Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

XR technology in manufacturing – exploring of practical applications

Tomaszewska Klaudia

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2025

|

z. 217

573--592

EN

Purpose: The purpose of this paper is to provide a comprehensive analysis of the practical applications of Extended Reality (XR) technologies in the manufacturing industry, aiming to identify both internal and external factors that facilitate and inhibit XR implementation. Design/methodology/approach: The study used a multi-step approach, starting with an extensive literature review covering the latest publications, technology reports and case studies from reputable databases (Scopus, Web of Science, Semantic Scholar) and sources from 2019-2024. The literature review focused on key trends, benefits, challenges, and practical implementations of technology XR in manufacturing. Following this, two complementary analyses - STEEPVL and SWOT - were conducted to examine social, technological, economic, environmental, political, value-based, and legal factors. These methodologies were chosen to provide a comprehensive understanding of the multi-dimensional factors influencing XR implementation. Findings: This study's primary finding is that XR technology has substantial potential to increase productivity and drive innovation within the manufacturing industry. XR optimizes production processes, enhances training and safety, and supports diagnostics, making enterprises more competitive and flexible. However, its implementation also presents significant challenges, including high initial costs, the need for ongoing personnel training, and the risk of rapid obsolescence. Additionally, external factors, such as legal and regulatory constraints and public acceptance, are critical, as they shape both the pace and scale of XR technology's adoption across different regions. Research limitations/implications: Although XR technology has diverse applications across various sectors, this study focuses specifically on its use in manufacturing, which limits the generalizability of the findings. Additionally, despite using defined criteria for selecting and classifying factors within the STEEPVL and SWOT frameworks, some subjectivity remains due to the reliance on expert predictions and opinions. These findings reflect the current state of the technology; as XR advances, future assessments of its impact may evolve significantly. Originality/value: The originality of this study lies in the combination of STEEPVL and SWOT analysis, offering a cross-disciplinary perspective on XR technologies in manufacturing. This approach facilitates a more detailed examination of the factors influencing XR adoption, while the classification of factors as current or potential provides a dynamic, time-sensitive understanding that can better inform industry stakeholders and decision makers.

2

The use of virtual reality in management and business academic education process – opportunities and limitations

Pukas Anetta

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2025

|

z. 220

177--194

EN

Purpose: The rapid growth of technology can be responsible for new approaches to teaching. The development of Virtual Reality facilities and technology can significantly reshape the academic education process. This paper aims to identify the opportunities and limitations to discuss the potential benefits and challenges of Virtual Reality (VR) for management and business academic education processes. Methodology/approach: The method used was an in-depth literature study based on an electronic basis, e.g., SCOPUS, for theory background. In the empirical part, qualitative research using a case study with observation support was conducted. The study is exploratory in nature due to the uniqueness of the activities studied in VR provided by the Business Process Simulation Center situated at the Wroclaw University of Economics Campus. In the article, two research questions were asked: (RQ1) What are the opportunities of using virtual reality in the management and business academic education process? (RQ2) What are the limitations and barriers to using virtual reality in the management and business academic education process? Findings: The research allows the author to identify that by using VR and making various decisions, the students can observe their impact on the simulated environment. Users can repeatedly attempt and refine their skills, allowing for continuous development and learning in a safe, simulated environment. This approach addresses one of the main challenges of modern education, especially higher education, and the gap between theory and practice. It is one of the reasons for the often difficult transition that graduates face when encountering the challenges of their early careers. Originality/value: The main value and contribution is identifying the list of VR advantages and disadvantages as a potential challenge for management and business education institutions.

3

Immersive realities in supply chain management: a technological perspective

Marjak Henryk

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2025

|

z. 219

575--601

EN

Purpose: The research aims to explore the integration of immersive reality technologies into supply chain management. The study focuses on how these technologies can revolutionize decision-making processes and enhance resource optimization, leading to a more sustainable and efficient operational framework. Design/methodology/approach: The objectives of the research are achieved through a systematic literature mapping methodology. This method involves conducting a comprehensive review of existing resources in the field of immersive realities in supply chain management. Findings: The analysis of patent applications revealed thematic groups within the patent content and highlighted changes in the number of patents filed and granted over time. This analysis suggested that technologies implementing immersive reality are at a mature stage of the innovation process, indicating a potential intensification of activities related to the diffusion of these solutions in practice. Research limitations/implications: The paper highlights the need for research into the long-term health effects of these technologies to ensure user safety and comfort, improve accessibility for people with disabilities, and support inclusivity. The paper also identifies limitations in the current research process, such as the lack of coordination in research efforts and technical knowledge gaps, which pose significant barriers to the successful implementation of these technologies. Practical implications: The integration of these technologies with artificial intelligence (AI) and other advanced technologies can further enhance operational management and training, focusing on areas such as product design, quality control, and remote collaboration. Social implications: These technologies can enhance the efficiency of supply chains, leading to reduced resource consumption and waste, which aligns with broader societal goals of sustainability and environmental conservation. Originality/value: The paper provides a comprehensive analysis of patent applications to understand the development and application of these technologies in the field. This approach offers new insights into the thematic groups of patent content and tracks changes in the number of patents filed and granted over time, highlighting trends and the maturity of these technologies in the innovation process. The paper is primarily addressed to researchers and practitioners in the fields of supply chain management and immersive technologies. It is also valuable for policymakers and industry leaders interested in the adoption of innovative technologies to enhance sustainability and efficiency in supply chains.

