Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

Współczesne metody nauczania matematyki na uniwersytetach amerykańskich

Grzegorczyk Ivona

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej

|

2024

|

nr 76

73--76

PL

Większość studentów rozpoczynających studia nie jest odpowiednio przygotowana do wykładów na poziomie akademickim. Wiele amerykańskich uniwersytetów zmodyfikowało nauczanie matematyki i innych przedmiotów ścisłych przez wprowadzenie innowacyjnych metod, które bazują między innymi na użyciu nowych technologii edukacyjnych, Internetu, projektów, prac grupowych i zróżnicowanego oceniania. Rezultaty pokazują wzrost zainteresowania przedmiotem i lepsze wyniki nauczania, jak również większy procent studentów zaliczających kursy. W artykule omawiamy niektóre z tych modyfikacji i podajemy przykłady.

EN

Majority of university freshmen is not adequately prepared for undergraduate level courses. Majority of American universities changed delivery of mathematics and other technical courses by introducing modern interactive methods for teaching supported by technology, Internet, projects, team work and differentiated grading. Results show increased engagement and better learning results, as well as improved student retention. In this paper we discuss some of these methods and give specific examples.

2

Proekologiczne rozwiązania infrastrukturalne dla Wydziału Chemii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu

Siniecki Adam

Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Architektura, Urbanistyka, Architektura Wnętrz

|

2024

|

Z. 18

23--37

PL

Obecnie zauważalny jest wzrost świadomości ekologicznej społeczeństwa. Przejawia się on również w oczekiwaniach użytkowników przestrzeni i dotyczy stosowania proekologicznych rozwiązań oraz technologii zarówno w nowo projektowanych, jak i istniejących budynkach czy przestrzeniach publicznych. Stanowi to duże wyzwanie dla projektantów i zarządców tych obiektów. Istnieje teraz wiele możliwości wykorzystania ekologicznych rozwiązań w budynkach, zarówno w kontekście ich ogrzewania, chłodzenia, jak i usprawnienia ich funkcjonowania. Badania potencjału wprowadzenia proekologicznych rozwiązań w obiektach Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu były prowadzone przez studentów Wydziału Nauk Geografii Społeczno-Ekonomicznej i Gospodarki Przestrzennej. Odbywały się w ramach przedmiotu planowanie infrastruktury technicznej oraz grupy EDIT Poznań – Ekologiczna Dzielnica Innowacji i Technologii. W poniższym artykule zaprezentowano wyniki analizowanej siedziby Wydziału Chemii UAM.

EN

Currently, there is a noticeable increase in the ecological awareness of society. It is also manifested in the expectations of space users to use pro-ecological solutions and technologies in both newly designed and existing buildings and public spaces. This is a big challenge for designers and managers of these facilities. Currently, there are many possibilities of using ecological solutions in buildings, both in the context of, among others, their heating, cooling, and improving their functioning. Modern technologies can be planned at the design stage and also installed in the facility in use. Research on the potential of introducing pro-ecological solutions in the facilities of the University of Adam Mickiewicz in Poznań were conducted by third-year students of Spatial Management at the Faculty of Human Geography and Planning Adam Mickiewicz University. This research was carried out as part of the course "Technical Infrastructure Planning" and the EDIT Poznań - Ecological District of Innovation and Technology group. The following article presents students’ proposals for the analysed headquarters of the Faculty of Chemistry of the Adam Mickiewicz University in Poznań.

3

The use of artificial intelligence in the study process as a determinant of the education process in an agile university

Kocot Maria, Golińska-Pieszyńska Małgorzata, Kwasek Artur

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2024

|

z. 197

333--347

EN

Purpose: The aim of the article is to examine the use of artificial intelligence (AI) in the study process and to assess how it affects the effectiveness of education in the context of agile universities. The key features of an agile university are presented and the ways in which AI technologies support the educational process are discussed. Design/methodology/approach: The research was conducted using a survey method on a sample of 450 students from various universities. Respondents answered questions about the use of AI tools in the learning process, such as translating complex issues, preparing reports, identifying errors, generating new ideas, and creating tests and questions. Findings: (mandatory) Studies have shown that students most often use AI to explain complex issues and generate new ideas. AI tools are also useful in identifying and correcting errors and creating abbreviations and summaries of long texts. AI tools have proven to be less effective in preparing reports and creating tests. Research limitations/implications: Research limitations include the use of the online survey method, which may have reduced the diversity of respondents and limited sample representativeness. Further research could extend the analysis to other forms of education and greater demographic diversity among students. Practical implications: The results of the research can be useful for universities that want to integrate AI technologies into their curricula. They can help identify the most effective applications of AI in education and develop strategies for implementing agile teaching methods. Social implications: The use of AI in education can contribute to improving the quality of education and better preparing students for the requirements of the modern labor market. AI technologies can also support the development of soft skills, such as creativity and problem-solving skills. Originality/value: The article provides a new perspective on the use of artificial intelligence in education, especially in the context of agile universities. It provides practical recommendations for educational institutions and emphasizes the importance of adaptive technologies in the education process.

