Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

Opracowanie wpływu korzystania ze smartfonów przez uczniów państwowych szkół podstawowych na terenie gminy miasta Kraków

Turek Paulina, Dela Piotr

Cybersecurity & Cybercrime

|

2025

|

T. 1, Nr 8

280--294

PL

Artykuł omawia wpływ telefonów komórkowych na środowisko szkolne, analizując zarówno korzyści, jak i wyzwania związane z ich użytkowaniem. Autorzy artykułu zwraca uwagę na często odmienny punkt widzenia nauczycieli i uczniów względem wprowadzenia zakazu korzystania z telefonów w szkołach. Artykuł po raz pierwszy uwzględnia tak młodą grupę internautów z krakowskich szkół, zestawiając ich odpowiedzi z odpowiedziami nauczycieli. Wnioski artykułu wskazują na potrzebę wprowadzenia koniecznych regulacji, które zadbają o dobrostan psychiczny, fizyczny i społeczny uczniów a także o bezpieczeństwo nauczycieli.

EN

The article discusses the impact of mobile phones on the school environment, analyzing both the benefits and challenges associated with their use. The author highlights the often differing perspectives of teachers and students regarding the introduction of a ban on the use of phones in schools. The article, for the first time, includes such a young group of internet users from Krakow's schools, comparing their responses with those of teachers. The findings of the article indicate the need to introduce necessary regulations that ensure the mental, physical, and social well-being of students as well as the safety of teachers.

2

Poczucie bezpieczeństwa w szkołach na podstawie badania empirycznego

Kosenda Ewa

Roczniki Studenckie Akademii Wojsk Lądowych

|

2024

|

R. 8

25--46

PL

Współczesny świat stwarza wiele zagrożeń dla życia, zdrowia i poczucia bezpieczeństwa młodego pokolenia. Obecnie bardzo dużym problemem jest przekraczanie norm bezpieczeństwa w środowisku młodzieżowym. Niepokojące są takie zjawiska jak: spadek wartości moralnych, rozwój czynów przestępczych, narkomania, alkoholizm, agresja i przemoc. W procesie dydaktyczno-wychowawczym priorytetem każdej szkoły jest zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom. Analiza wyników przeprowadzonych badań wskazuje, że szkoła jest dość bezpiecznym miejscem do nauki dla 40% uczniów, 70% rodziców uważa, że ich dzieci są i czują się w szkole bezpieczne, 84% nauczycieli również czuje się w szkole bezpiecznie i uważa placówkę za bezpieczne miejsce pracy. Badania te dostarczają wielu niezbędnych informacji na temat poczucia bezpieczeństwa w szkołach precyzując nowe wyzwania przed współczesnymi placówkami oświatowymi.

EN

Today's world poses many threats to life, health and confidence of the young generation. Currently, a very big problem is the crossing of safety standards in the youth environment. Worrying are such phenomena as the decline in moral values, the development of crime, drug addiction, alcoholism, aggression and violence in the process of teaching - educational priority for each school is to ensure the safety of students and teachers. Analysis of the results of studies indicate that the school is a reasonably safe place to learn to 40% students, 70% of parents think their children are and feel safe at school, 84% of teachers also feel safe in school and feels safe base for workplace. These surveys provide many of the necessary information about security in schools, stating new challenges for today's schools.

3

Selected issues of indoor environment conditions in polish educational buildings in the light of current regulations and recommendations

Ciuman Piotr, Palmowska Agnieszka, Brągoszewska Ewa

Instal

|

2024

|

nr 3

20--30

EN

Ensuring optimal thermal comfort conditions and air quality in educational buildings is crucial for students and teachers’ health. Appropriate indoor environment not only contributes to good physical well-being but also impacts the effectiveness of the teaching process, supporting focused learning. Also, systematic control and monitoring of the levels of microbiological air pollutants, along with the identification of their emission sources, constitute the foundation of an effective strategy to improve indoor air quality (IAQ). Efficient management of these parameters contributes not only to health protection but also to increased comfort during both learning and work. The presented paper is of a review nature. Its aim was to develop a comprehensive study related to shaping optimal thermal and humidity conditions and ensuring proper IAQ, including microbiological IAQ, in educational buildings. The authors reviewed various uninform legal regulations and recommendations (both Polish and international) regarding thermal comfort parameters and IAQ. Different measurement and assessment methods of these conditions were described, including examples of measurement equipment. Finally, ways in which indoor environment can be shaped using energy-efficient heating, ventilation and air-conditioning (HVAC) system solutions in such facilities were presented. The paper can provide assistance in designing new educational buildings or retrofitting existing ones, as well as improving indoor environment management systems. It can inspire investments in modern HVAC systems, as well as promote the use of renewable energy sources. Furthermore, it might be a source of knowledge to raise awareness regarding the impact of indoor environment conditions on health and learning efficiency.