4

Comparative effectiveness of virtual reality vs. augmented reality in welding operator training

Misiurek Bartosz, Müller Kamil

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2025

|

z. 224

375--387

EN

Purpose: This study investigates the comparative effectiveness of Virtual Reality (VR) and Augmented Reality (AR) technologies in welding operator training, with a focus on perceived realism and potential for skill transfer. Given the high-risk nature of welding, the research explores safer and more efficient alternatives to traditional hands-on instruction. Design/methodology/approach: A total of 40 certified welders with at least five years of experience participated in a controlled comparison of VR and AR training systems at a laboratory in the Walbrzych Special Economic Zone in Poland. Both systems were enhanced with standardized instructions based on the Training Within Industry (TWI) Job Instruction method. After practicing the same welding task in both environments, participants rated the realism of each experience using a 5-point Likert scale. A paired sample t-test was used to assess statistical significance. Findings: The results show that AR training was perceived as significantly more realistic than VR, with average ratings of 4.13 and 2.55 respectively. Participants highlighted the physical interaction with real tools and objects in AR as a major factor contributing to this realism. VR, while immersive and safe, lacked haptic feedback and physical context, which reduced its perceived authenticity. The findings support the use of AR for enhancing skill transfer and suggest a blended training model using both technologies. Research limitations/implications: This study focuses on subjective assessments of realism without measuring actual skill improvement post-training. Future research should incorporate objective performance evaluations and explore long-term learning outcomes. Practical implications: The study provides evidence for training designers and manufacturers on how to integrate AR and VR in welding instruction. AR shows promise for improving trainee readiness and reducing material costs, while VR remains valuable for safe repetition of basic techniques. Originality/value: The article offers a novel comparison of VR and AR in the context of welding, based on evaluations from experienced welders rather than novices. It also integrates the TWI Job Instruction method into both training environments, providing a standardized instructional foundation for fair comparison and improved consistency.

5

Advancing education through virtual reality in the management and production engineering field of study

Stecuła Kinga

Zeszyty Naukowe. Organizacja i Zarządzanie / Politechnika Śląska

|

2025

|

z. 215

641--655

EN

Purpose: The purpose of this paper is to explore the application of virtual reality (VR) as an innovative tool for education in the field of Management and Production Engineering. It aims to demonstrate how VR can be effectively integrated into laboratory classes to enhance students' learning experiences and practical skills. Additionally, the paper highlights the role of the teacher in guiding and supporting students in using VR technology for educational purposes. Design/methodology/approach: The paper utilizes a case study approach to examine the use of a specific virtual reality application in the field of Management and Production Engineering. The study involves the implementation of VR-based laboratory classes, where students engage in various training modules of the given selected VR application, including both theoretical and practical tasks in a simulated production environment. The methodology includes a presentation of the VR application's modules, the tasks for students, the organization of VR-supported laboratories, and the role of the instructor in facilitating the learning process. Findings: The study showed that it is possible to use virtual reality in higher education, especially in the context of classes in the field of management and production engineering. The possibility of creating and implementing VR applications that realistically reproduce the production environment and enable conducting training and classes for students of technical studies has been confirmed. The research results confirmed that VR is a practical tool for teaching production lines, technological processes, machine parameters, equipment operation, quality control, and safety rules in the production hall. All these elements can be effectively implemented under controlled conditions in the university, without the need for physical presence in the industrial plant. Originality/value: This paper offers a perspective on integrating virtual reality into laboratory classes within the field of Management and Production Engineering, highlighting its transformative potential for traditional teaching methods. The study emphasizes VR's value as a modern educational tool that enhances applied learning by providing hands-on practice in addition to theoretical knowledge, allowing students to engage actively and perform tasks independently.

