Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

The role of plein-air drawing and painting in architectural education at the Faculty of Architecture of the Warsaw University of Technology using the example of a student training organised in Płock

Szumiński Konrad

Kwartalnik Architektury i Urbanistyki

|

2025

|

T. 70, z. 3

73--82

EN

This article describes one of the plein-air drawing and painting workshops organised for second-semester students of the long-cycle study programme by the Department of Architectural Heritage and Art of the Faculty of Architecture at the Warsaw University of Technology. The tradition of teaching drawing done from nature as part of field studies dates back to the early days of the Faculty. Drawing training, which is an integral part of the compulsory training provided for in the statutory educational standards, has been a permanent element of the teaching process at architectural studies in Poland since 2019. The purpose of this article is to present the importance of plein-air drawing and painting workshops in the education of future architects, using the example of one of the drawing training courses organised in Płock in the academic year 2023/24. The case study discusses in detail the form, methods and programme of the field activities conducted, as well as the results achieved and the learning outcomes. The students have acquired the versatile skills of analysing and recording the features of the surrounding cultural landscape, on an architectural, urban and detail scale alike.

2

From micro to MACRO_ The Scope and Scale of Contemporary Design Competences Expressed in Interdisciplinary Student Collaborations

Lorens Anna

Kwartalnik Architektury i Urbanistyki

|

2025

|

T. 70, z. 3

4--16

EN

The paper aims to define a universal formula for the profession of architecture, expressed through student activities and experiments, as a collective and interdisciplinary profession resulting from the integration of broadly understood design tools, based on an understanding of contemporary phenomena and their integration into the landscape. In the face of drastic changes in the world (social, environmental), deepening the relationship between design on a spatial scale and design on an object scale increases the creative possibilities for both professions. It defines new skills that are responsive and versatile in relation to contemporary needs. The method of teaching design during studies should be based on a process involving countless experiments, attempts to prove and implement ideas that may even be somewhat utopian, as this is a time when one is not yet burdened with responsibility. Teaching students - involves redefining established concepts, and this is what this work will primarily focus on. It requires explaining and presenting familiar issues repeatedly, thus allowing for the discovery of new phenomena and possibilities. Confronting a fresh perspective on architecture, one that is not yet subject to any mannerisms, helps avoid clichés. A system of cooperation and collaboration, used across various scales, demonstrates how architectural and design practices combine. This combination creates a new design method as the two professions merge.

3

Elements of architectural education in a comprehensive secondary school - a programme of the Rzeszów University of Technology for a class with a humanities and arts specialisation

Raś-Grabowy Beata

Kwartalnik Architektury i Urbanistyki

|

2025

|

T. 70, z. 3

102--115

EN

In the face of dynamic global changes, there is a strong need to teach the competences that will be essential in the future, such as spatial understanding, social cooperation, critical thinking skills and creativity. Due to its interdisciplinary nature, learning about architecture and urban planning provides an opportunity to develop these competences. In recent years, architectural education has developed in Poland in various forms that go beyond standard academic teaching in this field and include workshops, public participation, and education for children and young people. Several universities have also started to work with secondary schools with the aim of disseminating expertise. This article presents the cooperation of the Rzeszów University of Technology with the Public Academic Comprehensive Secondary School in Rzeszów in the field of architectural education and presents the special curriculum developed on the basis of practical methods and experience gained in 2021-2025 while working at the school. The topics listed can be a ready tool for teachers and educators in other schools interested in introducing elements of architectural education into their curriculum.

4

Problem-based learning and design thinking as innovative teaching aids in architecture education

Sztyrak Olga, Jabłońska Joanna

Builder

|

2025

|

R.29, nr 10

2--6

EN

The article presents integrated problem-based learning (PBL) and design thinking (DT) in the context of teaching aids within the broader framework of architectural education. These methods represent a modern approach to university learning in the context of architectural design, as opposed to standard methods such as lectures or seminars, which provide purely theoretical knowledge. However, their implementation is frequently unsuccessful due to the consideration of practical aspects such as sustainability, artificial intelligence (AI), augmented reality, and climate change. Using a qualitative case study, we investigate the implementation process of PBL and DT and their impact on architectural education. The research identified the main factors contributing to effective teaching, which were subsequently used in a student survey conducted results in a course entitled "Workplaces and learning in inner-city environments" and "Elementary design" that was gathered in the form of a survey in the summer semester of the academic year 2023/2024 (28.02.2024-25.06.2024) at the FA WUST (Faculty of Architecture, Wroclaw University of Science and Technology). The results confirm that PBL and DT can be successfully combined as a single teaching methodology. Furthermore, students appreciate the effectiveness of this because it helps develop analytical skills and the ability to independently evaluate projects and solve problems.