4

Selected instruments for improving university management

Jakubiec Marcin

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2024

|

z. 195

219--230

EN

Purpose: The aim of the article is a theoretical and cognitive characterization of selected instruments for improving university management (such as concepts, systems and methods in the area of quality management), and then analyzing their knowledge and use on the example of the University of Bielsko-Biala. Design/methodology/approach: The article is a theoretical and analytical study in the field of selected instruments for improving university management, based on a case study of the University of Bielsko-Biala. The analytical part of the article was carried out in the last quarter of 2023 and included the university's rector and other management staff. Findings: The case study allowed to indicate which instruments for improving university management are known and used at the analyzed university. The presentation of some of the instruments was supported by practical examples of their use, in particular in the area of value stream mapping. Research limitations/implications: Limitations in the implementation of the case study in the field of university management improvement instruments should be related to the instruments included in the analysis. Such action is usually subjective and the researcher is not always able to comprehensively address the issue at hand, taking into account the methodological and substantive aspects. Practical implications: Through a case analysis, it was indicated which instruments for improving university management are known and used at the studied university. Such an analysis may be a contribution to further research and discussion on management improvement instruments that can be used by universities. Originality/value: The added value of the article is the case analysis, which allowed for the identification of selected improvement instruments that can be used in university management.

5

Responsible research and innovation in academia – context of regional smart specializations

Wiśniewska Magdalena

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2024

|

z. 191

599--612

EN

Purpose: The paper aims to discover the challenges of implementing the Responsible Research and Innovation (RRI) concept in higher education institutions. Design/methodology/approach: The approach included several steps. First, the necessary literature review was conducted to present RRI concept. Then, the information was gathered to present the lodzkie region in the area of R&D and economy. The last (empirical) part was the study in the form of workshops being organized to obtain information on factors influencing the implementation of RRI concept. Findings: Implementing RRI approach encounters barriers, in particular, the idea needs wider popularization, especially in terms of the benefits of its application. There is also insufficient social trust in science. This emphasizes a need to promote reliable scientific knowledge and to strengthen social awareness of its role in the development of the world. The role of internal and external stakeholders is important here. Communication between participants in innovation processes can improve the efficiency of activity in the sphere of RRI, including mechanisms of inclusive decision-making. The channels and models of communication have to take into consideration the heterogeneity of the recipients. This requires human resources with relevant competencies to execute efficient communication patterns. Research limitations/implications: The workshop was conducted on a relatively small sample and the attendants were already involved in socially/economically/environmentally responsible activity. Although it was possible to capture the main ideas on how to foster RRI concept, it is important to execute wider research on a sample representative for a whole quadruple helix population, including scientists not yet interested in “responsible science”. Practical implications: Findings are important for entities interested in promoting responsible research, e.g. public (e.g. regional) bodies. Social implications: A better understanding of the factors influencing RRI concept implementation can result in fostering the process which in turn would be beneficial for the society as RRI concept promotes research oriented on public interest. Originality/value: The paper presents publicly important findings that (with awareness of their limitations) can entail a commitment to achieving sustainable, ethically acceptable, and socially desirable results of research conducted within universities.

6

Effectiveness of internal quality assurance systems for education in the light of the results of programme evaluations conducted by the Polish Accreditation Commitee

Szkiel Agata

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2024

|

z. 197

595--614

EN

Purpose: This study aimed to assess the effectiveness of the internal quality assurance systems implemented at the Polish universities providing education in the field of management. Design/methodology/approach: To achieve the aim of this study, the qualitative analysis of preexisting data was applied to examine the documents. The subject of this study included the reports on programme evaluations conducted between 2020 and 2023 by the evaluation teams of the Polish Accreditation Committee (PKA) at universities providing education in the field of management. Findings: It was found that the internal educational quality assurance systems implemented at the evaluated HEIs are not fully effective (the evaluation teams formulated remarks related to inadequate operation of the systems in as many as 70% of the evaluated HEIs). The areas of the systems that should be given priority by the HEIs when implementing measures to improve their effectiveness include the process of reviewing and improving the curricula, the process of defining and verifying the assumed learning outcomes and the graduation process. Research limitations/implications: The examination included the reports on educational quality assessments conducted in only one field of study (management). Therefore, the obtained results cannot be generalised so as to cover the entire population of higher education institutions in Poland. Practical implications: The results of the examination may constitute an inspiration for the Polish universities (not only those providing education in the field of management) to determine and implement measures aimed to increase the effectiveness of the internal systems of educational quality assurance, and as a result improve the quality of provided educational services. Originality/value: Identifying the weaknesses of the internal quality assurance systems implemented at HEIs providing management education and the elements of the systems that should be prioritised by HEIs when taking measures to improve their effectiveness.

7

The future of European universities on the path to sustainable development

Korzeb Zbigniew, Alonso-Fariñas Bernabé, Irimia-Diéguez Ana Isabel, Naharro Felix Jimenez, Kobylińska Urszula, di Pietro Filippo, Sanchez Maria Jose Palacin, Rollnik-Sadowska Ewa, Szpilko Danuta, Szydło Joanna, de la Torre Gallegos Antonio

Engineering Management in Production and Services

|

2024

|

Vol. 16, no. 2

68--89

EN

The article addresses the issue of the future of European universities on the path to sustainable development. The main aim of the article is to describe foreseeable future directions of the sustainable development of universities and ways to achieve Sustainable Development Goals. In effect, the authors identify weaknesses, assess threats and recommend coordinated solutions and alternatives for the sustainable development of universities. This research will contribute to future work by explaining what the future of universities will look like on their sustainability journey. The results of the Delphi study conducted with the participation of 201 experts from 47 countries allowed for the identification of factors shaping the future of universities on the path to sustainable development.