6

Usage of a virtual electrical enterprise as means for the future power engineer practical training

Vovk Oleksandr, Halko Serhii, Ostroverkhov Mykola, Sabo Andrii, Halko Tetiana, Miroshnyk Oleksandr, Shchur Taras, Savchenko Oleksandr, Mazur Magdalena

System Safety : Human - Technical Facility - Environment

|

2025

|

Vol. 7, iss. 1

453--464

EN

In the context of an increase in the share of distance learning the educational institutions that train specialists in the field of power generation, use and supply are faced with certain difficulties in conducting practical training for students. This article discusses the features and stages of creating virtual enterprises as a tool for the practical training of future power engineers. The authors propose a scalable and adaptive solution: the implementation of a "Virtual Electrical Enterprise" using virtual reality (VR) technologies and specialized software for immersive and interactive practical training. The system simulates various departments of a real production enterprise and allows students to perform professional tasks in a controlled virtual environment. A partial experimental evaluation was conducted to evaluate the effectiveness of this approach, demonstrating improved learning outcomes, heightened student interest, and the potential to compensate for limited access to real industrial equipment. The proposed system not only enhances student preparedness for future employment but also offers prospects for lifelong learning and closer collaboration between universities and industrial enterprises. Future work involves the progressive implementation of this concept into the educational process for electrical engineering students.

7

The Use of Metaverse and Virtual Reality Technologies in Educational Initiatives Aimed at Improving Safety in Road Traffic and Tourism Contexts

Buchwald Paweł

Safety & Fire Technology

|

2025

|

Vol. 65, iss. 1

34--41

EN

Purpose: The article explores the application of virtual reality (VR) and the metaverse environment in education aimed at enhancing safety of road traffic and tourism awareness. The research emphasizes the interconnection between tourism and public safety, particularly in unfamiliar urban or natural environments where tourists are exposed to increased risks due to limited knowledge of local traffic rules and geography. The primary goal of the work is to identify and present the potential of immersive virtual technologies as tools for building competencies in safe behaviour for both everyday road users and tourists undertaking mountain expeditions. The paper further aims to demonstrate how small educational or institutional teams can develop effective VR-based solutions with limited resources. Project and methods: The study is based on a dual approach: a literature review of existing VR systems used for safety education in tourism and traffic contexts, and analysis of a practical case of two original VR applications created by the author. These applications - SafeDrive and Rescuer - were developed using the Unity engine and implemented within the Spatial.io metaverse platform. SafeDrive simulates an urban infrastructure environment in the city of Dąbrowa Górnicza to educate citizens on the principles of traffic safety, while Rescuer guides users through the principles of safe mountain tourism using interactive scenarios tailored for different groups, including seniors and emergency responders. The Gartner Hype Cycle model was employed to assess the maturity and future potential of VR technologies in educational applications. Results: The developed applications demonstrated high usability and functionality in diverse educational environments. Testing across various platforms - from VR headsets to mobile browsers - confirmed broad accessibility and effective performance. Immersive interaction with realistic urban and natural environments enabled users to better understand potential threats and develop appropriate behavioural responses. Conclusions: The analysis highlights that VR and metaverse environments offer substantial potential as modern educational tools in the fields of road safety and tourism. The immersive, interactive, and scalable nature of these technologies enables the creation of realistic, safe, and repeatable training conditions that cannot be achieved through traditional educational means. The paper concludes that immersive virtual platforms should become a permanent element of modern strategies for developing social safety awareness and responsible tourism.

PL

Cel: Artykuł dotyczy zastosowania rzeczywistości wirtualnej (VR) oraz środowiska metawersum w edukacji ukierunkowanej na poprawę bezpieczeństwa ruchu drogowego oraz świadomości turystycznej. Podkreślono wzajemne powiązanie turystyki z bezpieczeństwem publicznym, szczególnie w kontekście przemieszczania się turystów po nieznanych terenach miejskich i przyrodniczych. Głównym celem pracy jest wskazanie potencjału immersyjnych technologii wirtualnych jako narzędzi wspierających kształtowanie kompetencji w zakresie bezpiecznych zachowań – zarówno w codziennym uczestnictwie w ruchu drogowym, jak i w trakcie wypraw turystycznych. Autor dodatkowo wykazuje, że nawet niewielkie zespoły edukacyjne mogą przy ograniczonych zasobach tworzyć efektywne rozwiązania edukacyjne w technologii VR. Projekt i metody: Opracowanie opiera się na podejściu dwutorowym: analizie literatury dotyczącej zastosowań VR w edukacji z zakresu bezpieczeństwa w turystyce i ruchu drogowym oraz analizie dwóch autorskich aplikacji VR. Aplikacje SafeDrive i Rescuer zostały stworzone w środowisku Unity i zaimplementowane na platformie metawersum Spatial.io. SafeDrive odwzorowuje infrastrukturę miejską i służy do edukacji w zakresie zasad bezpieczeństwa drogowego. Rescuer to aplikacja szkoleniowa z zakresu bezpiecznej turystyki, oferująca scenariusze dostosowane do różnych grup. W procesie projektowania wykorzystano modelowanie 3D, fotogrametrię oraz testowanie funkcjonalności na różnych urządzeniach. Do analizy dojrzałości technologicznej zastosowano model Krzywej Gartnera. Wyniki: Stworzone aplikacje wykazały dużą użyteczność i funkcjonalność w środowiskach edukacyjnych. Testy na różnych platformach – od zestawów VR po przeglądarki mobilne – potwierdziły ich szeroką dostępność i płynne działanie. Interaktywność oraz realistyczne odwzorowanie przestrzeni miejskich i przyrodniczych umożliwiły użytkownikom lepsze zrozumienie zagrożeń i sposobów reagowania. Zastosowanie fotogrametrii znacząco podniosło realizm wizualizacji, co przełożyło się na skuteczność dydaktyczną. Wnioski z przeglądu literatury potwierdziły rosnące zainteresowanie VR w edukacji i turystyce oraz jego pozytywny wpływ na postawy behawioralne i percepcję ryzyka. Wnioski: Analiza potwierdza, że środowiska VR i metawersum mają duży potencjał jako nowoczesne narzędzia edukacyjne w zakresie bezpieczeństwa ruchu drogowego i turystyki. Ich immersyjność, interaktywność i skalowalność umożliwiają tworzenie realistycznych i bezpiecznych warunków szkoleniowych, które trudno uzyskać w edukacji tradycyjnej. Aplikacje SafeDrive i Rescuer pokazują, że platformy metawersum mogą służyć nie tylko do przekazywania wiedzy, ale również do kształtowania zachowań i postaw psychologicznych.