PL

W artykule przedstawiono połączenie metody problemowej (PBL) i myślenia projektowego (DT) jako pomocy dydaktycznych w edukacji architektonicznej. Metody te stanowią nowoczesną alternatywę w porównaniu do tradycyjnych form kształcenia akademickiego, takich jak wykłady czy seminaria które ograniczają się do przekazywania wiedzy wyłącznie teoretycznej. Wdrażanie standardowych metod często okazuje się jednak niewystarczające z uwagi na konieczność uwzględnienia współczesnych wyzwań, m.in. zrównoważonego rozwoju, sztucznej inteligencji (AI), rzeczywistości rozszerzonej i zmian klimatycznych. W oparciu o jakościowe studium przypadku zbadano proces wdrażania PBL i DT oraz ich wpływ na edukację architektoniczną. Pozwoliło to na zidentyfikowanie głównych czynników wpływających na efektywne nauczanie, które następnie wykorzystano w ankiecie studenckiej w ramach kursów „Miejsca pracy i nauki w środowisku śródmiejskim” oraz „Projektowanie elementarne”. Ankietyzacja została przeprowadzona w semestrze letnim w roku akademickim 2023/2024 (28.02.2024-25.06.2024) na Wydziale Architektury Politechniki Wrocławskiej. Wyniki potwierdzają, że PBL i DT można z powodzeniem połączyć jako spójną metodykę dydaktyczną. Co więcej, studenci doceniają jej skuteczność, wskazując na rozwój umiejętności analitycznych i zdolność do samodzielnej oceny projektów oraz rozwiązywania problemów.

5

Innovative Architectural Learning: A Case Study on Multidisciplinary and Experiential Teaching Methods

Moreira Pinto Luis, Guner Muhammet Emin

Teka Komisji Architektury, Urbanistyki i Studiów Krajobrazowych

|

2024

|

T. 20, nr 2

23--41

EN

This study explores an innovative approach to architectural education, integrating multidisciplinary and experiential practices to enhance student creativity, spatial perception, and problem-solving skills. Traditional studio-based teaching meth-ods are reimagined by incorporating diverse activities such as storytelling, sketching, filmmaking, and scenario development. These methods encourage students to develop multidimensional thinking and effectively communicate complex design ideas.The research unfolds in two main phases: the transformation of a mundane urban space into a city attraction and the subsequent marketing of the design. Students engage in hands-on activities, including observational drawing, narrative con-struction, comic book creation, and short film production, fostering a deeper understanding of spatial dynamics and user engagement. Feedback sessions and peer evaluations ensure iterative learning and practical application.A case study involving the redesign of a “boring” street demonstrates the efficacy of this methodology, revealing in-creased student motivation, creativity, and interdisciplinary collaboration. However, challenges such as balancing regulatory compliance with creative exploration and the limited integration of advanced digital tools like 3D modeling and virtual reality were identified. The study underscores the necessity of adapting architectural curricula to meet contemporary professional demands, emphasizing user-centered design and advanced technological integration.This alternative pedagogical framework highlights the importance of fostering cultural exchange, peer learning, and profes-sional preparedness. While the findings suggest a positive impact on student engagement and skill development, maintaining academic rigor within this gamified and interactive learning environment remains crucial. Ultimately, this approach not only prepares students for the complexities of modern architectural practice but also inspires innovative contributions to society.

