PL
 |
EN
Ograniczanie wyników
Czasopisma help
  1. 14 Aparatura Badawcza i Dydaktyczna
  2. 13 Logistyka
  3. 12 TTS Technika Transportu Szynowego
  4. 12 Technika Transportu Szynowego
  5. 11 Scientific Letters of Rzeszow University of Technology. Mechanics
Więcej...
Autorzy help
  1. 6 Przytulski A.
  2. 4 Gierlotka K.
  3. 4 Noga K. M.
  4. 4 Prauzner T.
  5. 3 Chodorek A.
Więcej...
Lata help
  1. 1 2025
  2. 3 2024
  3. 3 2023
  4. 4 2022
  5. 7 2021
Więcej...
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 286

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 15 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  dydaktyka
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 15 next fast forward last
1
Content available Stanowiska do zajęć laboratoryjnych z energoelektroniki - przykład falownika rezonansowego
Przybyła Krzysztof, Frania Krystian, Kasprzak Marcin, Stępień Mariusz
Przegląd Elektrotechniczny
|
2025
|
R. 101, nr 1
18--21
PL
Artykuł opisuje zestaw stanowisk dydaktycznych do zajęć laboratoryjnych z energoelektroniki, przygotowanych w ramach projektu RELABEMA prowadzonego na Politechnice Śląskiej. Stanowiska umożliwiają zarówno prowadzenie zajęć w sposób stacjonarny jak i zdalny poprzez odpowiednie narzędzia informatyczne. W artykule w sposób szczegółowy opisane jest jedno ze stanowisk: falownik rezonansowy. Można na nim wyznaczać charakterystyki sterowania metodami: FM, PWM, IPDM oraz badać widmo harmonicznych przebiegów prądu i napięcia.
EN
The paper concerns the set of laboratory setups for power electronics classes, that was developed during RELABEMA project in Silesian University of Technology. The laboratory setups allow to conduct classes stationary and remotely by using proper IT tools. One of the setups is described in detail: the resonant inverter. Control characteristics of the following methods can be measured FM, PWM, IPDM, in addition voltage and current spectrum can be analyzed.
2
Content available The use of the SafeTy mobile application in the analysis of threats to security and public order in the teaching process
Sałek-Imińska Agnieszka
Wiedza Obronna
|
2024
|
nr 2
158--173
EN
The purpose of the study's research is to determine the functionality and usefulness in the teaching process of the SafeTy mobile application. The research problem was illustrated in the question, what elements of the collected data of this application are used in the didactic process, in terms of security risk analysis? In this context, its functionality was discussed. At the same time, the research hypothesis was verified, in which it was assumed that the Safety mobile application can be used in the didactic process through the depiction and visualization of geospatial local security threats. In order to determine the functionality and usefulness of the SafeTy mobile application in the didactic process, it was assumed that a focus group interview (FGI) and a survey study using a questionnaire questionnaire would be crucial for the realization of the goal, which would include students of the national security, second degree program at Pomeranian University in Slupsk. On the basis of the illustrated results, conclusions were drawn as a starting point for further induction of the problem at hand. In the preliminary assessment, it was assumed that the use of the SafeTy mobile application in the didactics of the university, in terms of the analysis of threats to security and public order, makes it possible to infer the possibility of enriching at the educational-cognitive level the diagnosis of community security, defined on the basis of the digital data obtained. Undoubtedly, this condition is fulfilled by SafeTy allowing the rapid transmission of messages, from local authorities and information about possible threats, or the identification by citizens of situations that are dangerous or of concern to them. In addition, its advantage is the possibility of using the data obtained, which is also a title for strengthening the role and importance of territorially assigned security institutions.
3
Content available Key desiderata for personal development
Wełyczko Lesław
Scientific Journal of the Military University of Land Forces
|
2024
|
Vol. 56, No. 2(212)
125--141
EN
Today, a person who wants to succeed in life, and who wants to take an active part in it, must assume responsibility for his or her own personal development in a planned, wise and, more importantly, consistent manner. Otherwise, the person will not notice the ever-changing and often unbelievable pace of reality with its civilisational and technological developments. Personal development is a lifelong process. A human being striving to maximise his or her potential must do so wisely, consciously and, above all, purposefully. He or she can only do so by knowing what to do and where to go. The article points out key aspects related to human personal development. The long-term experience of the author of the article (participant observation) during the implementation of Methods and Techniques of Personal Development course with military students, supported by an in-depth analysis of the literature, made it possible to describe the most important factors determining human personal development.