8

Virtualization of vision diagnosis, therapy and training – concept of an optometric system

Piszczek Marek, Kucharczyk-Drab Aleksandra, Piosik Marcin, Lutecki Łukasz

Przegląd Elektrotechniczny

|

2025

|

R. 101, nr 4

164--171

EN

Virtual reality technologies are gaining increasing prominence in medical diagnostics and therapeutic applications. This study introduces the conceptual framework and current development status of a system specifically designed for vision diagnostics and therapy employing wireless virtual reality (VR) goggles. The virtualization of diagnostic tests enables enhanced automation in data analysis while facilitating rapid dissemination of laboratory findings to optometrists. Preliminary tests provide proof of the effectiveness of the proposed vision therapy solutions.

PL

Rozwiązania sięgające po wirtualną rzeczywistość stają się coraz popularniejsze w diagnostyce i terapii medycznej. W artykule przedstawiono koncepcję i aktualny stan prac nad systemem dedykowanym do diagnostyki i terapii wzroku z użyciem bezprzewodowych gogli VR. Wirtualizacja testów oferuje nie tylko zwiększenie stopnia automatyzacji analizy danych, ale także szybsze udostępnianie optometrystom rezultatów prac laboratoryjnych. Wstępne testy potwierdzają skuteczność zaproponowanych rozwiązań dot. terapii wzroku.

9

Eye tracking and exploring AI potential in describing and generating images: a contribution to research on generative art

Osińska Veslava, Szalacha Adam, Piotrowski Dominik M., Martinez Jesus Casal

Przegląd Elektrotechniczny

|

2025

|

R. 101, nr 3

286--291

EN

Over the past few years, AI development has impacted fields like computer vision, image description, and generation. The article explored AI's capability to create descriptions and generate images, comparing these with human perception. Images were examined using eye tracking in a VR art gallery and on a desktop. The study involved expert and AI descriptions of BITSCOPE project images, followed by AI-generated images based on those descriptions, focusing on gaze plot metrics.

PL

W ciągu ostatnich kilku lat rozwój sztucznej inteligencji (SI) przyczynił się do postępów w takich dziedzinach jak widzenie komputerowe, opisywanie i generowanie obrazów. Analizy skupiły się na zdolności SI do tworzenia opisów i generowania obrazów, porównując je z ludzką percepcją. Obrazy były badane za pomocą śledzenia ruchu gałek ocznych w galerii sztuki VR oraz w środowisku stacjonarnym. Badanie obejmowało opisy obrazów projektu BITSCOPE dokonane przez eksperta i SI, a następnie generowane przez SI obrazy na podstawie tych opisów, koncentrując się na metrykach śledzenia wzroku.

10

Analiza dostępnych symulatorów dronów FPV z obsługą VR na potrzeby szkoleń militarnych

Fotyga Paulina, Szymański Sebastian, Górski Krzysztof

Elektronika : konstrukcje, technologie, zastosowania

|

2025

|

Vol. 66, Nr 7

18--22

PL

Praca przedstawia przegląd symulatorów lotu dronem FPV z obsługą technologii VR, wykorzystywanych w szkoleniach wojskowych. Omówiono dostępne rozwiązania symulacyjne, ich funkcjonalności oraz potencjalne korzyści w kontekście przygotowania operatorów dronów do działań bojowych. Celem pracy jest wskazanie, w jaki sposób nowoczesne technologie mogą zwiększyć skuteczność i bezpieczeństwo procesu szkoleniowego.