6

Kształcenie architektów w Zakładzie Historii Architektury, Rewitalizacji i Konserwacji Zabytków na Politechnice Łódzkiej. Problemy i wyzwania

Przewłocka-Sionek Renata, Tomaszewski Filip

Builder

|

2024

|

R.28, nr 6

16--22

PL

W artykule omówiono aktualny program studiów oraz wyzwania i problemy związane z wykorzystaniem aktywnych metod nauczania dla kierunku architektura na Politechnice Łódzkiej. W edukacji młodych architektów kładzie się coraz większy nacisk na kontekstualność architektury i jej interdyscyplinarność, a także na umiejętność pracy zespołowej. Głównym celem artykułu stało się przeanalizowanie przedmiotów prowadzonych w ramach Zakładu Historii Architektury, Rewitalizacji i Konserwacji Zabytków pod kątem wprowadzania nowoczesnych technik nauczania oraz uzyskanie odpowiedzi na pytanie: jak studenci oceniają nowe metody kształcenia? Przeprowadzone badania polegające na użyciu autorskiej ankiety i dyskusji ze studentami kierunku architektura pozwoliły na wprowadzenie kilku znaczących zmian służących doskonaleniu jakości i podnoszeniu poziomu kształcenia studentów podczas zaliczania wybranych przedmiotów, co należy do zasadniczych elementów strategii Instytutu Architektury i Urbanistyki Politechniki Łódzkiej.

EN

The article discusses the current study program and the challenges and problems related to the use of active teaching methods for the field of Architecture at the Lodz University of Technology. In the education of young architects, there is an increasing emphasis on the contextual nature of architecture and its interdisciplinarity, as well as on the ability to work in a team. The main aim of the article was to analyze the subjects taught at the Department of the History of Architecture, Revitalization and Conservation of Monuments in terms of introducing modern teaching techniques and to answer the question: how do students evaluate new teaching methods? The research carried out using an original survey and discussions with students of Architecture allowed for the introduction of several significant changes aimed at improving the quality and raising the level of students' education when passing selected subjects, which is one of the essential elements of the strategy of the Institute of Architecture and Urban Planning of the Lodz University of Technology.

7

A Case Study Of Student Inventory Practices At The Building Of The 4th Secondary School In Łódź

Bednarkiewicz Magdalena, Nevescanin Antonio

Builder

|

2024

|

R.28, nr 6

36--41

EN

The article delineates the trajectory and significance of student internships integral to the subject "Inventory of Masonry Buildings" within the framework of first-cycle architecture studies, specifically during the fourth semester. This mandatory component of the curriculum unfolded in the field, post the conclusion of the summer semester, immersing students in an authentic historical site. Throughout the two-week internship period, students collaborated with faculty to conduct comprehensive measurements and compile exhaustive inventory documentation. This immersive experience guided them through all phases of developing project documentation. The intrinsic value of such hands-on engagement is paramount for students as it exposes them, for the first time in their academic journey, to a challenge rooted in tangible, real-world scenarios rather than abstract concepts. Moreover, the focus on a historical building during the undergraduate phase lays a robust foundation for comprehending historical subjects in their studies. The practical involvement in the documentation and preservation process also serves as a cornerstone for subsequent coursework related to conservation and architectural heritage. This integration of theoretical knowledge with practical application enhances the students' overall learning experience, fostering a deeper understanding of architectural principles and historical contexts.

PL

Artykuł opisuje przebieg i znaczenie praktyk studenckich integralnych z przedmiotem inwentaryzacja budynków murowanych w ramach studiów architektonicznych I stopnia, a konkretnie w semestrze czwartym. Ten obowiązkowy element programu nauczania realizowany jest w terenie po zakończeniu semestru letniego na rzeczywistym obiekcie historycznym. Przez cały dwutygodniowy okres praktyk studenci współpracowali z wykładowcami w celu przeprowadzenia kompleksowych pomiarów i opracowania wyczerpującej dokumentacji inwentaryzacyjnej. To wciągające doświadczenie poprowadziło ich przez wszystkie fazy tworzenia dokumentacji projektowej. Wartość takiego praktycznego zaangażowania jest dla studentów bardzo ważna, ponieważ po raz pierwszy w ich akademickiej podróży wystawia ich na wyzwanie zakorzenione w namacalnych, rzeczywistych scenariuszach, a nie w abstrakcyjnych koncepcjach. Co więcej, skupienie się na budynku historycznym na etapie studiów inżynierskich stanowi solidną podstawę do zrozumienia przedmiotów historycznych na studiach. Praktyczne zaangażowanie w proces dokumentacji i konserwacji służy również jako podstawa dla późniejszych zajęć związanych z konserwacją i dziedzictwem architektonicznym. Ta integracja wiedzy teoretycznej z praktycznym zastosowaniem zwiększa ogólne doświadczenie edukacyjne uczniów, sprzyjając głębszemu zrozumieniu zasad architektonicznych i kontekstów historycznych.