PL
Dziś człowiek, który chce osiągnąć sukces w życiu, a także jeżeli chce w nim czynnie uczestniczyć, musi wziąć sprawy w swoje ręce i realizować w sposób planowy, mądry, a co ważniejsze konsekwentny – swój rozwój osobisty. W przeciwnym wypadku nie dostrzeże on nieustannie zmieniającej się i to często w nieprawdopodobnym tempie rzeczywistości wraz z jej rozwojem cywilizacyjno-technologicznym. Rozwój osobisty jest procesem trwającym przez całe życie człowieka. Człowiek dążąc do maksymalizacji swojego ludzkiego potencjału, musi to czynić w sposób mądry, świadomy, a przede wszystkim celowy. Może tak postępować tylko wówczas, kiedy wie, co powinien czynić i dokąd zmierzać. Artykuł wskazuje na kluczowe aspekty związane z rozwojem osobistym człowieka. Wieloletnie doświadczenia autora artykułu (obserwacja uczestnicząca) podczas realizacji zajęć ze studentami wojskowymi z przedmiotu Metody i techniki rozwoju osobistego, poparte dogłębną analizą literatury, pozwoliły na opisanie najważniejszych czynników determinujących rozwój osobisty człowieka.
4
Content available Orientaliści i orientalistyka w międzywojennym Wilnie (1920-1939)
Landowski Zbigniew
Kwartalnik Historii Nauki i Techniki
|
2024
|
T. 69, nr 2
33--68
EN
In interwar Poland, academic Oriental studies developed in three distinct centres, although the Orientalist community remained decentralized. In Vilnius, several scholars in this field were active and conducted both research and instruction of Oriental languages. Among them were Poles, Jews, Karaites and Tatars. Professionally, they were also diverse, including linguists, biblical scholars, Palestinologists, museologists, lecturers, and rabbis. Their academic pursuits encompassed religious studies, Semitic studies (with a focus on Hebrew), Ancient Eastern philology, Sanskrit, Ottoman Turkish studies, Turkish dialectology, Karaim studies, and ethnographic studies of the Polish Orient. In terms of education, they were involved in both school and university instruction, teaching Hebrew, Arabic, Turkish, and Karaim. Noteworthy figures among these scholars in Vilnius included: Antoni Cichoński, Zofia Dubińska, Aleksander Dubiński, Dawid Neiger, Paweł Nowicki, Jan Otrębski, Seraja Szapszał, Jakub Szynkiewicz, Franciszek Tyczkowski, Bolesław Wilanowski, Ali Ismaił Woronowicz, Ananiasz Zajączkowski, and Włodzimierz Zajączkowski, along with Władysław Zimnicki. However, the research on Jewish, Tatar (Quranic) and Karaim education in Vilnius remains scant. Beyond scholarly and pedagogical pursuits, Orientalist activities in Vilnius extended to numerous institutions, including the Jewish Library, the Karaim and Tatar Museum, and various associations (including the Polish Oriental Society). Moreover, the city served as a hub for many periodicals, such as “Myśl Karaimska,” “Rocznik Tatarski,” “Życie Tatarskie,” as well as many Jewish magazines. Vilnius also hosted two Congresses of Polish Orientalists (in 1932 and 1937).
5
Content available Rozwój architektury krajobrazu w integracji z pokrewnymi kierunkami nauczania
Swaryczewska Magdalena, Szostak Marta, Wężyk Piotr, Marjański Łukasz
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach
|
2023
|
T. 16
21--33
PL
W ramach przeciwdziałania zagrożeniom, jakim podlega przestrzeń, należy nie tylko doskonalić i popularyzować architekturę krajobrazu, ale też stale poszerzać jej integrację z różnymi dziedzinami nauk technicznych, przyrodniczych i humanistycznych. W procesie tym kluczową rolę pełni edukacja, zatem niniejsza publikacja dotyczy założeń tematycznych i realizacji wybranych zadań studenckich, realizowanych na różnych kierunkach nauczania akademickiego. W każdym przypadku przedstawione prace studialne uwzględniają aspekty przyrodnicze, kulturowe i widokowe danego obszaru oraz metodykę ich opisu i oceny z perspektywy architektury krajobrazu, a także danej, odrębnej specjalności. Pierwsza cytowana sekwencja prac powstała w roku 2000, w ramach zajęć na kierunku gospodarka przestrzenna na Wydziale Architektury, Budownictwa i Sztuk Stosowanych Akademii Śląskiej (ówczesnej Wyższej Szkoły Technicznej) w Katowicach. Autorska tematyka przedmiotu problematyka środowiska w planowaniu przestrzennym, obejmowała wieloaspektowe studium rzeki Kłodnicy, od dawnych źródeł na terenie Katowickiego Parku Leśnego, do Panewnik-Kokocińca, gdzie jeszcze zachował się ciek wraz z najbliższym otoczeniem. Kolejna, zasługująca na uwagę sekwencja prac studenckich to Studium z waloryzacją krajobrazu makrownętrza doliny Wisły w Krakowie. Powstała w latach 2000-2022, w ramach zajęć nowego kierunku - Leśnictwo na terenach