8

University maturity model – a bibliometric analysis

Szydło Joanna, Sakowicz Agnieszka, di Pietro Filippo

Economics and Environment

|

2024

|

No. 4

art. no. 938

EN

In today's dynamic and competitive environment, universities play a key role in generating, transmitting, and applying knowledge and innovation. The growing interest in evaluating university performance at national and international levels has led to developing and applying university maturity models as effective assessment tools. This article aims to present various approaches to modelling university maturity. A bibliometric analysis was based on publications in the Web of Science and Scopus databases. The research query included TITLE-ABS-KEY ("maturity model" and universit*) for Scopus and TS = ("maturity model" and universit*) for the Web of Sciences database. A total of 123 publication records were analysed. Materials published between 1994 and 2024 in English were examined. A total of 123 publications were selected for the final analysis. Based on the literature review, key factors that may influence university maturity across nine areas were identified. A theoretical University Maturity Model (UMM) is also presented, which should undergo expert evaluation in subsequent stages. Findings suggest that the application of maturity models can significantly enhance universities' management and operational efficiency, offering valuable insights for policymakers in formulating educational policies.

PL

We współczesnym dynamicznym i konkurencyjnym środowisku uniwersytety odgrywają kluczową rolę w generowaniu, przekazywaniu i zastosowaniu wiedzy oraz innowacji. Rosnące zainteresowanie oceną funkcjonowania uniwersytetów na poziomie krajowym i międzynarodowym doprowadziło do rozwoju i zastosowania modeli dojrzałości uczelni jako skutecznych narzędzi oceny. Celem artykułu jest przedstawienie różnych podejść do modelowania dojrzałości uczelni. Zastosowano analizę bibliometryczną. Wykorzystano publikacje dostępne w bazach Web of Science i Scopus. Objęto nią teksty zawierające frazy („maturity model” i universit*) w temacie oraz w tytule, abstrakcie i słowach kluczowych. Zapytanie badawcze obejmowało TITLE-ABS-KEY („maturity model” and universit*) dla bazy Scopus oraz TS = („maturity model” and universit*) dla bazy Web of Sciences. Przeszukano materiały opublikowane w latach 1994-2024 w języku angielskim. Do ostatecznej analizy wybrano 123 publikacje. Na podstawie przeglądu literatury zidentyfikowano kluczowe czynniki, które mogą wpływać na dojrzałość uniwersytetów w dziewięciu obszarach. Przedstawiono również teoretyczny model dojrzałości uczelni, który w kolejnych etapach powinien zostać poddany ocenie ekspertów. Wyniki sugerują, że zastosowanie modeli dojrzałości może znacznie poprawić zarządzanie i efektywność operacyjną uniwersytetów, oferując cenne informacje dla decydentów w formułowaniu polityki edukacyjnej.

9

Student’s perception of sustainable university – on the example of Bialystok University of Technology

Kobylińska Urszula, Goñi Garcia, Rollnik-Sadowska Ewa, Szpilko Danuta, Szydło Joanna, Grabowska Paulina

Economics and Environment

|

2024

|

No. 2

art. no. 837

EN

Measuring university sustainability is an important tool for assessing and monitoring progress towards more sustainable practices and outcomes at Higher Education Institutions (HEI). This article contributes to the development of research based on stakeholders theory in universities (Miller et al., 2014), taking into account the perception of the main group of university stakeholders, i.e. students, towards sustainable university. The research objective is to empirically verify perceptions and compare the level of implementation of the sustainable university concept among students of Bialystok University of Technology. In the theoretical part, a systematic literature review was conducted. The most frequent keywords related to the topic of sustainable university were also extracted as a part of the bibliometric analysis using the VOSviewer software. In the empirical part, descriptive statistics and difference tests (U-Man Whitney) were used to identify statistically significant differences between different groups of students in terms of perception of the sustainable university concept. In light of the research conducted, it can be concluded that Bialystok University of Technology is making efforts in various areas of sustainable development. However, there are specific areas where improvements can be made, such as enhancing awareness among students about the university's sustainable development strategy, promoting critical thinking, and addressing uncertainties about certain campus activities and management policies. In the article, a new scale was developed to examine students' perceptions of a sustainable university. It includes 30 items, is based on the areas of sustainable development of universities discussed in previous studies, and takes into account new criteria, in particular, those related to ESG factors.