8

Therapeutic gardens for oncology hospital. Architectural students proposals to alleviate stress in healthcare environment created during the Covid-19 pandemic

Trojanowska Monika

Architecture Civil Engineering Environment

|

2024

|

Vol. 17, no. 2

47--67

EN

The stress in the healthcare environment is a heavy burden on the hospital staff, the caregivers, and the patients. One of the methods to alleviate stress in the hospital environment is a therapeutic garden. This paper presents the proposals for therapeutic gardens for an oncology hospital in Bydgoszcz prepared by the students of Architecture at the University of Science and Technology in Bydgoszcz in the spring of 2020 and 2021. The Design Studio was organized remotely during the COVID-19 pandemic (Emergency Remote Teaching), which might have influenced the design proposals. Each of the students worked individually from home. The final projects were presented online, and the internauts (students, staff, patients, inhabitants, whoever was concerned) voted for the best solutions. The results of the architectural competition may serve as a ground for discussion about Emergency Remote Teaching and the possible evolution of therapeutic gardens after COVID-19.

9

A brief history of the restoration of the Theodosian Walls before the twenty-first century

Malec Tomasz Eugeniusz

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach

|

2023

|

T. 16

9--19

EN

The main aim of this paper is to briefly present the history of the restoration of the Theodosian Walls in Constantinople and their green surroundings, with a focus on the different factors that have affected this process. The Theodosian Walls, now in Istanbul, were one of the most perfect works of military architecture for hundreds of years, contributing to the survival of the city in the face of repeated attacks, as well as surviving numerous earthquakes. Their design was characterized by a number of military solutions that were innovative at the time. However, due to damage caused by natural disasters, and as a result of war and the expansion of the city, many restoration works have been undertaken during their existence. The biggest changes were made during the expansion of roads in the twentieth century, as well as during restoration works carried out after 1991. These restoration works included the protection and partial reconstruction of the fortification’s original appearance. Today, a question remains regarding how to restore such an important monument in current cultural conditions while taking into consideration the importance of green areas in the city. The main conclusion of this research is that both the walls and bostans, as inseparable parts of tangible heritage, could significantly support cultural tourism following their complex restoration and full inclusion into the educational system in Turkey.

PL

Głównym celem artykułu jest krótkie przedstawienie historii restauracji Murów Teodozjusza w Konstantynopolu, obecnie Stambule, wraz z otaczającymi je ogrodami, z uwzględnieniem wpływających na nią czynników. Mury Teodozjusza przez setki lat były jednym z najdoskonalszych dzieł architektury militarnej, przyczyniając się do przetrwania miasta w obliczu powtarzających się ataków nieprzyjaciół. Ich konstrukcja charakteryzowała się szeregiem nowatorskich, w czasach średniowiecza, rozwiązań militarnych. Ze względu na zniszczenia spowodowane klęskami żywiołowymi, w tym trzęsieniami ziemi, a także wojnami i sukcesywną rozbudową miasta, podjęto wiele prób ich restauracji; największych zmian dokonano podczas rozbudowy dróg w XX wieku oraz prac restauratorskich przeprowadzonych już po 1991 roku. Prace te obejmowały, przede wszystkim, zabezpieczenie i częściowe odtworzenie pierwotnego wyglądu fortyfikacji. Cały czas pozostaje aktualnym pytanie: jak w obecnych warunkach kulturowych odrestaurować tak ważny zabytek, uwzględniając przy tym znaczenie terenów zielonych w mieście? Głównym wnioskiem z przeprowadzonych badań jest stwierdzenie, że zarówno mury, jak i otaczające je ogrody (bostany), jako nierozłączne części bizantyjskiego i tureckiego dziedzictwa kulturowego, mogą znacząco wesprzeć turystykę kulturową dopiero po ich kompleksowej renowacji oraz pełnoprawnym włączeniu ich historii do systemu edukacji w Turcji.