EN

This paper presents an overview of FPV drone flight simulators with VR support used in military training. It discusses available simulation solutions, their functionalities, and potential benefits in preparing drone operators for combat missions. The aim is to demonstrate how modern technologies can enhance the effectiveness and safety of the training process. Analysis of Available VR-Enabled FPV Drone Simulators for Military Training.

11

Architectural design methods based on image recognition technology and virtual VR

Li Feng

Archives of Civil Engineering

|

2025

|

Vol. 71, nr 2

363--376

EN

To enhance the conceptual expression of architectural design and enhance the interactive experience, and to strengthen the application of computer technology in architectural design drawings, this study explores architectural design methods on the ground of image deep learning image recognition technology and augmented reality technology. The experiment demonstrated that when the accuracy of the improved You Only Look Once version 4 (YOLOv4) model was 0.9, the recall rate was 0.98, and the curve area was 0.93. The model loss function curve converged to the minimum value of 0.04, with the fastest convergence speed and the highest model recognition efficiency. Its time consumption was decreased by as much as 70.06%, indicating better overall performance. Meanwhile, the clustering strategy design of the model was relatively optimal, with the highest values of purity, standard mutual information, and Rand coefficient reaching 0.944, 0.931, and 0.942, respectively. In practical analysis of architectural design, the average accuracy and intersection over union of the improved YOLOv4 model confirmed the good detection performance of this method. The application of virtual reality technology in building information models has significantly improved the visualization delay rate, and the subjective evaluation of users was relatively high. The combination of visible image recognition and augmented reality can achieve intelligent processing and application of drawing information, improve design efficiency and quality, and optimize design experience.

12

Wirtualny pokój zagadek z zakresu matematyki

Baziak Radosław, Daruk Tomasz, Żyra Karol, Żarek Dorota, Lebiedź Jacek

Zeszyty Naukowe Wydziału Elektrotechniki i Automatyki Politechniki Gdańskiej

|

2024

|

nr 76

59--62

PL

W artykule przedstawiono realizację pokoju z zagadkami matematycznymi opartego na rzeczywistości wirtualnej. Celem było stworzenie wciągającej gry z zakresu matematyki, w którą aktywnie angażują się studenci. Zespół badawczy zbudował aplikację do wykorzystania w Laboratorium Zanurzonej Wizualizacji Przestrzennej na Politechnice Gdańskiej. Gra składa się z czterech pokojów: pokoju wprowadzającego i trzech pokojów tematycznych. Łącznie w pokojach znajduje się 13 zagadek wymagających matematycznego myślenia. W celu oceny walorów edukacyjnych narzędzia, przygotowano ankiety i przeprowadzono eksperyment ze studentami pierwszego i trzeciego roku studiów. W artykule autorzy omówili zastosowanie rzeczywistości wirtualnej i koncepcji pokoju zagadek (ang. escape room) w celu stworzenia innowacyjnego narzędzia angażującego studentów w proces nauki matematyki w interaktywnej, stymulującej wizualnie scenografii.

EN

The paper presents the implementation of a mathematical escape room based on virtual reality. The goal was to create an involving mathematics game in which students actively engage. The research team built an application for use in the Immersive 3D Visualization Lab at the Gdansk University of Technology. The game consists of four rooms: an introductory room and three themed rooms: Egyptian room, modern room and workshop room. In total, there are 13 puzzles in the rooms that require mathematical thinking. In order to assess the educational value of the tool, surveys were prepared and an experiment was conducted with first-year students and third-year students. In the article, the authors discussed the impact of virtual reality and the concept of an escape room in order to create an innovative tool that engages students in the process of learning mathematics in an interactive, visually stimulating setting.

13

Benefits of Using the Metaverse Environment and Virtual Reality in Simulating the Evacuation of People from Buildings