PL

Pomiar zrównoważonego rozwoju uczelni jest ważnym narzędziem oceny i monitorowania postępów w kierunku zrównoważonych praktyk i wyników w instytucjach szkolnictwa wyższego (HEI). Artykuł ten przyczynia się do rozwoju badań opartych na teorii interesariuszy (Miller i in., 2014), uwzględniając postrzeganie głównej grupy interesariuszy uczelni, czyli studentów, w temacie uczelni zrównoważonej. Celem badań jest empiryczna weryfikacja postrzegania poziomu realizacji koncepcji zrównoważonej uczelni wśród studentów Politechniki Białostockiej. W części teoretycznej przeprowadzono systematyczny przegląd literatury. W ramach analizy bibliometrycznej za pomocą programu VOSviewer wyodrębniono także najczęstsze słowa kluczowe związane z tematyką zrównoważonego uniwersytetu. W części empirycznej wykorzystano statystyki opisowe i testy różnic (U-Man Whitney), aby zidentyfikować istotne statystycznie różnice pomiędzy różnymi grupami studentów w zakresie postrzegania tej koncepcji. W świetle przeprowadzonych badań można stwierdzić, że Politechnika Białostocka podejmuje wysiłki w różnych obszarach zrównoważonego rozwoju. Istnieją jednak określone obszary, w których można wprowadzić ulepszenia, takie jak zwiększanie świadomości studentów na temat strategii zrównoważonego rozwoju uniwersytetu, promowanie krytycznego myślenia i eliminowanie niepewności co do niektórych działań kampusu i zasad zarządzania. W artykule opracowano nową skalę do badania postrzegania przez studentów zrównoważonego uniwersytetu. Zawiera ona 30 pozycji i opiera się na omówionych we wcześniejszych opracowaniach obszarach zrównoważonego rozwoju uczelni oraz uwzględnia nowe kryteria, w szczególności związane z czynnikami ESG.

10

Selected issues of using Lean Management in university management

Jakubiec Marcin

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2023

|

z. 175

179--192

EN

Purpose: The aim of the article is to present an analysis of selected elements of Lean Management - barriers in management systems and methods of improvement on the example of public universities in Poland. Design/methodology/approach: The article is a theoretical and empirical study presenting selected results and an analysis of the survey results. The study was conducted on a group of 58 public universities in Poland in 2021-2022. Findings: The analysis of the research results presents the characteristics of selected barriers in the management systems of the analyzed universities. The answer to the existing barriers is the presentation of selected methods of improvement undertaken by the managers of the surveyed universities in order to minimize or eliminate them. Research limitations/implications: The limitations relate to the conducted study and result from the selection of selected barriers in university management systems for the study and the ways of improving these systems. Therefore, some of the barriers or ways of improvement may have been omitted, which will be taken into account in subsequent research and articles. Practical implications: The results of the study show the barriers in management systems in the surveyed universities, which are often a source of waste and other problems. As part of the study results, university managers indicated which improvement methods they take to counteract the existing barriers. Originality/value: The added value of the article is a study conducted on a group of public academic universities in Poland in the field of implementation of selected elements of Lean Management.

11

Artificial intelligence in higher education industry. Just a brief introduction to complexity of an issue of future challenges

Geryk Marcin

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2023

|

z. 172

201--217

EN

Purpose: The article was written for review purposes in order to bring the definition of artificial intelligence closer and briefly present the possibilities of its use in management and economic sciences, as well as in higher education. Design/methodology/approach: In order to obtain the desired information, the author conducted a research of the scientific papers on the relationship between higher education and artificial intelligence and extracted the most important conclusions and theories. Findings: The review of the literature allowed the author to determine that there are many applications for artificial intelligence in higher education, but it should be noted that it should always be under human control and verification. Originality/value: Apart from a brief attempt at the definition of AI and its use in higher education, the author also presents a critical perspective and possible threats, as well as proposes solutions that can regulate the ways of using artificial intelligence not only in higher education, but also in other areas of industry and social life.

12

Profesor dla studenta czy student dla profesora ???

Grebski Wieslaw, Grebski Michalene Eva

Systemy Wspomagania w Inżynierii Produkcji

|

2023

|

Vol. 12, iss. 1

11--22

PL

Artykuł koncentruje się na analizie porównawczej systemu wyższego szkolnictwa technicznego w Polsce i USA. Większość danych zawartych w artykule dotyczy szkolnictwa wyższego w USA. Autorzy założyli ze system wyższego szkolnictwa technicznego w Polsce jest czytelnikom znany. Analizie poddano oczekiwania studentów i role profesorów w spełnianiu oczekiwań studentów. Artykuł opisuje szczegółowo procedurę oceny pracowników naukowo- dydaktycznych przez studentów i znaczenie tej oceny przy ewaluacji pracowników uczelni. Artykuł koncentruje się również na ważności rotacji pracowników naukowych pomiędzy uczelnią i przemysłem.

EN

The article focuses on a comparative analysis of the higher technical education system in Poland and the USA. Most of the data in the article concerns higher education in the USA. The authors assumed that the system of higher technical education in Poland is known to the readers. The expectations of students and the role of professors in meeting students' expectations were analyzed. The article describes in detail the procedure for annual faculty evaluation. This evaluation takes under consideration the quality of teaching, research and scholarly activity as well as service to the university. The article also focuses on the importance of the exchange of faculty between industry and the university.