10

(Ukryta) edukacja architektoniczna w zabytkowych budynkach. Możliwości edukacyjne spichlerza autorstwa Waltera Gropiusa – studium przypadku

Bogajewska-Danek Joanna, Barek Radosław

Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Architektura, Urbanistyka, Architektura Wnętrz

|

2023

|

Z. 17

411--421

PL

Artykuł omawia wyniki badań podjętych przez prowadzących i studentów Wydziału Architektury dot. zabytkowego spichlerza autorstwa Waltera Gropiusa zlokalizowanego na Pomorzu w okolicach Drawska Pomorskiego. Studenci podjęli się trudnego zadania zaprojektowania nowej funkcji dla spichlerza i jego otoczenia, które uległo degradacji. Fazę projektową poprzedziły liczne badania, które stały się wytycznymi do poszczególnych projektów. Praca odbywała się indywidualnie podczas zajęć z modernizacji obiektów zabytkowych, ponadto spichlerz stał się też tematem dyplomu magisterskiego. Nadrzędnym celem podjętych starań stało się odwołanie do edukacyjnej roli spichlerza, który posiadając nową funkcję, może także edukować w zakresie architektoniczno-historycznym. W artykule omówiono przyszłość budynku, którego właścicielem w 2021 r. stała się fundacja Warsaw Bauhaus.

EN

The article discusses the results of research undertaken by the supervisors and students of the Faculty of Architecture into a historic granary by Walter Gropius located in Pomerania near Drawsko Pomorskie. The students undertook the difficult task of designing a new function for the granary and its deteriorated surroundings. The pro-design phase was preceded by a great deal of research, which became the guidelines for the individual projects. The work was carried out individually during the Modernisation of Historic Buildings course, and the granary also became the subject of a master’s degree. The over-riding aim of the endeavour was to refer to the educational role of the granary, which, with its new function, can also educate in the field of architecture and history. The article discusses the possibility of adapting the building, of which the WarsawBauhaus Foundation became the owner in 2021.

11

Analityczne aspekty technologii BIM w procesie kształcenia architektonicznego. Studium przypadku z Politechniki Poznańskiej

Siewczyński Borys, Szot Jan

Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Architektura, Urbanistyka, Architektura Wnętrz

|

2023

|

Z. 14

119--129

PL

W niniejszym artykule omówiono zastosowanie analitycznych aspektów modelu BIM w edukacji architektonicznej. Modele BIM dostarczają szerokiego wachlarza analiz wydajnościowych, które coraz częściej wykorzystywane są praktycznie w projektowaniu. Świadomość powiększającej się luki pomiędzy tym, co możliwe, a obserwowanym w praktyce, codziennym użyciem oprogramowania oraz popularnym wśród studentów pojmowaniem BIM spowodowała rozszerzenie programu przedmiotu Architektura Projektowana Cyfrowo na Politechnice Poznańskiej o tematykę analityczną do nauki poszczególnych funkcji samego oprogramowania do modelowania BIM. W artykule przedstawiono analizę wpływu zastosowanej metody nauczania na poziom merytoryczny prac studenckich i mierzalną jakość rozwiązań projektowych. Zaproponowano wnioski i dalsze kierunki badań.

EN

The following paper discusses the application of analytical aspects of the BIM model in architectural education. BIM models provide a vast range of performative analyses that are used more and more often Awareness of the extending the gap between what is possible and utilitary and what is taught caused an extension of curriculum Digitally Designed Architecture on Poznan University of Technology introducing analytical topics in addition to teaching particular functions of BIM modeling software itself. Digital workshop of future architects contains the capability of digitalizing and testing ideas in a virtual environment to provide a better architecture that is designed digitally not just digitalized.

12

Rola studenckich warsztatów projektowych na przykładzie efektów międzyuczelnianych warsztatów urbanistycznych w Babicach

Jabłoński Wojciech, Mazurek Daniel, Nóżka Magdalena, Olszak Izabela, Potocka Weronika

Teka Komisji Architektury, Urbanistyki i Studiów Krajobrazowych

|

2023

|

T. 19, nr 1

39--49

PL

W artykule zaprezentowano przebieg oraz efekty międzyuczelnianych, studenckich warsztatów projektowych, które odbyły się w Babice w gminie Krzywcza, w dniach 18−25.07.2021 roku. Na ich podstawie przedstawiono znaczenie oraz rolę warsztatów studenckich w edukacji architektonicznej.

EN

The article presents the course and effects of inter-university, student design workshops that took place in Babice in the Krzywcza commune on July 18−25, 2021. On these basis, the importance and role of student workshops in architectural education were presented.