PL

Zapewnienie optymalnych warunków komfortu termicznego i jakości powietrza w budynkach edukacyjnych jest kluczowe dla zdrowia uczniów i nauczycieli. Odpowiednie warunki środowiska wewnętrznego nie tylko przyczyniają się do dobrego samopoczucia fizycznego, ale także wpływają na skuteczność procesu nauczania, wspierając koncentrację podczas nauki. Również systematyczna kontrola i monitorowanie poziomów mikrobiologicznych zanieczyszczeń powietrza, wraz z identyfikacją ich źródeł emisji, stanowią fundament skutecznej strategii poprawy jakości powietrza wewnątrz pomieszczeń. Efektywne zarządzanie tymi parametrami przyczynia się nie tylko do ochrony zdrowia, ale także do zwiększenia komfortu zarówno podczas nauki, jak i pracy. Zaprezentowany artykuł ma charakter przeglądowy. Jego celem było przygotowanie kompleksowego opracowania dotyczącego kształtowania optymalnych warunków cieplnych i wilgotnościowych oraz zapewnienia odpowiedniej jakości powietrza w budynkach edukacyjnych, uwzględniając także mikrobiologiczną jakość powietrza. Autorzy omówili różne niejednolite przepisy prawne i zalecenia (zarówno polskie, jak i międzynarodowe) dotyczące parametrów komfortu termicznego i jakości środowiska wewnętrznego. Opisano metody pomiaru i oceny tych warunków, wraz z przykładami sprzętu pomiarowego. Przedstawiono sposoby kształtowania środowiska wewnętrznego za pomocą energooszczędnych rozwiązań systemów ogrzewania, wentylacji i klimatyzacji (HVAC) w takich obiektach. Artykuł może być pomocny przy projektowaniu nowych budynków edukacyjnych lub modernizacji istniejących, a także przy poprawie funkcjonowania systemów zarządzania środowiskiem wewnętrznym. Może stanowić źródło inspiracji do inwestowania w nowoczesne systemy HVAC oraz promować wykorzystanie odnawialnych źródeł energii. Ponadto, może być źródłem wiedzy zwiększającej świadomość na temat wpływu warunków środowiska wewnętrznego na zdrowie i efektywność nauki.

4

Teacher job burnout and psychosocial working conditions in school

Seiler Bartosz, Bortnowska Hanna, Seiler Agnieszka

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2023

|

z. 176

555--575

EN

Purpose: The aim is to investigate the relationship between teacher burnout and psychosocial working conditions using the Copenhagen Psychosocial Questionnaire (COPSOQ). Design/methodology/approach: The research process consisted of the following stages: literature analysis, research gap identification, formulation of research questions and hypotheses, selection of the sample and research tools, data collection and analysis, formulation of conclusions, indication of research limitations and directions for future research. The research hypothesis was formulated as follows: H: Teacher burnout is related to psychosocial working conditions in school. The survey research was conducted in 2023 among 128 Polish teachers. In the study it was used the Oldenburg Burnout Inventory (OLBI). Psychosocial working conditions were surveyed using the Copenhagen Psychosocial Questionnaire (COPSOQ). Findings: The analysis of the relationships between job burnout-disengagement (JB-D) and psychosocial working conditions found a strong negative correlation for three subscales: ‘Meaning of work’, ‘Possibilities for development’, ‘Quality of leadership’. A moderate negative correlation was observed for the ‘Job satisfaction; and ‘Social support’ subscales. A strong positive correlation of JB-D with ‘Quantitative demands’ was also found. By examining the relationships of job burnout-exhaustion (JB-E) with individual aspects of psychosocial working conditions, most correlations were negative (with the exception of ‘Quantitative demands’). The two identified correlations were strong. As with the JB-D variable, ‘Meaning of work’ and ‘Possibilities for development’ were significant while ‘Quality of leadership’, ‘Influence at work’ and ‘Social support’ were less pronounced (a moderate correlation with JB-E was found). A strong positive correlation was observed between JB-E and ‘Quantitative demands’. Research limitations: The studies were of quantitative rather than qualitative nature and resulted from teachers’ self-reporting. The selection of the sample was non-random, which means the findings cannot be generalized. The study was also not longitudinal and the data was lagging, which does not permit strong causal inferences. The use of the survey method might lead to common method bias. Practical implications: The knowledge derived from the research can be useful to school managers in ensuring a work environment for teachers that prevents job burnout and therefore favors increased work performance. Social implications: The results offer insight into the relationship between the working environment and teacher job burnout. It can provide school managers with a framework for adopting socially responsible measures focused on the well-being of employees. Originality/value: There were previously no research studies involving Polish teachers that would identify the COPSOQ-measured relationships of job burnout with psychosocial working conditions against the following variables: ‘Quantitative demands’, ‘Influence at work’, ‘Meaning of work’, ‘Social support’, ‘Job satisfaction’, ‘Possibilities for development’, ‘Quality of leadership’, ‘General health’.