13

System oceny jakości zajęć dydaktycznych w opinii studentów Wydziału Zarządzania i Nauk o Jakości Uniwersytetu Morskiego w Gdyni

Szkiel Agata

Problemy Jakości

|

2023

|

R. 55, nr 5

11-21

PL

Cel: Celem badania była ocena postrzegania przez studentów stosowanej na Wydziale Zarządzania i Nauk o Jakości Uniwersytetu Morskiego w Gdyni (WZNJ UMG) metody gromadzenia ich opinii na temat jakości zajęć dydaktycznych oraz pracy nauczycieli akademickich. Projekt badania/metodyka badawcza/koncepcja: Do realizacji celu pracy zastosowano metodę ankietową. Narzędziem badawczym był zaprojektowany na potrzeby badania kwestionariusza ankiety. Wyniki/wnioski: Studenci WZNJ UMG postrzegają ankietę oceniającą jakość zajęć dydaktycznych jako ważne narzędzie doskonalenia procesu kształcenia, jednakże w niewielkim stopniu angażują się w tę ocenę oraz nie są zainteresowani jej wynikami. Do najważniejszych czynników ograniczających udział studentów w ankiecie należą: brak zauważalnego przełożenia wyników oceny na realne działania związane z doskonaleniem jakości kształcenia, duża liczba kwestionariuszy ankiety kierowanych do studentów i związana z tym czasochłonność oceny. Studentów zachęciłyby do udziału w ankiecie przede wszystkim: dzień dziekański wolny od zajęć, zwolnienie z zajęć przez opiekuna roku oraz dofinansowanie celów studenckich. Ograniczenia: Badanie dotyczące opinii studentów na temat ankietowej oceny jakości zajęć dydaktycznych zostało przeprowadzone wśród studentów tylko jednego wydziału i tylko jednej uczelni. Badania przeprowadzone w innych uczelniach, stosujących różne formy ankietowania i różne narzędzia badawcze (kwestionariusze ankiety oceny jakości zajęć dydaktycznych), mogłyby dostarczyć inne wyniki. Zastosowanie praktyczne: Wyniki badania mogą być wykorzystane przez WZNJ UMG do określenia i wdrożenia działań mających na celu zwiększenie udziału studentów w ankiecie i ich zaangażowania w ocenę jakości zajęć. Takie działania są niezbędne dla zwiększenia wiarygodności wyników ankiety i ich przydatności do doskonalenia procesu kształcenia oraz zwiększenia zaangażowania kadry dydaktycznej Wydziału w realizację obowiązków dydaktycznych. Mogą być także inspiracją dla innych uczelni do doskonalenia wdrożonych systemów gromadzenia opinii studentów na temat jakości zajęć. Oryginalność/wartość poznawcza: Badania mające na celu poznanie opinii studentów WZNJ UMG na temat ankietyzacji jakości zajęć dydaktycznych dotychczas nie były na Wydziale prowadzone. Nie zidentyfikowano więc czynników, które determinują stopień zaangażowania studentów w proces oceny jakości zajęć, oraz korzyści, które zmotywowały studentów do zwiększenia ich udziału w ankiecie.

EN

Purpose: The study aimed to assess students’ perceptions of the method used at the Faculty of Management and Quality Science at Gdynia Maritime University (FMQS GMU) to collect their opinions on the quality of teaching and the work of academic staff. Design/methodology/approach: A survey method was used to achieve the aim of the study. The research tool was a survey questionnaire designed for the study. Findings/conclusions: Students of FMQS GMU consider the Teaching Quality Assessment Questionnaire as an important tool to improve the learning process, but they do not participate in the evaluation and are not interested in its results. The main factors limiting students’ participation in the survey are the lack of recognition of the evaluation results as a real activity to improve the quality of education, the large number of questionnaires addressed to students and the time-consuming nature of the evaluation. Students would be encouraged to participate in research primarily through the Dean’s day off, release from classes by the year supervisor and funding for student objectives. Research limitations: A survey of students’ opinions on the questionnaire-based assessment of teaching quality was conducted among students in only one faculty and only one university. Studies carried out in other universities using different questionnaires and different survey instruments (questionnaires used to assess the quality of teaching) may give different results. Practical implications: FMQS GMU can use the results of the survey to identify and implement measures to increase student participation in the survey and their involvement in course quality assessment. Such measures are necessary to increase the reliability of research results and their usefulness in improving the educational process, and to increase the commitment of Faculty’s teaching staff to their teaching duties. They can also inspire other universities to improve the systems they have in place to collect student feedback on course quality. Originality/value: FMQS GMU has not yet conducted surveys to gauge students’ opinions on the quality of teaching. Thus, the factors that determine the degree of student participation in the course quality assessment process and the benefits that motivate students to increase their participation in the survey were not identified.