13

Landscape visibility research at the Faculty of Architecture of the Krakow University of Technology and its reflection in the landscape architects education

Forczek-Brataniec Urszula

Przestrzeń i Forma

|

2023

|

nr 55

227--248

EN

Visual analysis is one of the basic design tools of a landscape architect. Subsequent advancement in the computer technology provides new opportunities to develop one’s approach to design. At the Cracow School of Landscape Architecture the visual analysis has been evolving alongside other landscape studies. The aim of the article was to examine whether the experience and development of scientific methods is reflected in education. As a result of the analysis of the method of education It was shown that students are successively introduced to the problems of using and applying visual analyses starting from the least challenging view sections to testing the latest research, such as the degree of visibility or specialized fractal panorama analyses. This approach is used not only in the field of design work, but it is also highly regarded in cooperation with the professional environment, such as national parks or landscape park boards.

PL

Analiza widokowa jest jednym z podstawowych narzędzi projektowych architekta krajobrazu. Ko lejne zdobycze techniki komputerowej dostarczają nowych możliwości pozwalających rozbudować metody pracy. W Krakowskiej Szkole Architektury Krajobrazu metody badań ekspozycji rozwijane są równolegle do innych badań nad krajobrazem. Celem artykułu było przebadanie czy doświadczenie i rozwój metod przez naukowców znajduje odzwierciedlenie w edukacji. W wyniku analizy sposobu kształcenia wykazano, że studenci sukcesywnie wprowadzani są w problemy wykorzystania i stosowania analiz widokowych. Od najprostszych przekrojów, po testowanie wyników najnowszych badań, takie jak współczynnik widoczności czy specjalistyczne fraktalne analizy panoram. Podejście to wykorzystywane jest nie tylko w zakresie prac projektowych ale doceniane jest podczas współpracy z instytucjami takimi jak parki narodowe czy zarządy parków krajobrazowych.

14

Variating and developing architectural and urban concepts in the workshop process of education of architects

Szczerek Eliza, Barnaś Krzysztof

PUA Przestrzeń Urbanistyka Architektura

|

2022

|

Vol. 2

132--142

EN

This article discusses the process of architectural education in the form of an international student workshop aimed at developing variant urban and architectural concepts. The aim of this paper is to present the potential for the methodological development of the workshop as a form of university-level teaching creative architectural and urban design problem-solving with the use of the single-level activity cycle method. The analysis of the results obtained confirmed the effectiveness of the presented formula of design workshops.

PL

W artykule omówiono proces edukacji architektonicznej w formie międzynarodowych warsztatów studenckich, ukierunkowanych na opracowanie różnych wariantów koncepcji urbanistycznych i architektonicznych. Celem tej pracy jest ukazanie możliwości metodologicznego rozwoju warsztatów jako formy nauczania twórczego rozwiązywania problemów architektoniczno-urbanistycznych w kształceniu na poziomie wyższym, z wykorzystaniem metody jednopoziomowego cyklu aktywności. Analiza uzyskanych wyników potwierdziła skuteczność przedstawionej formuły warsztatów projektowych.

15

Folk High School in the projects of students of architecture - Values, Typology, Technology

Grabowiecki Konrad, Kaufman Maciej

Kwartalnik Architektury i Urbanistyki

|

2022

|

T. 67, z .1

95--104

EN

The folk high school movement was initiated in the mid-19th century in Denmark by N.F.S. Grundtvig and continues to this day, mainly in the Scandinavian countries and Germany. It has been developing also on the Polish territory, since the year 1900. In connection with the program adopted by the Polish government to support folk high schools in the years 2020-2030, this movement will soon be given a significant development stimulus, including financial resources for the expansion of the existing and creation of new educational infrastructure. Meanwhile, the architecture of folk high schools has not yet become a subject of broader scientific reflection. We want this article to initiate research in this area of architectural knowledge. We chose as the method a case study of the project for expansion of the Ecological Folk High School (EFHS) in the village of Grzybów (Mazovian Province, Poland). Based on a compilation and comparison of six student projects carried out in 2021 at the Faculty of Architecture of the Warsaw University of Technology under our direction and in cooperation with representatives of the EFHS, we present general recommendations for the architecture of folk high schools. In the analysis we focus on three key issues: intangible values represented by the folk high school, the architectural typology of its base and environmentally responsible construction technologies.