zurbanizowanych, na Wydziale Leśnym Uniwersytetu Rolniczego im. Hugona Kołłątaja w Krakowie, w Katedrze Zarządzania Zasobami Leśnymi, w ramach ćwiczeń z przedmiotu planowanie i ochrona krajobrazu. Pracami dokumentacyjnymi i analitycznymi objęto makrownętrze w zasięgu widoczności, począwszy od Bramy Krakowskiej w Tyńcu, aż do ujścia Dłubni w Nowej Hucie. Celem tak ukierunkowanej dydaktyki jest doskonalenie percepcji krajobrazu i związanego z nim aparatu pojęciowego oraz przekazanie przyszłym architektom, planistom i leśnikom, a także konserwatorom, czy samorządowcom metodyki badawczej i wiedzy o wartościach i kształtowaniu przestrzeni. Poszerzy to spectrum zastosowania architektury krajobrazu, a równocześnie zyskuje ona nowe szanse - szersze kompetencje zawodowe oraz pole do dialogu i skutecznych działań interdyscyplinarnych.
EN
The science of landscape architecture must not only be perfected and popularized but also must be continually integrated with various fields of technical, natural, and human sciences to prevent potential challenges encountered in public space. The paper refers to thematic scopes and the completion of selected student tasks implemented during the course of various fields of study. In each case, the studies include the natural, cultural, and scenic aspects of selected areas and the methodology of their description and evaluation from the perspective of landscape architecture and a given specialization. The first series of cited works was created in the year 2000 during classes taught as part of the Spatial Development field of study at the Faculty of Architecture, Civil Engineering and Applied Sciences of the Academy of Silesia (formerly University of Technology) in Katowice. The individually created curriculum for the course entitled Environmental Aspects in Spatial Development included the multidimensional study of the Kłodnica River valley, based on analyses of the historical river source in the Katowice Forest Park to the Panewniki-Kokocinec area, where a small part of the river and its natural surroundings have been preserved. The next series of studies is the valorization of the macro-interior landscape of the Vistula River valley. It was created in the years 2000 – 2022 during the courses of the newly introduced field of study Forestry in Urbanized Areas, by the Faculty of Forestry of the Hugon Kołłątaj Agricultural University in Cracow, at the Department of Forest Resource Management during exercise classes in the Landscape Planning and Preservation. The documentation and research works dealt with the macro-interior of an area, starting from the Brama Krakowska in Tyniec up to the estuary of the Dłubnia River in Nowa Huta. The goal of such didactics is refining the perception of landscape and the conceptual framework connected with it, as well as providing future architects, planners, foresters, and local government officials with the research methodology and knowledge on the values and shaping of space. This will broaden the application of landscape architecture, while at the same time providing it with new opportunities – wider professional competencies, expanded dialogue possibilities, and more efficient interdisciplinary activities.
6
Dydaktyczne stanowisko programowania programowalnych sterowników logicznych PLC
Sobczak Paweł, Cieślak Robert, Łodygowski Kamil, Kłakulak Mikołaj, Koło Mikołaj, Szafraniak Filip
Przegląd Techniczny : Gazeta Inżynierska
|
2023
|
nr 9
30--34
PL
W artykule zaprezentowano dydaktyczne stanowisko do nauki programowania sterowników PLC – symulowania procesów automatyki przemysłowej. Stanowisko pozwala na tworzenie różnych konfiguracji programów w językach LAD, FPD, STL. W artykule przedstaw iono budowę i elementy stanowiska, w tym sterownik PLC EasyE4 Eaton. Stanowisko umożliwia naukę zarówno ręcznego, jak i automatycznego sterowania, co rozwija logiczne myślenie i systematyzuje wiedzę teore tyczną, dzięki czemu pomaga uczniom i studentom zdobyć podstawowe umiejętności w zakresie projektowania prostych układów przemysłowych.
EN
The article presents a didactic stand for learning PLC program ming in order to simulate industrial automation processes. The station allows you to create various configurations of programs in LAD, FPD, STL languages. It describes the construction and elements of the station, including the EasyE4 Eaton PLC controller. The station allows you to learn both manual and automatic control, which develops logical thinking and systematizes theoretical knowledge. The didactic station helps pupils and students to gain basic skills in designing simple industrial systems.