14

The interdependence of total quality management and organisational learning to managerial innovation

Hairul Hairul, Periyadi Periyadi

Polish Journal of Management Studies

|

2023

|

Vol. 27, No. 1

81--96

EN

In traditional business settings, organisational learning capability and total quality management are significant factors in pushing an innovation level. However, whether the same phenomenon will occur in higher educational institutions needs to be examined. The literature has different views on the success and applicability of Total Quality Management (TQM), organisational learning, and management innovation principles in Higher Education (HE). This article examines the crucial success aspects of TQM in private universities in Indonesia applying managerial innovation. Data was gathered by distributing questionnaires to 349 university faculty members. Factor Analysis was used to assess the construct commonalities, and multiple Regression Analysis was employed to examine the relationship among constructs. If HE adopts managerial innovation, training and learning, proces management and benchmarking emerge as essential TQM success elements. It has been discovered that organisational learning, directly and indirectly, affects managerial innovation. This study highlights that organisational learning may strengthen and expand managerial innovation. Organisational learning is acquiring and enhancing new information and skills, enhancing an organisation's capacity for innovation.

PL

W tradycyjnych środowiskach biznesowych zdolność do organizacyjnego uczenia się i całkowite zarządzanie jakością są istotnymi czynnikami wpływającymi na poziom innowacyjności. Należy jednak zbadać, czy to samo zjawisko wystąpi w instytucjach szkolnictwa wyższego. W literaturze istnieją różne poglądy na temat sukcesu i możliwości zastosowania całkowitego zarządzania jakością (Total Quality Management - TQM), organizacyjnego uczenia się i zasad innowacji w zarządzaniu w szkolnictwie wyższym (Heigher Education - HE). Niniejszy artykuł analizuje kluczowe aspekty sukcesu TQM na prywatnych uniwersytetach w Indonezji, stosujących innowacje w zarządzaniu. Dane zostały zebrane poprzez rozprowadzenie kwestionariuszy wśród 349 członków kadry uniwersyteckiej. Analiza Czynnikowa została wykorzystana do oceny podobieństw konstruktów, a Analiza Regresji Wielokrotnej została zastosowana do zbadania relacji między konstruktami. Jeśli HE przyjmuje innowacje w zarządzaniu, szkolenia i nauczaniu, zarządzanie procesami i benchmarking wyłaniają się jako podstawowe elementy sukcesu TQM. Odkryto, że organizacyjne uczenie się, bezpośrednio i pośrednio, wpływa na innowacje menedżerskie. Niniejsze opracowanie podkreśla, że organizacyjne uczenie się może wzmocnić i rozszerzyć innowacje menedżerskie. Organizacyjne uczenie się polega na zdobywaniu i doskonaleniu nowych informacji i umiejętności, zwiększając zdolność organizacji do innowacji.

15

Knowledge storage and organizational performance: an empirical study of national teachers colleges (ntcs) in Uganda

Odubuker Picho Epiphany, Paliszkiewicz Joanna, Skarzyńska Edyta

Polish Journal of Management Studies

|

2023

|

Vol. 27, No. 1

275--293

EN

The importance of knowledge as a critical factor in providing organizations with a competitive advantage has become increasingly crucial. Organizations need to adopt a knowledge-based approach to operate effectively in today's economy. This is due to the competitive environment in the global marketplace, where organizations have recognized the need to remain competitive through adequate knowledge storage. This study aims to evaluate the impact of knowledge storage on the performance of organizations, specifically the National Teachers' Colleges (NTCs) in Uganda. Data obtained using a questionnaire were collected from 141 respondents from a target population of 221 from five national teacher training colleges in Uganda. The data were analyzed using descriptive and inferential statistical techniques to determine the impact of knowledge storage as an independent variable on NTCs' performance. The analysis revealed a strong positive impact ( = .510) of knowledge storage on the performance of the NTCs in Uganda. The coefficient of determination indicated that knowledge storage accounted for 51.0% of the change in NTCs' performance. Further testing showed that the significance value (p = .000) was less than the recommended .05, supporting the study's findings. The study guides for NTC to integrate its knowledge and assets, such as databases, people, experience, expertise, systems, policies, and procedures, into knowledge management to improve performance. The results of this study will be used to improve knowledge storage at the NTCs in Uganda, resulting in improved relevance to Ugandan society and beyond.

PL

Znaczenie wiedzy jako krytycznego czynnika zapewniającego organizacjom przewagę konkurencyjną staje się coraz bardziej istotne. Organizacje muszą przyjąć koncepcję opartą na wiedzy, aby skutecznie działać we współczesnej gospodarce. Wynika to z konkurencyjnego środowiska na globalnym rynku, gdzie organizacje dostrzegły potrzebę zachowania konkurencyjności poprzez odpowiednie przechowywanie wiedzy. Niniejsze opracowanie ma na celu ocenę wpływu przechowywania wiedzy na wydajność organizacji, w szczególności Narodowych Kolegiów Nauczycielskich (National Teachers' Colleges - NTC) w Ugandzie. Dane uzyskane za pomocą kwestionariusza zostały zebrane od 141 respondentów z populacji docelowej 221 z pięciu krajowych kolegiów nauczycielskich w Ugandzie. Dane zostały przeanalizowane przy użyciu opisowych i wnioskowych technik statystycznych w celu określenia wpływu przechowywania wiedzy jako zmiennej niezależnej na efektywność NTC. Analiza wykazała silny pozytywny wpływ ( = .510) przechowywania wiedzy na wyniki NTC w Ugandzie. Współczynnik determinacji wskazał, że przechowywanie wiedzy odpowiadało za 51,0% zmian w wydajności NTC. Dalsze testy wykazały, że wartość istotności (p = .000) była mniejsza niż zalecane .05, potwierdzając wyniki badania. Przeprowadzone badanie wskazuje, że NTC powinno zintegrować swoją wiedzę i aktywa, takie jak bazy danych, ludzie, doświadczenie, wiedza specjalistyczna, systemy, zasady i procedury, z zarządzaniem wiedzą w celu poprawy wydajności. Wyniki tego badania zostaną wykorzystane do poprawy przechowywania wiedzy w NTC w Ugandzie, co poprawi ich znaczenie dla społeczeństwa ugandyjskiego i nie tylko.