5

Analiza rozwiązań projektowych zastosowanych w szkole dla uczniów ze spektrum autyzmu. Studium przypadku obiektu Giant Steps School w Montrealu

Bujniewicz Zbyszko, Mentel Klaudyna

Builder

|

2023

|

R.27, nr 5

33--35

PL

Studium przypadku ośrodka Giant Steps School w Montrealu określa możliwy wpływ kryteriów projektowych zastosowanych przez architektów z biura Provencher Roy Architects na percepcję dziecka ze spektrum autyzmu. Analiza ekspercka wykazała, że przestrzeń zaprojektowana zgodnie z przyjętymi założeniami może korzystnie wpływać na koncentrację uwagi uczniów. Ośrodek jest zorientowany na ograniczanie zjawisk niekorzystnych sensorycznie w celu uzyskania lepszych rezultatów terapii.

EN

The article presents the case study of the Giant Steps School in Montreal. It explores the possible impact of the design criteria implemented by Provencher Roy Architects' on the perception of a child with an autism spectrum disorder. The expert survey proved that a space designed in accordance with the design guidelines can positively affect the concentration of students' attention. The center is organized on limiting sensory unfavorable phenomena in order to achieve better therapy results.

6

Evaluation of the results of support for schools by manufacturing enterprises - a competence management aiding model

Szafrański Maciej

Management and Production Engineering Review

|

2022

|

Vol. 13, No. 2

102--116

EN

Employers signal difficulties in sourcing technically-educated staff. They often engage, though to a limited degree, in cooperation with vocational schools to mitigate this difficulty. One of the reasons for the limited involvement of enterprises in cooperation with schools is the difficulty in assessing the benefits that it may bring. The aim of the study in the article was to develop and initially verify a model for evaluating the results of supporting secondary technical schools by manufacturing enterprises. The article features a multiple case study using several types of interviews, a distributed questionnaire and an analysis of secondary sources. The study was conducted in cooperation with four large manufacturing enterprises. The result of the research is a more thorough understanding of the possibilities and limitations in evaluating the results of support for schools. This support should translate in enterprises into more effective and efficient management of the competences of the future.

7

Investigation of thermal and humidity conditions and air quality in the university computer laboratory

Ciuman Piotr, Palmowska Agnieszka, Palian Piotr, Tompór Artur, Niedbała Karol, Olekszyk Oskar, Krasnodębska Kamila

Instal

|

2022

|

nr 12

26--32

EN

Educational buildings account for a significant share in the total building stock. Students and teachers spend many hours every day in classrooms. For this reason, it is crucial to ensure appropriate temperature and humidity conditions and air quality in them. This is particularly important in the case of computer laboratories, which have higher heat gains than the average classroom. The paper presents the results of long-term and short-term measurements carried out in the university computer laboratory of air parameters, i.e. temperature, relative humidity and speed, as well as CO2 concentration level and thermal comfort indexes (Predicted Mean Vote and Predicted Percentage of Dissatisfied). The research was supplemented with a survey carried out among occupants of the laboratory. On the basis of the obtained results, it was assessed whether the natural ventilation system was efficient enough to maintain the recommended air parameters.