7
Modelowanie systemów produkcyjnych z wykorzystaniem środowiska Plant Simulation
Składanek Tomasz, Suproniuk Marek
Elektronika : konstrukcje, technologie, zastosowania
|
2023
|
Vol. 64, Nr 7
3--6
PL
Artykuł powstał w oparciu o pracę dyplomową absolwenta Wojskowej Akademii Technicznej, która dotyczy projektowania i modelowania systemów produkcyjnych z wykorzystaniem środowiska Plant Simulation. Genezą dokumentu było opracowanie i realizacja autorskiego scenariusza placówki poligraficznej w taki sposób, aby zachować dydaktyczno-naukowy charakter. W artykule pokrótce omówione zostały najważniejsze elementy prawidłowej realizacji takiego scenariusza oraz projektowania zadania problemowego.
EN
The article is based on the diploma thesis of a graduate of the Military University of Technology, which concerns the design and modeling of production systems using the Plant Simulation software. The genesis of the document was the development and implementation of original scenario of the printing facility in such a way as to maintain the didactic and scientific character. The article shortly discusses the most important elements of the correct implementation of such a scenario and the design of a problem task.
8
Stanowisko laboratoryjne do projektowania systemów kontrolno-nadzorczych dla sterowników PLC
Składanek Tomasz, Suproniuk Marek
Wiadomości Elektrotechniczne
|
2022
|
R. 90, nr 10
7--10
PL
Artykuł powstał w oparciu na pracy dyplomowej zrealizowanej przez studenta Wojskowej Akademii Technicznej. Niniejszy artykuł porusza tematykę projektowania systemów SCADA z wykorzystaniem sterowników logicznych PLC na podstawie powstałego stanowiska dydaktycznego. Omówione zostały główne zagadnienia projektowe dotyczące stanowiska oraz instrukcja omawiająca przykładowe zadanie. Przedstawione zostały również możliwości rozbudowy i rozwoju projektu.
EN
The article is based on a thesis made by a student of the Military University of Technology. This publication deals with the subject of designing SCADA systems with the use of PLC logic controllers based on the educational station created. The main design issues regarding the position were discussed, as well as the manual regarding exemplary task. The possibilities of further expansion and development of the project were also presented.
9
Wnioski z zastosowania metody nauczania projektowego na przedmiocie komunikacja przewodowa i bezprzewodowa
Korpas Przemysław
Elektronika : konstrukcje, technologie, zastosowania
|
2022
|
Vol. 63, Nr 12
17--21
PL
W artykule przedstawiono obserwacje i wnioski z przeprowadzonej pierwszej edycji przedmiotu Komunikacja Przewodowa i Bezprzewodowa, prowadzonego metodą nauczania projektowego i realizowanego w ramach studiów pierwszego stopnia na kierunku Inżynieria Internetu Rzeczy na Wydziale Elektroniki i Technik Informacyjnych Politechniki Warszawskiej. Artykuł nie ma formy typowej dla pracy naukowej, lecz stanowi głos w dyskusji dotyczącej wdrażania nowych metod dydaktycznych przydatnych w kształceniu inżynierów elektroników.
EN
The article presents the observations and conclusions from the first edition of the course Wired and Wireless Communications, conducted by the Project Based Learning method and implemented as part of the bachelors’ studies in the field of Internet of Things Engineering at the Faculty of Electronics and Information Technology of Warsaw University of Technology. The article does not have the form of a typical research paper, but is a voice in the discussion on the implementation of new teaching methods useful in the education of electronics engineers. (Conclusions from the application of the Project Based Learning method in the course Wired and wireless communication).
10
Stanowisko laboratoryjne do projektowania systemów kontrolno-nadzorczych dla sterowników PLC
Składanek Tomasz, Suproniuk Marek
Elektronika : konstrukcje, technologie, zastosowania
|
2022
|
Vol. 63, Nr 3
34--37
PL
Artykuł powstał w oparciu o pracę dyplomową zrealizowaną przez studenta Wojskowej Akademii Technicznej. Niniejsza publikacja porusza tematykę projektowania systemów SCADA z wykorzystaniem sterowników logicznych PLC w oparciu o powstałe stanowisko o dydaktycznym charakterze. Omówione zostały główne zagadnienia projektowe dotyczące stanowiska oraz instrukcja omawiająca przykładowe zadanie. Przedstawione zostały również możliwości rozbudowy i rozwoju projektu.
EN
The article is based on a thesis made by a student of the Military University of Technology. This publication deals with the subject of designing SCADA systems with the use of PLC logic controllers based on the educational station created. The main design issues regarding the position were discussed, as well as the manual regarding exemplary task. The possibilities of further expansion and development of the project were also presented.