Buchwald Paweł

Safety & Fire Technology

|

2024

|

Vol. 63, iss. 1

6--17

EN

Purpose: The aim of this study is to explore the possibilities of the metaverse environment in the context of simulating the evacuation of people from a building. The research hypothesis assumes the feasibility of applying the metaverse environment to conduct a scenario of simulating the evacuation of people. This environment provides the opportunity for a realistic representation of the building’s topology and the behaviour of people. Additionally, through the interaction among people, it is possible to reflect basic aspects of the human factor related to user interaction in the evacuation process. The article presents the possibilities of evacuating users from a virtual building using two evacuation scenarios and the potential to gather measurement results related to evacuation time in the metaverse environment. Furthermore, simulated evacuation scenarios aim to answer the question of whether conveying information about the dynamically changing situation during the exit of people from a building can accelerate evacuation time. Project and Methods: In the study, an empirical research method was employed, involving the implementation of a simulator application operating on the spatial.io platform. Using the unity 3D visualization design tool, a building model was reflected, which was utilized for conducting a virtual evacuation. Business logic was programmed through scripts in the C# programming language, enabling the measurement of the evacuation times of individual users from the building and their movement to the assembly point. To detect the optimal exit route at any given moment, an analysis of the graph was performed based on the Neo4j graph database. After publishing the simulator application, it was possible to simulate the evacuation of people from the building in a virtual environment and gather measurement results related to evacuation times. Results: The proposed research method provided the opportunity to gather evacuation time results from people using two evacuation scenarios. In evacuation scenarios where users were provided with information about dynamically changing situations on the evacuation route (e.g. the emergence of impassable paths), the times for people to exit the building in simulated evacuations were shorter. The design of a virtual evacuation simulator application demonstrated the utility of the metaverse environment in training individuals on the principles of safe building evacuation and showcased the potential for collecting data on people’s behaviour during evacuations. Conclusions: Based on the obtained experimental results and the analysis of global trends presented in the literature, which demonstrate the use of VR simulators in building evacuation simulations, it can be concluded that the presented simulation method may prove useful both in the field of education and in gathering fundamental results or simulating evacuation scenarios.

PL

Cel: Celem artykułu jest zbadanie potencjału wykorzystania środowiska metawersum na potrzeby symulowanej ewakuacji osób z budynku. W pracy przyjęto hipotezę badawczą o możliwości zastosowania metawersum w scenariuszu ewakuacji. Wprowadzenie: Środowisko metawersum pozwala na realistyczne odzwierciedlenie topologii budynku oraz zachowania się ludzi. Dodatkowo dzięki uwzględnieniu interakcji między osobami umożliwia ukazanie podstawowych aspektów czynnika ludzkiego, które wpływają na samą ewakuację. Artykuł przedstawia propozycje realizacji ewakuacji użytkowników z wirtualnego budynku przy wykorzystaniu dwóch scenariuszy ewakuacyjnych oraz zebrania w środowisku metawersum wyników pomiarowych związanych z czasem ewakuacji. Dodatkowo symulowane scenariusze ewakuacyjne mają dać odpowiedź na pytanie, czy przekazywanie informacji o dynamicznie zmieniającej się sytuacji podczas wyjścia osób z budynku może przyspieszyć czas ewakuacji. Projekt i metody: W opracowaniu przyjęto empiryczną metodę badawczą, która polegała na zrealizowaniu projektu aplikacji symulatora działającej na platformie spatial.io. Przy pomocy narzędzia do projektowania wizualizacji Unity 3D odzwierciedlono model budynku, który był użyty do przeprowadzenia wirtualnej ewakuacji. Zaprogramowano logikę biznesową za pomocą skryptów w języku programowania C#, które pozwoliły na pomiar czasów wyjścia poszczególnych użytkowników z budynku i udania się do punktu zbiórki. Do ustalenia najlepszej w danym momencie trasy wyjścia z budynku użyto analizy grafu zrealizowanej na podstawie grafowej bazy danych Neo4j. Po opublikowaniu aplikacji symulatora możliwe było przeprowadzenie symulowanej ewakuacji osób z budynku w wirtualnym środowisku i zebranie wyników pomiarowych dotyczących czasów ewakuacji. Wyniki: Zaproponowana metoda badawcza dała możliwość zagregowania wyników czasów ewakuacji użytkowników z zastosowaniem dwóch scenariuszy ewakuacyjnych. W scenariuszach ewakuacji, w których przekazywano użytkownikom informacje o dynamicznie zmieniającej się sytuacji na drodze ewakuacji (np. o zablokowaniu przejścia), czasy opuszczenia budynku przez użytkowników w symulowanej ewakuacji były krótsze. Zaprojektowanie aplikacji wirtualnego symulatora ewakuacji z budynku wykazało przydatność środowiska metawersum w zakresie szkoleń osób z zasad bezpiecznego wyjścia z budynku podczas ewakuacji oraz pokazało możliwość zbierania danych na temat zachowania się osób podczas ewakuacji. Wnioski: Na podstawie uzyskanych wyników eksperymentalnych oraz analizy tendencji światowych przedstawionych w literaturze, które pokazują zastosowanie symulatorów VR w symulacji ewakuacji z budynków, należy stwierdzić, iż pokazana metoda symulacyjna może być przydatna zarówno w obszarze edukacji, jak i w celu zbierania podstawowych wyników, czy symulacji scenariuszy ewakuacyjnych.