PL

Budynki edukacyjne stanowią znaczny udział pośród obiektów budowlanych. Uczniowie i nauczyciele spędzają wiele godzin w ciągu dnia w salach lekcyjnych. Z tego powodu kluczowe jest zapewnienie w nich odpowiednich warunków cieplno-wilgotnościowych i jakości powietrza. Jest to szczególnie istotne w przypadku sal komputerowych, które charakteryzują się większymi zyskami ciepła od typowej sali lekcyjnej. W artykule przedstawiono wyniki długo- i krótkoterminowych pomiarów parametrów powietrza przeprowadzonych w uczelnianym laboratorium komputerowym, tj. temperatura, wilgotność względna, szybkość, jak również stężenia CO2 i wskaźników komfortu cieplnego (przewidywana ocena średnia i przewidywany odsetek osób niezadowolonych). Badania eksperymentalne zostały uzupełnione badaniem ankietowym przeprowadzonym wśród użytkowników laboratorium. Na podstawie otrzymanych wyników oceniono, czy system wentylacji naturalnej był wystarczająco wydajny do utrzymania rekomendowanych parametrów powietrza.

8

Wybrane zagadnienia w projektowaniu budynków szkolnych i przedszkolnych - problematyka przebudowy i rozbudowy obiektów istniejących na przykładzie zespołu SP13 w Gliwicach

Uherek-Bradecka Barbara, Bradecki Tomasz

Builder

|

2022

|

R.26, nr 6

22--25

PL

W artykule poruszono problematykę przebudowy budynków szkolnych i przedszkolnych wobec uwarunkowań lokalnych oraz konserwatorskich. Odwołano się do teorii projektowania budynków oświatowych i skonfrontowano z możliwościami wdrażania rozwiązań modelowych w zastanym kontekście. Omówiono przykład wieloetapowej przebudowy i rozbudowy zespołu szkolno-przedszkolnego o ponad stuletniej historii znajdującego się w Gliwicach. Wskazano uwarunkowania oraz wady i zalety rozwiązań projektowych. Autorzy, będący projektantami próbują odpowiedzieć na pytanie, czy rozwiązania modelowe są wystarczająco uniwersalne by stosować je niezależnie od kontekstu, czy wręcz przeciwnie.

EN

The article describes the issues of reconstruction of school and kindergarten buildings in terms of local and conservation conditions. The theory of educational buildings design has been referred and confronted with the possibilities of implementing model solutions in the given context. An example of a multi-stage reconstruction and extension of a school and kindergarten complex located in Gliwice with over a hundred years of history has been discussed. Conditions as well as advantages and disadvantages of design solutions have been indicated. The authors, who are designers, try to answer the question whether the model solutions are universal enough to be used regardless of the context, or on the contrary.

9

School security management – ethical, psychosocial and institutional conditions

Szumiec Magdalena

Scientific Journal of the Military University of Land Forces

|

2021

|

Vol. 53, No. 4(202)

702--718

EN

School security – of students, teachers, and other staff – is a critical issue in education policy. Due to the multiplicity of threats in the school environment, this issue still occupies a leading place in the discussion on education and forces constant care to improve this state. The headmaster manages school safety. The style of performing this duty is significant. The article discusses school security management, emphasizing the participatory method, which assumes the involvement of all educational entities in decision-making processes. Moreover, the prepared material presents many legal bases and other documents regulating safety rules and obligations to act in an emergency. Various educational programs and projects were also presented, which would be worth getting interested in to improve safety in schools.

PL

Bezpieczeństwo w szkole – uczniów, nauczycieli i innych pracowników – stanowi kluczowe zagadnienie polityki oświatowej. Z uwagi na wielość zagrożeń w środowisku szkolnym, problematyka ta wciąż zajmuje czołowe miejsce wśród dyskusji nad oświatą i wymusza nieustanną troskę o poprawę tego stanu. Bezpieczeństwem w szkole zarządza dyrektor. Niezwykle ważny jest styl sprawowania przez niego tego obowiązku. W artykule omówiono kwestię zarządzania bezpieczeństwem w szkole, ze szczególnym uwzględnieniem metody partycypacyjnej, która zakłada uczestnictwo wszystkich podmiotów edukacji w procesach decyzyjnych. Ponadto w opracowanym materiale przedstawiono wiele podstaw prawnych i innych dokumentów regulujących zasady bezpieczeństwa i obowiązki postępowania w sytuacji zagrożenia. Zaprezentowano też różne programy i projekty edukacyjne, którymi warto byłoby się zainteresować mając na uwadze poprawę stanu bezpieczeństwa w szkołach.