16

Przestrzeń społeczna miejskich zespołów mieszkaniowych „65+” - w kontekście konkursu studenckiego

Sulimowska Anna, Kozak Krzysztof

Builder

|

2022

|

R.26, nr 9

36--39

PL

Artykuł przedstawia problematykę miejskiego budownictwa mieszkaniowego w kontekście potrzeb starzejącego się społeczeństwa. Wyzwania, które pojawiają się wraz ze wzrostem liczby seniorów, oraz potrzeba zapewnienia tej grupie użytkowników komfortowego miejsca zamieszkania sprawia, że zagadnienia silver economy coraz częściej będą obecne w procesie inwestycyjnym, a także staną się elementem programu studiów kierunków architektonicznych. Celem artykułu jest przedstawienie rozwiązań przestrzeni zespołów mieszkaniowych przyjaznych użytkownikom 65+, w realnych uwarunkowaniach projektowych, na przykładzie studenckich projektów konkursowych. Wielokrotne studia przypadków pozwoliły na określenie głównych typów przestrzeni społecznych, budujących poczucie więzi użytkowników. Ukazały także wrażliwość młodych projektantów na problematykę społeczności seniorów.

EN

The paper presents the issue of urban residential development in the context of the needs of an ageing society. The challenges that arise with the growing number of seniors and the need to provide this group of users with a comfortable place to live mean that silver economy issues will be increasingly present in the investment process and will also become part of the curriculum for architects' education. The purpose of the article is to present user-friendly social spaces for 65+ users in real design conditions using student competition projects as examples. Multiple case studies have made it possible to identify the main types of social spaces in age-friendly communities that build social connectedness between users and have shown the sensitivity of young designers to design issues for senior citizens' communities.

17

Iteracje we współczesnej architekturze oraz nauczaniu architektonicznym

Wawrzyniak Cezary

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach

|

2021

|

nr 13

17--26

PL

Artykuł przybliża uświadomione wykorzystywanie iteracji w kształtowaniu formy architektonicznej na wybranych przykładach: stadionu Aami Park w Melbourne oraz wieżowca Al Hamra Tower w Kuwejcie. Ważnym aspektem poruszonym w pracy jest przybliżenie doświadczeń własnych związanych iteracją i dydaktyką na uczelni wyższej na kierunku architektura. Działalność architektoniczna osadzona na pograniczu techniki i sztuki. Skomplikowanie jej natury może do tego stopnia zmieniać obraz projektowania, że proste logiczne cykle ulegają ukryciu, rozmyciu w gąszczu wszelkich zasad. Zasad tych w wielu wypadkach nie można określić prostą regułą. Doświadczony architekt stawiając przysłowiową kreską decyduje o kilkunastu aspektach jednocześnie. Przy czym znaczna ich część wynika z jego doświadczenia jednostkowego i własnej interpretacji zasad ogólnych. Nie trudno więc o opinię negującą iteracje w architekturze wśród zawodowców zajmujących się innymi zawodami, które w ogólnej ocenie mogą być do architektury bardzo podobne.

EN

The paper presents the iteration in architectural design, using selected examples: the Aami Park stadium in Melbourne and the Al Hamra Tower in Kuwait. An important aspect of the paper is the presentation of the author’s own experiences related to the introduction of iteration in the didactic process of an design course in the field of architecture. Architectural activity is set on the borderline between technology and art. The complexity of its nature can change the image of design to such an extent that simple logical cycles become hidden, blurred in the thicket of all the rules. In many cases, these principles cannot be defined by a simple rule. An experienced architect making the proverbial line decides about a dozen or so aspects at the same time. A considerable part of them results from his individual experience and his own interpretation of general principles. Therefore, it is not difficult to find an opinion negating iterations in architecture among professionals dealing with other professions, which in general assessment may be very similar to architecture.

18

Teoria kompozycji w architekturze - aspekty edukacyjne

Jastrząb Tomasz

Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Architektura, Urbanistyka, Architektura Wnętrz

|

2021

|

Z. 4

55--69

PL

Edukacja w zakresie kompozycji to z jednej strony możliwość poznania założeń teoretycznych, analiza reguł i zasad wykorzystywanych w dawnej oraz współczesnej architekturze. To znajomość rozwiązań formalnych i przestrzennych charakterystycznych dla różnych konwencji, kierunków czy stylów. Z drugiej strony to proces specyficznego uwrażliwienia na kwestie dotyczące estetyki, harmonii czy proporcji. To próba obudzenia tkwiących w nas talentów, predyspozycji i możliwości - odkrywania potencjału, o którym nie wiemy i którego nie wykorzystujemy. To łączenie działań racjonalnych z intuicyjnymi. To zdobywanie wiedzy, a jednocześnie poznawanie samych siebie.