14

Algorithm of Behaviour of Virtual Avatars During Public Speaking Training in a VR Environment

Jędrasiak Karol, Wolański Robert Marcin, Bereska Damian

Safety & Fire Technology

|

2024

|

Vol. 64, iss. 2

46--54

EN

Purpose: This article aims to explore and advance the field of public speaking training through the use of virtual reality (VR) and virtual avatars. The focus is on addressing the challenges faced in traditional public speaking training methods by leveraging the capabilities of VR technology. Project and methods: The project involved developing an innovative algorithm designed to control the behaviour of virtual avatars during public speaking training in a VR environment. This algorithm integrates multiple aspects of human communication, including posture modelling, voice modulation, greetings mannerisms, eye contact management, gestural communication and interactive responsiveness. The methodology combined theoretical research and practical implementation, involving a comprehensive review of existing solutions and the development of a sophisticated, integrated algorithm. The project utilised advanced programming techniques and the latest VR technology, tested in simulated public speaking scenarios. Results: The results of implementing this algorithm in VR-based training applications showed a significant improvement in the authenticity and effectiveness of public speaking training. The virtual avatars, powered by the algorithm, were able to simulate realistic human behaviours and responses, thus providing a more engaging and immersive learning experience for users. The application offered a variety of realistic training scenarios, interactive avatar feedback, customisation options, and progress tracking and analysis features. The study found that the algorithm successfully enhanced participants' public speaking skills, reducing anxiety and improving their overall communication abilities. Conclusions: The research conducted in an “e-Zawody” project concludes that the integration of VR and virtual avatars significantly enhances public speaking training, offering a novel, effective and engaging approach. The development of the algorithm marks a pivotal advancement in educational technology, providing a platform that surpasses traditional training methods. However, the study acknowledges technological limitations and the need for ongoing research and development. Future efforts should focus on enhancing the realism and interactivity of virtual avatars and expanding the application of VR-based training across various fields. The findings suggest a promising direction for the future of public speaking training, with VR technology poised to play a crucial role in the evolution of educational methodologies.

PL

Cel: Niniejszy artykuł ma na celu przedstawienie badania i rozwoju szkoleń z zakresu wystąpień publicznych z wykorzystaniem wirtualnej rzeczywistości (VR) i wirtualnych awatarów. Skupiono się na rozwiązywaniu problemów napotykanych w tradycyjnych metodach szkoleń z zakresu wystąpień publicznych poprzez wykorzystanie możliwości technologii VR. Projekt i metody: Projekt obejmował opracowanie innowacyjnego algorytmu zaprojektowanego do kontrolowania zachowania wirtualnych awatarów podczas szkolenia z wystąpień publicznych w środowisku VR. Opracowany algorytm integruje wiele aspektów komunikacji ludzkiej, w tym modelowanie postawy, modulację głosu, powitania, zarządzanie kontaktem wzrokowym, komunikację gestykulacyjną i interaktywną responsywność. Metodyka łączyła badania teoretyczne i praktyczne wdrożenie obejmujące kompleksowy przegląd istniejących rozwiązań i opracowanie wyrafinowanego, zintegrowanego algorytmu. W projekcie wykorzystano zaawansowane techniki programowania i najnowszą przetestowaną technologię VR. Wyniki: Wyniki wdrożenia tego algorytmu w aplikacjach szkoleniowych opartych na VR wykazały znaczną poprawę autentyczności i skuteczności szkoleń z zakresu wystąpień publicznych. Wirtualne awatary, zasilane przez algorytm, były w stanie symulować realistyczne zachowania i reakcje człowieka, zapewniając w ten sposób użytkownikom bardziej angażujące i immersyjne doświadczenie edukacyjne. Aplikacja oferowała różnorodne realistyczne scenariusze szkoleniowe, interaktywne informacje zwrotne awatara, opcje dostosowywania oraz funkcje śledzenia i analizy postępów. Badanie wykazało, że algorytm skutecznie poprawia umiejętności wystąpień publicznych uczestników, zmniejszając niepokój i poprawiając ich ogólne zdolności komunikacyjne. Wnioski: Badania przeprowadzone w ramach projektu „e-Zawody” dowodzą, że integracja VR i wirtualnych awatarów znacząco poprawia szkolenie w zakresie wystąpień publicznych. Opracowanie algorytmu stanowi kluczowy postęp w technologii edukacyjnej, zapewniając platformę przewyższającą tradycyjne metody szkoleniowe. Jednak badanie potwierdza ograniczenia technologiczne i potrzebę ciągłych badań i rozwoju. Przyszłe wysiłki powinny skupić się na zwiększeniu realizmu i interaktywności wirtualnych awatarów oraz rozszerzeniu zastosowania szkoleń opartych na VR w różnych dziedzinach. Wyniki sugerują obiecujący kierunek dla przyszłości szkoleń w zakresie wystąpień publicznych, przy czym technologia VR jest gotowa odegrać kluczową rolę w ewolucji metodologii edukacyjnych.