11
Content available Rola dydaktyki w kształtowaniu kreatywności studentów architektury
Poznański Janusz
Builder
|
2022
|
R.26, nr 12
48--51
PL
Przedmiotem artykułu jest proces edukacji architektonicznej rozpatrywany w kontekście jego wpływu na kształtowanie kreatywności studentów i absolwentów wydziałów architektury. Prowadzone rozważania wynikają z wieloletnich doświadczeń dydaktycznych autora - nauczyciela akademickiego Wydziału Architektury Politechniki Śląskiej - dydaktyka i praktyka. Celem artykułu jest ukazanie związków pomiędzy metodyką nauczania projektowania architektonicznego, osiąganiem sukcesów w dydaktyce a osobowością nauczyciela akademickiego w relacji mistrz - uczeń.
EN
The subject of the paper is the process of architectural education considered in the context of its influence on shaping the creativity of students and graduates of architecture faculties. These considerations result from many years of teaching experience of the author - an academic teacher at the Faculty of Architecture at the Silesian University of Technology - a didactician and practitioner. The aim of the article is to show the relationship between the methodology of teaching architectural design, achieving success in teaching and the personality of the academic teacher in the master - student relationship.
12
Content available Realia i efektywność nauczania matematyki na kierunkach ekonomicznych
Arkit Aleksandra
Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej
|
2021
|
Nr 72
11--14
PL
Celem artykułu jest zaprezentowanie wyników weryfikacji efektów kształcenia w latach 2015-2021 w kontekście dyskusji na temat kierunków rozwoju dydaktyki matematyki na poziomie akademickim. Przedstawione wyniki dotyczą rozumienia przez studentów wybranych pojęć analizy matematycznej i ich użycia w analizie zjawisk ekonomiczno-społecznych. Przedstawione zostaną zastosowane metody i sformułowane wnioski związane z aktualnymi warunkami organizacyjno-dydaktycznymi oraz problemami wnikającymi z nauczania matematyki w szkołach średnich.
EN
The aim of the article is to present the results of the verification of the learning outcomes in 2015-2021 in the context of the discussion on the directions of development of mathematics didactics at the academic level. The presented results concern students' understanding of selected concepts of mathematical analysis and their use in the analysis of economic and social phenomena. The methods used and conclusions related to the current organizational and didactic conditions as well as problems related to teaching mathematics in secondary schools will be presented.
13
Content available Introduction to Fourier analysis using IT tools of Laboratory of Technical Aids of Teaching IF UJ
Wietecha Tomasz, Kurzydło Piotr M., Bogacz Bogdan F.
Science, Technology and Innovation
|
2021
|
Vol. 12, no. 1
10--15
EN
The general aim of this article is to present didactic aspects of familiarizing students with the Fourier analysis. This didactic process issues through the use of IT tools of Laboratory of Technical Aids of Teaching is discussed. There are four separate computer stations, differing in software, where students learn step by step: composing signals from single harmonics, visualization through images of rotating vectors of harmonic signal composition, operation of a virtual generator of a given number of harmonics and elements of the CMA Coach system in the context of signal analysis. The applied didactic methods are aimed at students of biophysics for whom the Fourier analysis is of practical importance.
14
Content available Architectural teaching technical subjects during a pandemic
Kurek Jan
Przestrzeń i Forma
|
2021
|
nr 45
25--38
EN
In Poland, e-learning already has a tradition that goes back over a decade. The Covid-19 pandemic has placed new challenges before all fields of life – including all levels of education. They now encompass almost ten months of experience in teaching at faculties of architecture – including the teaching of engineering modules. The construction and materials science module is key here as it provides the basis for developing construction-phase designs. This module is typically a significant teaching problem and the current situation concerning teaching has exacerbated this. This is a serious challenge for students and teachers alike. Preparation and delivery of online design studio classes requires more time. Instructors should also intensify their self-education efforts. However, there is nothing that can replace interpersonal master–student relationships, contacts, inspiration by peers, practical training and laboratory research.