EN

On the one hand, education in composition is an opportunity to learn theoretical assumptions, and to analyze the rules and principles used in ancient and contemporary architecture. It is knowledge of formal and spatial solutions characteristic of various conventions, directions or styles. On the other hand, it is a process of specific sensitivity to issues related to aesthetics, harmony or proportion. It is an attempt to awaken our talents, predispositions and possibilities - discovering the potential that we do not know and do not use. It is combining rational and intuitive action. It is learning and getting to know yourself at the same time.

19

Przestrzeń edukacyjna – przestrzeń (dla) dzieci. Etap II

Świt-Jankowska Barbara

Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Architektura, Urbanistyka, Architektura Wnętrz

|

2021

|

Z. 6

45--56

PL

Artykuł dotyczy podsumowania II etapu badań pt. Przestrzeń edukacyjna – przestrzeń dla dzieci rozpoczętego w 2018 roku, przynależnego do większego cyklu badawczego realizowanego przez autorkę w Instytucie Architektury, Urbanistyki i Ochrony Dziedzictwa od 2014 roku (Edukacja architektoniczna najmłodszych). W ramach wspomnianego cyklu przeprowadzone zostały badania związane z problematyką edukacji architektonicznej najmłodszych (dzieci w wieku od 3 do 8 lat), edukacyjnej roli przestrzeni w podnoszeniu kompetencji przestrzennych u dzieci i dorosłych oraz różnych płaszczyzn, na których może dokonywać się edukacja architektoniczna. Przeprowadzono analizy dotyczące lokalizacji oraz ukształtowania przestrzeni edukacyjnych w Poznaniu, objęto badaniami ukształtowanie tymczasowych obozów harcerskich (w kontekście edukacji architektonicznej) oraz przeprowadzono warsztaty i kwerendy zagraniczne.

EN

The article concerns the summary of the second stage of the research entitled Educational space – space (for) children, started in 2018, belonging to a larger research cycle carried out by the author at the Institute of Architecture, Urban Planning and Heritage Protection since 2014 (Architectural education for the youngest). As part of the aforementioned series, was conducted studies related to the issues of architectural education of the youngest (children aged 3 to 8), as well as the educational role of space in raising spatial competences in children and adults and various levels on which architectural education can take place. Analyzes were carried out regarding the location and formation of educational spaces in Poznań, the study included the formation of temporary scout camps (in the context of architectural education) and workshops and foreign queries were conducted.

20

Qualitative analysis of architectural education in the protection of a historic city

Kuśnierz-Krupa Dominika, Kobylarczyk Justyna, Malczewska Joanna, Ivashko Yulia, Lisińska-Kuśnierz Małgorzata

Wiadomości Konserwatorskie

|

2021

|

Nr 65

20--25

EN

This paper presents the findings of a study in which students of architecture schools rated their need for education about the scope of conservation and respect for the historical cultural landscape, primarily including the values of historic cities and towns. This subject appears to be highly essential as historic cities and towns, particularly smaller ones, are currently under the risk of losing their values due to development pressure that is often uncontrolled. It should be noted that architects who design new buildings in historic city and town centres often have contribute to this phenomenon. Therefore, in the authors’s opinion, the education of architecture school students on the need to respect and conserve historic towns can be seen as an essential issue, as well as its quality level.

PL

W artykule przedstawiono wyniki badań dotyczących oceny przez studentów uczelni architektonicznych potrzeby edukacji w zakresie ochrony i poszanowania historycznego krajobrazu kulturowego, w tym przede wszystkim wartości zabytkowych miast. Przedmiotowa problematyka wydaje się bardzo istotna, gdyż miasta zabytkowe, szczególnie te mniejsze, są obecnie – w wyniku presji inwestycyjnej, często niekontrolowanej – narażone na utratę swoich wartości. Należy zauważyć, że niejednokrotnie w procesie tym mają swój udział architekci, projektujący nowe obiekty na terenach historycznych centrów miast. Zatem, zdaniem autorów, zarówno edukacja studentów uczelni architektonicznych w zakresie potrzeby poszanowania i ochrony miasta zabytkowego, jak i jej poziom wydają się niezwykle ważne.