10

Renowacja akustyczna – jak zabezpieczyć się przed hałasem w mieszkaniach i poprawić komfort akustyczny w szkołach

Jarosz Mikołaj, Kwapisz Henryk

Izolacje

|

2021

|

R. 26, nr specjalny

58, 60, 62

PL

W unijnym „Zielonym Ładzie” bardzo wiele miejsca poświęca się konieczności termomodernizacji kilkudziesięciu milionów budynków w Europie, w tym kilku milionów w Polsce. Jest temu poświęcony specjalny program – „Fala Renowacji”. Cel jest oczywisty – osiągnięcie neutralności klimatycznej w 2050 r., a co za tym idzie poprawa jakości środowiska, ale też naszego komfortu życia. Zasadność tych działań jest oczywista, ale szkoda, że przy okazji tak szerokich programów zapomina się o tym, że jest jeszcze jedna dziedzina, która wymaga pilnej reakcji – renowacja akustyczna w istniejących budynkach.

11

Ocena skuteczności alternatywnych metod schładzania budynku pasywnej szkoły latem z wykorzystaniem ważonej miary dyskomfortu

Dudzyńska Anna

Izolacje

|

2021

|

R. 26, nr 1

54, 56--63

PL

Szkoty to obiekty o specyficznych wymaganiach mikroklimatycznych z uwagi na mtody wiek użytkowników. Warunki termiczne w budynkach edukacyjnych mają bowiem decydujące znaczenie dla stymulacji i wydajności procesu uczenia się oraz interakcji uczniów. Na podstawie przeprowadzonych w pasywnej szkole pomiarów komfortu cieplnego można zauważyć, że w szkołach o bardzo niskim zużyciu energii w miesiącach letnich może wystąpić problem przegrzewania wnętrza. Przy użyciu programu symulacyjnego Design Builder utworzono model badanej szkoty. Sprawdzono, jaką rolę odgrywać może wentylacja mechaniczna oraz możliwość nocnego przewietrzania w ograniczaniu dyskomfortu. Rozważaniom poddano zasadność stosowania kosztownych instalacji pompy ciepta z gruntowym wymiennikiem do ograniczania przegrzewania latem. Zaproponowano autorskie narzędzie do analizy warunków mikroklimatu, jako łatwy do obliczenia i obiektywny sposób szacowania godzin dyskomfortu.

EN

Schools are facilities with specific microclimate requirements due to the young age of the users. Indeed, thermal conditions in educational buildings are critical to the stimulation and efficiency of pupils' learning and interaction. Based on the thermal comfort measurements taken in the passive school, it can be seen that schools with very Iow energy consumption can experience interior overheating problems during the summer months. Using the Design Builder simulation programme, a model of the school under study was created. The role that mechanical ventilation and the possibility of night ventilation can play in reducing discomfort was examined. The relevance of using expensive ground source heat pump installations to reduce overheating in the summer was considered. An original tool for analyzing microclimate conditions was proposed as an easy to calculate and objective way to estimate hours of discomfort.

12

Rola osłon słonecznych w ograniczaniu zysków solarnych latem w pasywnej szkole podstawowej

Dudzińska Anna, Nowak-Dzieszko Katarzyna

Builder

|

2021

|

R.25, nr 10

53--55

PL

W nowo projektowanych budynkach edukacyjnych o radykalnie zmniejszonym zapotrzebowaniu na energię do ogrzewania oraz wysokim oporze cieplnym przegród budynku poszukuje się rozwiązań zapewniających bezpieczne oraz komfortowe warunki dla młodych ludzi. To, co jest niezwykle pożądane zimą (dobra izolacyjność, duże przeszklenia po stronie południowej, wysoka szczelność), latem może stanowić problem w uzyskaniu komfortu cieplnego. Ochrona pomieszczeń przed przegrzewaniem staje się działaniem równie ważnym co zapewnienie odpowiednich warunków użytkowych zimą. Przy użyciu programu symulacyjnego Design Builder utworzono model szkoły. Sprawdzono, w jakim stopniu modyfikacje zastosowanych w szkole systemów osłon zewnętrznych i wewnętrznych wpłyną na zyski solarne w trakcie wybranych miesięcy wiosenno-letnich. Na podstawie analizy stwierdzono, że zewnętrzne łamacze światła na elewacji wschodniej w bardzo ograniczonym zakresie redukują zyski solarne latem. Z kolei wysokie wartości współczynnika przepuszczalności energii słonecznej w pasywnych szkleniach generują niepożądane latem znaczne zyski solarne, z którymi zastosowane osłony wewnętrzne nie są w stanie sobie dostatecznie poradzić w okresach użytkowych.

