłości

Kozielski Marcin

Zieleń Miejska

|

2020

|

Nr 9

40--41

PL

Czym skorupka za młodu nasiąknie, tym na starość trąci. To wydawałoby się powszechnie znane przyszłowie w naszych czasach nabiera nowego znaczenia. Dzisiaj przestajemy koncentrować się na tym, co tu i teraz, a naszymi myślami wybiegamy w przyszłość - za 10, 20 i 50 lat. Eksperci, ekolodzy i naukowcy są pewni, że jeśli w porę nie zaczniemy dbać o przyrodę, to konsekwencje mogą być bardzo poważne.

17

Sustainable development as a challenge for modern organizations – students’ opinions and attitudes

Cholewa-Wiktor Marta, Jakubiak Monika

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2020

|

z. 144

33--42

EN

Purpose: Nowadays environmental education associated with sustainable development presents a critical social challenge. The objective of this study was to identify and assess the interest in sustainable development, along with initiatives undertaken in this respect, by the students of selected university courses. The sample consisted of the students of management, who, due to the specific character of their education, will prospectively manage organizations or become entrepreneurs, i.e. will become responsible for setting the trends for the development of organizations. Design/methodology/approach: The subject matter of the present study pertains to environment-friendly attitudes of the students of selected universities in Lublin. The study was conducted by means of a diagnostic poll which was developed on the basis of the review of literature. Findings: The analysis of the results of the study revealed that respondents’ awareness regarding the impact of individuals upon the environment is strong. However, certain shortages were observed with regard to the impact of enterprises upon the natural environment. Research limitations/implications: It seems advisable to conduct this research also with students from other faculties. Practical implications: It seems advisable to commence environmental education during undergraduate studies so that students recognize the impact of enterprises upon the natural environment as early as possible. Originality/value: The article contains new research results about environmental education associated with sustainable development, which were conducted based on the self-developed questionnaire.

18

Rola edukacji społeczeństwa w koncepcji gospodarki cyrkularnej

Kowalska Anna, Sobczyk Wiktoria, Korzec Kinga

Inżynieria Mineralna

|

2020

|

no. 1, vol. 1

113--118

PL

W okresie znacznego zanieczyszczenia środowiska oraz nadmiernego i nieracjonalnego wykorzystania nieodnawialnych surowców gospodarka cyrkularna, nazywana zamiennie gospodarką o obiegu zamkniętym, jest szansą dla obecnych i przyszłych pokoleń. Aby możliwe było przejście z gospodarki linearnej na gospodarkę cyrkularną, muszą być spełnione dwa warunki. Pierwszy dotyczy odpowiedniej produkcji, drugi odpowiedniej konsumpcji. Konsumenci oraz producenci muszą traktować odpady jako surowce, które można zawrócić do obiegu. Aby zmienić podejście społeczeństwa w tej kwestii, należy zintensyfikować oraz dopasować edukację ekologiczną do aktualnych potrzeb. Dostosowując metody edukacji, należy zbadać najpierw poziom świadomości ekologicznej społeczeństwa i zastanowić się, na jakie aspekty zwrócić szczególną uwagę. W artykule przedstawiono wyniki badań ankietowych w dwóch grupach: młodzieży oraz dorosłych. Ankietowanie dotyczyło zachowań prośrodowiskowych oraz wiedzy o odpadach. Na podstawie przeanalizowanych odpowiedzi można stwierdzić, że świadomość ekologiczna w dwóch badanych grupach jest na różnych poziomach.

EN

In the times of substantial pollution of the environment and excessive and irrational utilization of the fossil fuels the circular economy is the chance for better tomorrow for current and future generations. To make the change from the linear economy to the circular economy possible, two crucial conditions have to be implemented. One of them is for appropriate production, the second for proper consumption. Consumers have to treat the waste as a raw materials that can be re-used returning to the circulation. To change the approach of the society regarding this problem it is crucial to intensify and adjust ecological education to our needs. Prior to adjusting the methods of education it is important to examine the level of ecological awareness of the society and determine the missing aspects. In this article we present the results of surveys conducted on two age groups: teenagers and adults. The survey concerned about pro environmental behaviour and overall knowledge about waste. Given the results, it can be concluded that there are major differences in the knowledge between two examined age groups.

19

Problemy społeczne gospodarki odpadami

Sobczyk Wiktoria, Kowalska Anna

Inżynieria Mineralna

|

2020

|

no. 1, vol. 1

61--64

PL

Odpady stanowią problem w skali lokalnej i globalnej. Ich masa jest niemalże równa masie produkowanych przez człowieka towarów. Rośnie również ich różnorodność. W pracy wykorzystano metody studiów literaturowych oraz dokumentacyjną. Wskazano na niebezpieczeństwo pozbywania się odpadów problematycznych w strumieniu odpadów komunalnych. Bogaty materiał faktograficzny wykazał, że problem braku kultury ekologicznej dotyczy nie tylko Polaków, ale także społeczeństw innych krajów. Zaśmiecone ulice, skwery, parkingi, przystanki to powszechny widok dosłownie wszędzie. Jak temu zaradzić? Sposobem najprostszym, a jednocześnie najtrudniejszym, jest edukacja ekologiczna społeczeństwa. Do wszystkich grup wiekowych kierowane są kampanie edukacyjne dotyczące zasad segregacji odpadów, lokalizacji punktów selektywnej zbiórki odpadów, problematyki odpadów niebezpiecznych. Najwyższy czas wyzbyć się cech ignorancji ekologicznej. Nie czyńmy Ziemi tego, co nam jest niemiłe.

EN

Waste is a problem on a local and global scale. Their mass is almost equal to the mass of man-made goods. Their diversity is also growing. The work uses literature and documentary methods. The danger of getting rid of problematic waste in the municipal waste stream was pointed out. Rich factographic material has shown that the problem of the lack of ecological culture applies not only to Poles, but also the societies of other countries. Littered streets, squares, parking lots, stops are a common sight everywhere. How do we fix this? The ecological education of society is the most simple and the most difficult method. Educational campaigns concerning the rules of waste segregation, location of selective waste collection points, and hazardous waste issues are addressed to all age groups. It’s time to get rid of the features of ecological ignorance. Do not let us do the Earth, what is unpleasant to us.

20

Donor-recipient in the human-nature relationship. Educational aspect

Klimski Marcin

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2019

|

z. 140

163--173

EN

The 20th century is still a time of intensive promoting the sustainable development concepts, the assumptions of environmental ethics and curricula for ecological education in Poland. The already observed problem of natural resources and their initial shortage combined with the ongoing increase of human life's needs not only inclines us to reflections, but also extorts us to undertake radical actions. Human being with his rationality and freedom places himself and his personal good above any other existence, which makes him believe he is the moderator or even the nature's ruler. Human activity, his strive for quick implementation of ideas and pursuing material comfort - by developing new technologies - diminishes natural resources, interferes in the environment, as well as threatens the existence of many species. Nature - the giver - tries to resist peoples' irresponsible actions, while the taker - human being - without any awareness of the consequences, significantly overuses the environmental components. The result of the conflict is the environmental crisis manifesting itself in mutually excluding both parties' interests. The extremely anthropocentric point of view presumes unidirectional relations between human being and nature. A breakthrough, realized by alteration of the human value - system that would include unanimous relations with nature, is inevitable in order to prevent the irreversible changes.