PL
E-learning w Polsce ma już kilkunastoletnią tradycję. Pandemia Covid-19 postawiła przed wszystkimi dziedzinami życia nowe wyzwania – dotyczą one również wszystkich szczebli nauczania. Blisko 12-miesięczne już doświadczenia dydaktyki na wydziałach architektury – także w grupie przedmiotów technicznych – ujawnia związane z tym problemy. Głównym kłopotem jest tu m.in. nauczanie budownictwa i materiałoznawstwa, będących podstawą sporządzania projektów realizacyjnych. Przedmiot ten jest zwykle -problemem dydaktycznym, zaś obecne zdalne nauczanie sytuację jeszcze pogarsza. Jest to spore wyzwanie tak dla nauczających jak i dla studentów. Więcej czasu wymaga obecnie -przygotowanie i prowadzenie ćwiczeń projektowych oraz wykonywanie korekt rysunków. Także uczący się powinni zintensyfikować samokształcenie. Nic jednak nie zastąpi interpersonalnych relacji mistrz-uczeń, kontaktów i inspiracji rówieśniczych oraz praktyk terenowych i badań laboratoryjnych.
15
Content available A nursery building as a space with variable filling in adaptation to current needs. Importing and interacting units
Szumielewicz Paweł
Przestrzeń i Forma
|
2021
|
nr 45
55--74
EN
Steve Jobs said that future should not be sought in official and main trends in the development of technical thought but in niche projects, experimental solutions that are not a part of „mainstream”; in ideas that are not obvious and seem absurd or illogical at first glance. Do the wish to prove that the impossible is within our reach let the design conditions change and adjust the direction of creative thinking so that they meet the expectations of clients and inverstors. The purpose of this paper is to attract attention to the necessity of changing the way nursery buildings are perceived and imagined – as space limited by permanent architectural barriers in which typical processes of cyclical character and didactic activities in linear schemes occur.
PL
Steve Jobs powiedział, iż przyszłości nie należy szukać w oficjalnych i głównych nurtach rozwoju myśli technicznej lecz w niszowych projektach, rozwiązaniach eksperymentalnych będących poza tzw. „mainstreamem”. W zakamarkach i wydających się na pierwszy rzut oka absurdach oraz niedorzecznościach. Czy chęć udowodnienia, iż niemożliwe jednak jest w naszym zasięgu pozwoli na zmianę uwarunkowań projektowych i zmieni kierunek myśli kreatywnych w celu zaspakajania oczekiwań użytkowników i inwestorów. Celem niniejszego opracowania jest zwrócenie uwagi na konieczność zmiany odbioru i wyobrażenia, w powszechnej świadomości, budynku żłobka jako wydzielonej przestrzeń ograniczonej przegrodami stałymi, w której zachodzą typowe procesy o charakterze cyklicznym oraz działania dydaktyczne w liniowych schematach.
16
Content available Zastosowanie programu OptiSystem w modelowaniu oraz prezentacji właściwości układów i systemów światłowodowych
Dąbrowski Jacek, Łaziński Jakub
Przegląd Elektrotechniczny
|
2021
|
R. 97, nr 2
11--15
PL
W pracy przedstawiono wykorzystanie programu OptiSystem w nauczaniu techniki światłowodowej. Główny nacisk położono na zastosowanie programu w projektowaniu i modelowaniu właściwości układów transmisji cyfrowej o określonej przepływności. Ocenę przydatności i możliwości programu przeprowadzono w oparciu o literaturowe obliczeniowe zagadnienie problemowe. W celu rozwiązania i analizy tego zagadnienia na drodze symulacji komputerowych zaproponowano określony układ połączeniowy.
EN
The paper presents the use of the OptiSystem program in teaching optical fiber technology. The main emphasis was placed on the application of the program in designing and modeling the properties of digital transmission systems with a specific bit rate. The evaluation of the usefulness and possibilities of the program was carried out on the basis of some computational problem from the literature. In order to solve and analyze this problem by means of computer simulations, a specific connection system has been proposed.
17
Content available Projekty studenckie przekształcenia wybranych stref kampusu akademickiego w dydaktyce
Zalewski Krzysztof, Rosłon Katarzyna
Builder
|
2021
|
R.25, nr 7
62--65
PL
Kampusy akademickie kojarzą się z tętniącymi życiem przestrzeniami wypełnionymi mieszanką interakcji interpersonalnych, których użytkownikiem jest społeczność akademicka. Ze względu na zaangażowanie samych zainteresowanych, partycypację jednostek uczelni, możliwość interdyscyplinarnej współpracy, styczność z realnymi zadaniami i problemami - studenckie projekty architektoniczne różnych obszarów kampusu są interesującym oraz badawczym materiałem dydaktycznym, szczególnie w zakresie kreacji przestrzeni elastycznej i wielofunkcyjnej, dostępności oraz zrównoważonego rozwoju. Podnoszą także jakość życia, jego różnorodność oraz kreują wizerunek uczelni. Niniejszy artykuł opisuje przykład współpracy projektowej odpowiadającej na realne zapotrzebowanie - projekt wnętrz pomieszczeń Działu Współpracy z Zagranicą Politechniki Śląskiej - wyniku pracy zespołów projektowych studentek i studentów Politechniki Śląskiej w Gliwicach pod kierunkiem autorów artykułu.