EN

In newly designed educational buildings with a significantly reduced heating energy demand and the high thermal resistance of building partitions, the solutions should ensure safe and comfortable conditions for young people. What is extremely desirable in winter (good insulation, large glazing on the southern side, high tightness) may be a problem in obtaining thermal comfort during the summer season. The protection of rooms against overheating becomes as important as ensuring appropriate operating conditions in winter. Using the Design Builder simulation program, a model of the school was created. It was checked to what extent the modifications of the internal and external shielding systems used in the school will affect the solar profits during the selected spring and summer months. Based on the analysis, it was found that external light breakers on the eastern façade reduce solar gains in the summer to a very limited extent. On the other hand, high values of the solar energy transmittance coefficient in passive glazing generate significant solar gains undesirable in summer, which cannot be effectively reduced using the internal covers during the usage periods.

13

Stara szkoła, nowa akustyka – problem akustyki w szkołach

Zaremba Rafał

Inżynier Budownictwa

|

2020

|

nr 1

56--59

PL

W artykule przedstawione zostały wymagania prawne oraz problem hałasu, pogłosowości i zrozumiałości mowy w szkołach.

EN

The article presents the legal requirements and the issue of noise, reverberation noise and speech intelligibility in schools.

14

Security management in Polish school of the 21st century - legal basis and everyday practice

Suchocka Anna Agnieszka

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2019

|

z. 141

387--394

EN

For years, the Polish school has taken priority to ensure safety for students at all educational stages. Legal regulations define safety aspects at school and internal procedures specify in detail how to deal with emergency situations. The aim of the article is to discuss and analyse legal acts and everyday practice in Polish schools in the area of student safety management.

15

Technologia BIM wykorzystana w analizie termicznej neogotyckiego obiektu

Wieloch Jędrzej, Ksit Barbara

Przegląd Budowlany

|

2019

|

R. 90, nr 1

48--50

PL

Artykuł prezentuje możliwość poprawy parametrów energetycznych budynków zabytkowych z wykorzystaniem najnowszych rozwiązań technicznych. W pracy wykorzystano wchodzące coraz intensywniej projektowanie w technologii BIM. Model analizowanego budynku powstał na bazie inwentaryzacji dokonanej w sposób 2D parę lat wcześniej przez studentów Politechniki Poznańskiej, w ramach studenckich praktyk.

EN

The work discusses the issue of designing in the BIM technology, which is applied more and more intensely. The model of the analyzed building was based on the inventory conducted in 2D method several years earlier by students of the Poznań University of Technology as part of student internships.

16

Posadowienie obiektu budowlanego w skomplikowanych warunkach gruntowych

Sendkowski Jerzy, Tkaczyk Anna, Tkaczyk Łukasz

Przegląd Budowlany

|

2019

|

R. 90, nr 1

42--47

PL

Praca stanowi studium przypadku posadowienia obiektu użyteczności publicznej (zespołu szkół) w bezpośrednim kontakcie z wysoką skarpą, zbudowaną z opok kredowych i ich zwietrzelin w udokumentowanym stanie równowagi chwiejnej, niezgodnie z wymaganiami PN-EN-1997-1. Opinię geotechniczną na potrzeby odbudowy budynku zespołu szkół wykonano w październiku 2012 r. Dokumentację geologiczno-inżynierską wykonano w czerwcu 2013 r. Aneks do dokumentacji prac geologicznych wykonano w marcu 2014 r. Projekt budowlany wykonano w lipcu 2013 r. Projekt budowlano-wykonawczy wykonano w grudniu 2013 r. Pozwolenie na budowę uzyskano w październiku 2013 r. Pozwolenie na projekt zamienny uzyskano w lutym 2017 r.