16

Podkarpacka Sieć Laboratoriów Badawczych i Wzorcujących wsparciem „trzeciej misji” uczelni wyższych

Smyk Anna

Laboratorium - Przegląd Ogólnopolski

|

2023

|

nr 3

12--13

PL

Uczelnie wyższe, obok dwóch podstawowych obszarów - czyli działalności badawczej i dydaktycznej - stopniowo zaczęły rozwijać "trzecią misję". Polega ona na tworzeniu powiązań z biznesem oraz podejmowaniu aktywności związanych z oddziaływaniem na otoczenie społeczno-gospodarcze.

17

Studia medyczne Jana Jaśkiewicza na Uniwersytecie Wiedeńskim (1766/1767-1775)

Wójcik Andrzej J., Siembab Mateusz

Kwartalnik Historii Nauki i Techniki

|

2023

|

T. 68, nr 3

155--190

EN

During the Age of Enlightenment, many Poles pursued medical studies at various European universities. One of them was Jan Dominik Piotr Jaśkiewicz. Born on 6 July 1749 in Lviv to an Armenian family, he moved to Vienna in the late 1760s to study medicine at the university under the supervision of renowned professors: Anton de Haën, Heinrich Johann Nepomuk von Crantz, Nikolaus Joseph von Jacquin, and others. Jaśkiewicz graduated in 1775 with a Doctor of Medicine degree, based on the thesis titled “Dissertatio inauguralis medica sistens pharmaca regni vegetabilis”, in which he provided a list, description, and healing properties of some plant species, arranged according to the systematics of Carl von Linnè (Linnaeus). Through his dissertation, Jaśkiewicz popularized in Poland the views of the Viennese medical school, among others, on the medical use of digitalis. For some time he remained in Vienna, attempting to secure a suitable position. Between 1780 and 1783, Jaśkiewicz expanded his knowledge of nature through travels to Italy, Germany, and France. After presenting his mineralogical observations in Paris, Jaśkiewicz was appointed as a correspondent member of the Paris Academy of Sciences. It was during this time in Paris that Jaśkiewicz met Jan Śniadecki, who later became his friend, colleague, and patient. Subsequently, Hugo Kołłątaj appointed Jaśkiewicz as a professor of natural history and chemistry at the Crown’s Main School in Kraków (Jagiellonian University). He began his lectures in Kraków on 1 October 1783. It should be emphasized that Jaśkiewicz laid the foundations for Polish scientific vocabulary. He also played a crucial role in establishing a chemical laboratory and organizing a botanical garden and a cabinet of natural history. In February 1783, Jaśkiewicz took on the position of a hospital physician (director) at the St. Barbara Academic Hospital, where he focused on organizing the hospital’s finances and management. Around the same time, he declined additional remuneration for this role. In 1787, Jaśkiewicz assumed the duties of the house physician for the Wielopolski margrave in Pińczów. Jaśkiewicz died in Kraków on 14 November 1809. Throughout his life, he was an active physician and performed his medical career independently of other duties. Jaśkiewicz gained considerable recognition and popularity for his achievements in the medical field.

18

Contemporary spatial problems of campus spaces and the methods and potential of their activation: based on the case of the Cracow University of technology Czyżyny Campus

Hodor Katarzyna, Jaróg Tomasz

Geomatics, Landmanagement and Landscape

|

2023

|

no. 4

195--209

EN

As an academic city, Krakow has twenty-three tertiary education institutions located in different districts. The number of students living in Krakow can reach up to 130,000. Both of these statistics have varied over time, and the attempts to manage them in the past century do not meet current standards and cannot face upcoming challenges. The relationships with the external urban environment and other structures of the city are problematic since the areas between buildings are often neglected. There is an expectation that the universities will take the lead in formulating proposals for adaptation to climate change and at the same time will meet new social demands of the academic community. This paper presents a general overview of problems faced by university campuses on the example of the Czyżyny campus of the Cracow University of Technology. Using analytical methods associated with field research, the problems were identified and the potential of this area was outlined. Possible uses of the area were also proposed, based on the opportunities offered by the local heritage. Natural, social, and cultural aspects were considered. The analysis presented can be seen as a preliminary discussion of the potential of the areas directly adjacent to universities that set trends in proposed transitions, in accordance with, among others, the Green Deal. As well as seeking new solutions that combine strategic objectives, these areas are important from an educational point of view as they raise the environmental awareness of communities and younger generations, such as the students. Grassroots action that brings about real change is becoming increasingly urgent as it opens up the potential to harness the relationships between the city and campus, increasing their relevance as activation areas.