EN
Academic campuses are associated with vivid spaces, filled with a mix of social activity and interaction, whose users are the academic community – students in particular. Due to the involvement of users themselves, participation of university units, the possibility of interdisciplinary cooperation, contact with real tasks and problems - student’s architectural projects of various areas of the campus are both an interesting didactic and research topic, especially in terms of creating a flexible and multifunctional space, accessibility, sustainable development - in particular, improving the quality of life and diversity, or creating the image of the University. This article describes an example of design cooperation responding to real demand - interior design of the International Cooperation Department of the Silesian University of Technology - the result of the work of design teams of students of the Silesian University of Technology in Gliwice, Faculty of Architecture and Interior Design, under the supervision of the authors of the article.
18
Content available Designing responsive environments in the Stary Browar in Poznań. Method and process in creating public space in the city
Pazdur-Czarnowska Anna, Yatsiuk Yelizavieta
Architecturae et Artibus
|
2021
|
Vol. 13, no. 3
19--30
EN
In the era of rapid development of digital technologies, designers are faced with the challenge of incorporating the tools of the virtual world into the physical world. The widespread use of new media in design makes it possible to create environments that influence human experience. One of the design methods that have influenced human feelings for several decades is Experience Design - an extremely versatile, immersive method, creating exhibition environments, commercial spaces, urban interiors, and virtual worlds of games, applications and websites. This paper aims to present a design process and effect of an experimental, innovative academic program of semester course “Immersive environments and interactivity in designing architectural interiors and their surroundings”1 Moreover, the author’s didactic intention is to present the application of modern digital technologies in urban space design. Gathering the knowledge about the experience design method and its tool - the experience path fulfils high expectations set on students in their future careers.
PL
W dobie szybkiego rozwoju technologii cyfrowych projektanci mierzą się z wyzwaniem wprowadzania narzędzi świata wirtualnego do fizycznego. Powszechne użycie nowych mediów w projektowaniu umożliwia kreowanie środowisk, które wpływają na ludzkie doświadczanie. Jedną z metod, która oddziałuje na ludzkie odczucia jest Experience Design – wyjątkowo wszechstronna, immersyjna metoda tworzenia środowisk wystawowych, przestrzeni komercyjnych, wnętrz miejskich, jak również wirtualnych światów gier, aplikacji i stron internetowych. Celem artykułu jest zaprezentowanie procesu projektowego i jego efektów jako eksperymentalnego, innowacyjnego programu akademickiego prowadzonego w ramach semestralnego kursu „Środowiska immersyjne i interaktywność w projektowaniu architektonicznym wnętrz i otoczenia”1. Ponadto, intencją dydaktyczną autorek jest przedstawienie zastosowania współczesnych technologii cyfrowych w projektowaniu miejskich przestrzeni publicznych. Experience design jako metoda projektowa i związane z nią narzędzia takie, jak np. ścieżka przeżyć, stanowią dopełnienie wysokich wymagań stawianych studentom w ich przyszłej karierze architektonicznej.
19
Content available Ocena wybranych elementów zdalnej metody nauczania na podstawie szkolenia specjalistów ochrony przeciwpożarowej
Zwęgliński Tomasz
Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej
|
2020
|
Nr 75 (tom 3)
281--310
PL
Artykuł poświęcony jest ocenie elementow o charakterze technicznym, w tym multimedialnych, które wykorzystywane są w szkoleniach realizowanych metodą nauczania zdalnego. Celem badań było podniesienie jakości szkoleń e-learningowych poprzez znalezienie odpowiedzi na pytanie, na jakie elementy kursu należy zwrocić szczególną uwagę, aby spełniały one oczekiwania ich uczestników? Badania przeprowadzono w oparciu o dwa szkolenia specjalistów ochrony przeciwpożarowej zrealizowane w Szkole Głownej Służbie Pożarniczej. W pracy posłużono się metodą sondażu diagnostycznego przeprowadzonego techniką ankiety audytoryjnej z wykorzystaniem narzędzia kwestionariusza ankiety. Uzyskane dane poddano analizie statystycznej, w tym korelacji współczynnika r-Pearsona oraz istotności rożnic międzygrupowych. Uzyskane wnioski wskazują na fakt, że większa liczba zastosowanych podczas kursu opcji o charakterze technicznym, w tym multimedialnych, pozwala na zwiększenie satysfakcji uczestnikow kursu. W świetle uzyskanych wynikow istotnym staje się problem, jak uatrakcyjnić kurs, a tym samym przekonać kursantów do możliwie częstego stosowania dostępnych opcji, takich jak np. automatyczny lektor czy możliwość wykonywania dodatkowych zadań sprawdzających wiedzę. Tego typu aktywność przekłada się na spełnienie oczekiwań uczestnikow szkolenia, a także na pozytywne postrzeganie metody nauczania zdalnego jako efektywnej metody kształcenia.