EN

The article is a case study of the foundation of a public facility (school complex) in direct contact with a high escarpment made of chalky rocks and their waste mantles, in a documented state of unstable equilibrium, contrary to the requirements of PN-EN-1997-1. Geotechnical opinion for the needs of reconstruction of the school complex building was completed in October 2012. The geological engineering documentation was prepared in June 2013. Annex to the documentation of geological works was created in March 2014. The construction design was completed in July 2013. The construction and executive design was prepared in December 2013. The building permit was obtained in October 2013. The permit for the replacement project was obtained in February 2017.

17

Approach to the energy evaluation of the social facilities of Ukraine at the time of the energy-efficiency measures implementation

Deshko Valeriy, Shevchenko Olena, Shovkaliyk Marina

Journal of New Technologies in Environmental Science

|

2019

|

Vol. 3, nr 2

55--75

EN

The article summarizes the experience of implementation of a complex international project to improve the services quality and increase energy-efficiency of the public institutions in Ukraine. The peculiarities of the rural area facilities, survey stages, approaches to establish the basic level of energy consumption during the energy audit (calculation and instrumental methods) are highlighted in this article. The effect of the implementation of the recommended energy saving measures is determined and the energy-efficiency classes are assessed. The technical and social aspects of the project implementation are presented.

18

Projektowanie zrównoważonych obiektów szkolnych w trosce o promocję zdrowia publicznego. Wybrane zagadnienia i przykłady dobrych praktyk

Trojanowska Monika

Architectus

|

2019

|

Nr 4 (60)

125--133

PL

W artykule przedstawiono wybrane zagadnienia związane z projektowaniem zrównoważonych kompleksów szkolnych w trosce o promocję zdrowia zarówno dzieci i młodzieży, jak i osób dorosłych. Przybliżono wyniki badań nad terapeutycznym wpływem kontaktu z naturą. Następnie omówiono trzy kompleksy edukacyjne jako przykłady dobrych praktyk – dwa z Francji i jeden z Polski. Wybrano obiekty, gdzie zastosowano nowatorskie rozwiązania w zakresie zagospodarowania terenu szkoły i zrównoważonych technologii budowlanych. Pierwszy obiekt to Le Groupe Scolaire des Sciences et de la Biodiversité Robert Doisneau z Francji, gdzie ogrody szkolne ulokowano na dachu i tarasach. Drugi to szkoła w Les Mureaux, gdzie stworzono pawilonowy kompleks szkolny, który stał się kulturalnym centrum dzielnicy. Trzeci to przykład gdańskiego kompleksu szkolnego o konstrukcji drewnianej.

EN

This paper presents selected issues concerning sustainable schools design to promote health. The results of research on the therapeutic impact of contact with nature are discussed. Next, three educational facilities are presented as examples of good practices – two from France and one from Poland. Those schools were selected because of innovative architectural design and sustainable construction technologies. The first case is Groupe Scolaire des Sciences et de la Biodiversité Robert Doisneau in France, where the school gardens are located on the roof and terraces. The second case is the Pôle Molière school in Les Mureaux, which became the cultural center of the district. The third case is a wooden school in Gdańsk.

19

Dynamizacja procesów cywilizacyjnych, warunkiem transformacji współczesnej ukraińskiej i polskiej szkoły

Chyżna Ol., Andruszkiewicz F.

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2018

|

z. 132

157--166

PL

Celem prezentowanego artykułu jest określenie transformacji współczesnej szkoły na Ukrainie i w Polsce w kontekście zmian cywilizacyjnych. Wskazano czynniki, które mogą przyczynić się do jej powstania, rozwoju, a także zasugerowano zmianę podstawowych aspektów polskiej i ukraińskiej edukacji w celu sprostania wymaganiom współczesnego świata. Współczesne przemiany edukacyjne winny opierać się na strategii, opartej na procesie uczenia się na przestrzeni całego życia. Artykuł ma także na celu ukazanie znaczenia systemu edukacyjnego jako zjawiskа społecznego, podkreśla się znaczenie projektowo-technologicznej kultury nauczyciela w kontekście wprowadzania reform edukacyjnych.

EN

The aim of the presented article is to determine the transformation of the modern school in Ukraine and Poland in the context of civilization changes. Factors that may contribute to its creation, development, and suggested changes in the basic aspects of Polish and Ukrainian education in order to meet the requirements of the modern world were indicated. Contemporary educational changes should be based on a strategy based on the learning process throughout life. The article also aims to show the importance of the educational system as a social phenomenon, emphasizing the importance of the teacher's project-technological culture in the context of introducing educational reforms.