PL

Kraków jako miasto uniwersyteckie posiada 23 uczelnie wyższe, zlokalizowane w różnych strefach. Liczba studentów przebywających w mieście sięga 130 tysięcy. Rozwój tych terenów zróżnicowany w czasie, zagospodarowywany w większości na przestrzeni ostatniego 100-lecia nie spełnia obecnych wymagań związanych z nowymi wyzwaniami. Problematyczne są relacje z otoczeniem zewnętrznym, strukturą miasta jak również zaniedbane bywają obszary między budynkami. Dostrzegany jest coraz większy nacisk aby uczelnie wyższe były liderami w propozycjach rozwiązań wspierających adaptacje do zmian klimatu. Aby odpowiadały również na nowe potrzeby społeczne środowiska akademickiego. Celem artykułu jest ukazanie ogólnej charakterystyki problemów na kampusach uczelni wyższych na przykładzie Politechniki Krakowskiej Czyżyny. Przy pomocy metod analitycznych związanych z badaniami terenowymi, prześledzono problemy i zaproponowano możliwości występujące dla tego terenu. Określono również potencjalne wykorzystanie obszaru, bazując na możliwościach opartych o dziedzictwo lokalne. Poruszane będą tu aspekty przyrodnicze, społeczne, kulturowe. Przedstawione analizy mogą być wstępnym wskazaniem możliwości terenów bezpośrednio otaczających uczelnie wyższe wyznaczając kierunki proponowanych przekształceń wpisujących się w zapisy między innymi dokumentów Green Deal. Prócz poszukiwania nowych rozwiązań łączących strategiczne założenia, tereny te mają znaczenie edukacyjne przynosząc świadomości społeczności oraz młodego pokolenia - przebywających na kampusach studentów. Coraz istotniejsze stają się działania oddolne przynoszące rzeczywiste zmiany. Otwiera to możliwości wykorzystania relacji miasto -tereny kampusów, podnosząc ich znaczenie jako obszarów aktywizujących.

19

Sustainable university – Knowledge and technology transfer channels to enterprises

Kobylińska Urszula, Irimia-Dieguez Ana Isabel

Economics and Environment

|

2023

|

No. 3

527--555

EN

The main aim of the article is an empirical verification of the channels through which the transfer of knowledge and technology from technical universities to enterprises takes place. The specific objective is to indicate the forms in which scientists can transfer knowledge and technology to enterprises in the field of sustainable solutions. In order to identify the features of the hidden dimensions of the university-enterprise relationship, the exploratory factor analysis (EFA) was used. The factor analysis showed that there are 3 channels through which scientists from technical universities establish relations with enterprises: the consulting and educational channel, the scientific and information channel, and the research and commercialization channel. In each of these channels, forms of knowledge and technology transfer have been identified that may relate to environmental topics for enterprises.

PL

Głównym celem artykułu jest empiryczna weryfikacja kanałów, którymi odbywa się transfer wiedzy i technologii z uczelni technicznych do przedsiębiorstw. Celem szczegółowym jest wskazanie form, w jakich naukowcy mogą transferować wiedzę i technologię do przedsiębiorstw, m.in. w zakresie rozwiązań środowiskowych. W celu identyfikacji cech ukrytych wymiarów relacji uczelnia--przedsiębiorstwo posłużono się eksploracyjną analizą czynnikową (EFA). Analiza czynnikowa wykazała, że istnieją 3 kanały, poprzez które naukowcy z uczelni technicznych nawiązują relacje z przedsiębiorstwami: konsultacyjno-edukacyjny, naukowo-informacyjny oraz badawczo-komercjalizacyjny. W każdym z tych kanałów zidentyfikowano formy transferu wiedzy i technologii, które mogą odnosić się do zagadnień środowiskowych ważnych dla przedsiębiorstw.

20

Politechnika Gdańska w literaturze

Leszczewicz Agnieszka

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej

|

2022

|

Nr 74

71--78

PL

W artykule przedstawiono w jaki sposób Politechnika Gdańska funkcjonuje w literaturze pięknej. Politechnika ukazywana jest jako miejsce nauki, ale także miejsce wydarzeń historycznych i kulturalnych, jej istnienie jest zakorzenione w świadomości gdańszczan, a przede jest to miejsce w którym spędziło się najlepiej wspominany okres w życiu – okres studiów i pracy zawodowej. Wymienione zostały publikacje informacyjne, ale przede wszystkim skupiono się na literaturze historycznej, naukowej, wspomnieniach i oczywiście na literaturze obyczajowej. W referacie poświęcono szczególną uwagę Wydziałowi Elektrotechniki i Automatyki.

EN

The article presents how Gdańsk University of Technology functions in literature. Gdańsk University of Technology is shown as a place of study, but also a place of historical and cultural events, its existence is rooted in the minds of Gdańsk residents, and above all, it is the place where the best-remembered period of life - studies and professional work - was spent. Information publications were mentioned, but the main focus was on historical and scientific literature, memories and, of course, on fiction literature. In the paper, special attention was paid to the Faculty of Electrical and Control Engineering.