EN
The paper is dedicated to assessing elements of a technical nature, including multimedia ones, which are generally applied in training and education implemented in the form of distance learning. The objective of the study was to enhance the quality of e-learning training by finding out to which elements of the educational course should particular attention be paid to make sure that they meet expectations of their participants. The study was carried out on the basis of two training courses addressed at fire protection specialists organised in the Main School of Fire Service. In the paper use was made of the method of diagnostic survey conducted based on the auditorium questionnaire with the use of the survey questionnaire tool. The obtained data were subjected to a statistical analysis, including the r-Pearson correlation coefficient and the significance of inter-group differences. Based on the drawn conclusions a presumption may be made that if a bigger number of options of a technical nature are offered during the training course, including multimedia ones, this considerably enhances the satisfaction of training participants. Given the obtained results it is crucial to find how to make the training more attractive to its participants, and consequently to convince tchem to use the offered options as frequently as possible, such as for example an automatic lecturer or the possibility of executing additional tests to verify one’s knowledge. This type of activity contributes to meeting expectations of training participants, and also to positive perceiving of the distance education method as one that is highly effective.
20
Content available Appraisal of selected elements of the distance learning method based on training of fire protection specialists
Zwęgliński Tomasz
Zeszyty Naukowe SGSP / Szkoła Główna Służby Pożarniczej
|
2020
|
Nr 75 (tom 3)
311--340
EN
The paper is dedicated to assessing elements of a technical nature, including multimedia ones, which are generally applied in training and education implemented in the form of distance learning. The objective of the study was to enhance the quality of e-learning training by finding out to which elements of the educational course should particular attention be paid to make sure that they meet expectations of their participants. The study was carried out on the basis of two training courses addressed at fire protection specialists organised in the Main School of Fire Service. In the paper use was made of the method of diagnostic survey conducted based on the auditorium questionnaire with the use of the survey questionnaire tool. The obtained data were subjected to a statistical analysis, including the r-Pearson correlation coefficient and the significance of inter-group differences. Based on the drawn conclusions a presumption may be made that if a bigger number of options of a technical nature are offered during the training course, including multimedia ones, this considerably enhances the satisfaction of training participants. Given the obtained results it is crucial to find how to make the training more attractive to its participants, and consequently to convince tchem to use the offered options as frequently as possible, such as for example an automatic lecturer or the possibility of executing additional tests to verify one’s knowledge. This type of activity contributes to meeting expectations of training participants, and also to positive perceiving of the distance education method as one that is highly effective.
PL
Artykuł poświęcony jest ocenie elementow o charakterze technicznym, w tym multimedialnych, które wykorzystywane są w szkoleniach realizowanych metodą nauczania zdalnego. Celem badań było podniesienie jakości szkoleń e-learningowych poprzez znalezienie odpowiedzi na pytanie, na jakie elementy kursu należy zwrocić szczególną uwagę, aby spełniały one oczekiwania ich uczestników? Badania przeprowadzono w oparciu o dwa szkolenia specjalistów ochrony przeciwpożarowej zrealizowane w Szkole Głownej Służbie Pożarniczej. W pracy posłużono się metodą sondażu diagnostycznego przeprowadzonego techniką ankiety audytoryjnej z wykorzystaniem narzędzia kwestionariusza ankiety. Uzyskane dane poddano analizie statystycznej, w tym korelacji współczynnika r-Pearsona oraz istotności rożnic międzygrupowych. Uzyskane wnioski wskazują na fakt, że większa liczba zastosowanych podczas kursu opcji o charakterze technicznym, w tym multimedialnych, pozwala na zwiększenie satysfakcji uczestnikow kursu. W świetle uzyskanych wynikow istotnym staje się problem, jak uatrakcyjnić kurs, a tym samym przekonać kursantów do możliwie częstego stosowania dostępnych opcji, takich jak np. automatyczny lektor czy możliwość wykonywania dodatkowych zadań sprawdzających wiedzę. Tego typu aktywność przekłada się na spełnienie oczekiwań uczestnikow szkolenia, a także na pozytywne postrzeganie metody nauczania zdalnego jako efektywnej metody kształcenia.
first rewind previous Strona / 15 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.