20

Geoturystyka w pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela geografii

Moskwa K., Miraj K.

Geotourism / Geoturystyka

|

2018

|

nr 3-4 (54-55)

3--10

PL

Geostanowiska są miejscami odwiedzanymi przez różne grupy turystów. Są wśród nich także uczniowie biorący udział w wycieczkach klasowych i szkolnych. Oni bowiem, łącząc turystykę edukacyjną z krajoznawstwem, mają możliwość poznać m.in. dziedzictwo geologiczne odwiedzanego regionu. Szkolny lub klasowy wyjazd pełni też ważną funkcję wychowawczą dzieci i młodzieży oraz uwrażliwia je na piękno otaczającego świata. Wycieczka jest zatem, dobrą okazją dla uczniów do zdobycia nowych oraz utrwalenia już posiadanych wiadomości i umiejętności poza szkolną ławą. Taka edukacja – z dala od szkoły – jest zwykle dla młodych ludzi bardzo interesująca, a przez to efektowna i efektywna. Autorzy pracy podejmują próbę omówienia geoturystyki jako formy edukacji i wychowania uczniów. Szkolny lub klasowy wyjazd nauczycieli z podopiecznymi jest też ważny z pedagogicznego punktu widzenia i pozwala na kształtowanie szeroko rozumianych postaw prospołecznych u młodych ludzi. W niniejszym artykule autorzy chcą zwrócić uwagę na te zagadnienia w nawiązaniu do geoturystyki. Wśród postawionych sobie celów jest też poznanie aktywności nauczycieli w organizowaniu wyjazdów turystycznych do różnorodnych miejsc związanych z geologią. By zrealizować obrany cel, autorzy artykułu zdecydowali się na badania ankietowe, ograniczając dwustronicowy kwestionariusz do 16 pytań. Spośród pedagogów sondażem tym objęto wyłącznie nauczycieli geografii, którzy są najbardziej związani z edukacją geologiczną. Często też podejmują się wyjazdów z młodzieżą lub służą pomocą swoim kolegom, który uczą innych przedmiotów, ale także angażują się w turystykę szkolną. Poznanie zainteresowań nauczycieli geografii wyjazdami turystycznymi do geostanowisk, organizacji i celów wyjazdów szkolnych i klasowych oraz form geoedukacji w terenie może mieć charakter aplikacyjny. Jest to szczególnie ważne dla nauczycieli geografii oraz innych osób zajmujących się geoedukacją i organizacją wycieczek młodzieży do geostanowisk. Dydaktyczny i wychowawczy charakter takich szkolnych wyjazdów może również przyczyniać się do zwiększenia różnorodności ofert geoturystycznych i geoproduktów w miejscach związanych z edukacją geologiczną.

EN

Geosites are places visited by various tourist groups, as well as students, who take part in class or school trips. Combining educational tourism with touring, visitors have the opportunity to learn about the geological heritage of the visited region. School or class trips play an important role in bringing up children and young people and expose them to the beauty of the surrounding world. A trip for students is therefore a good opportunity to acquire new and consolidate already existing knowledge and skills, outside of the classroom. Such education, away from school, is very interesting for young people, captivating their attention, and, as such, attractive and effective. It can also be successfully used in geotourism. The authors of the work attempt to discuss geotourism as a form of education and upbringing of students. The school or class trip is important from a pedagogical point of view and makes it possible to shape broadly understood pro-social attitudes among young people. In this work, the authors want to draw attention to these issues in reference to geotourism. Learning about the activity of teachers in organizing tourist trips to various places related to geology is one of the goals set out in the paper. In order to achieve the objective, the authors of the article decided to conduct surveys, limiting a two-page questionnaire to 16 questions. Among the educators, the survey covered only geography teachers, who are mainly educated in geology in the schools. They often lead trips with young people or help their colleagues who teach other subjects, and likewise engage in school tourism. The understanding of the interests of the geography teachers in geosite trips, organization and objectives of the school trips and forms of geo-education in the field may be applied in future projects. This is especially important for geography teachers and others involved in geo-education and organization of geosite trips. The educational character of such school trips may also contribute to the development of a range of geotouristic offers and geoproducts in places associated with geological education.