15

Koncepcja systemu kontroli, sterowania i zarządzania BSP wykorzystującego technologię wirtualnej i rozszerzonej rzeczywistości

Szymański Sebastian, Górski Krzysztof, Sierpowski Korneliusz, Mielczarek Igor, Grzesiak Jakub, Kowal Maciej

Przegląd Elektrotechniczny

|

2024

|

R. 100, nr 10

220--223

PL

W pracy dokonano krótkiej analizy charakterystyk i wad obecnie funkcjonujących systemów sterowania BSP, przedstawiono koncepcję systemu sterowania i zarządzania BSP, eliminującego tradycyjne kontrolery na rzecz sterowania ruchem ręki i dłoni operatora, oraz zaprezentowano mobilną i stacjonarną wersję tego systemu. Omówiono trudności stojące przed realizacją takiego systemu oraz jego potencjalnych odbiorców.

EN

The paper provides a brief analysis of the characteristics and drawbacks of currently functioning UAV control systems, presents the concept of a control and management system for UAV that replaces traditional controllers with hand and finger motion control by the operator, and introduces both mobile and stationary versions of this system. The difficulties in implementing such a system and its potential users are discussed.

16

Zastosowanie wirtualnej rzeczywistości w budownictwie w aspekcie szkoleń w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy - stan wiedzy

Szóstak Mariusz, Napiórkowski Mateusz, Schabowicz Krzysztof

Przegląd Budowlany

|

2024

|

R. 95, nr 4

128--131

PL

Od wielu lat branża budowlana charakteryzuje się wysokim stopniem zagrożenia dla pracowników budowlanych. Z uwagi na utrzymujące się niesprzyjające warunki pracy na terenie budowy przedsiębiorstwa budowlane stale rozwijają stosowane procedury w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy (BHP), które umożliwią wyeliminowanie lub ograniczenie możliwości zaistnienia wypadków oraz zdarzeń potencjalnie wypadkowych. Analiza stanu wiedzy wskazuje, że obiecującym wsparciem może być wdrożenie innowacyjnego rozwiązania jakim jest zastosowanie rzeczywistości wirtualnej w zakresie szkoleń BHP. W pracy omówiono dotychczasowe wyniki badań związane z zastosowaniem tej technologii.

EN

For many years, the construction industry has been characterized by a high degree of danger for construction workers. Due to the persistently unfavorable working conditions on the construction site, construction companies are constantly developing the occupational health and safety (OHS) procedures in place to eliminate or reduce the possibility of accidents and near misses. An analysis of the state of the art indicates that a promising support may be the implementation of an innovative solution – the use of virtual reality in OSH training. The paper discusses previous research results related to the application of this technology.

17

Study of adverse factors during training with Virtual Reality simulator

Michalska Anna, Konopacki Mikołaj Marek, Rodzik Dariusz

Inżynieria Bezpieczeństwa Obiektów Antropogenicznych

|

2024

|

Nr 1

35--48

EN

Currently, the dynamic development of information technology contributes to the increasingly widespread application of Virtual Reality (VR) as modern and effective methods and training tools used in the process of self-education and/or training related to understanding the essence of the principles of operation and mastering the tasks of operating even complex systems or technical processes through simulating their actions. A significant argument for the use of virtual reality simulators in training uniformed services is the favorable cost-effect ratio and considerations of trainee safety. However, the use of VR simulators may be accompanied by the possibility of side effects or intensified symptoms of the so-called cybersickness. Bearing this in mind, the purpose of this article is to present the results of preliminary studies of adverse factors occurring during training using a VR simulator. The theoretical foundation for empirical research was provided by the results of a conducted review and analysis of literary content. Among the empirical methods, studies were conducted using a simulator sickness questionnaire and a research trial according to the parallel triangulation strategy scheme, involving the simultaneous use of quantitative and qualitative methods. The results obtained in this way can provide a valuable source of information about factors increasing the risk of adverse symptoms of cybersickness and ways of their mitigation, and can serve for further work on their development and application of VR simulators.

18

The use of modern photogrammetric techniques in the inventory of historical monuments ‒ focus on the Potocki Palace in Krzeszowice

Mikrut Sławomir

Geomatics, Landmanagement and Landscape

|

2024

|

no. 2

7--19

EN

The study presents advanced measurement methods used in the inventory of historic buildings, focused on the Potocki Palace in Krzeszowice. The paper addresses two main measurement methods that led to obtaining comprehensive and accurate documentation. The first technique was terrestrial laser scanning, using specialised laser scanners to collect data. In order to represent the actual colours and texture of the object under study, the scanning method was supported by photogrammetry. The second method was low-ceiling photogrammetry, which provided even more accurate data about the Palace. Data processing resulted in a three-dimensional (3D) solid, consisting of a multi-million-point cloud. This was followed by a vectorisation process, which made it possible to obtain a full-dimensional representation of the studied object. The results facilitated a detailed analysis of the Potocki Palace, including the identification of damage and changes occurring over the years. The resulting documentation provides a solid basis for future conservation, modernisation and research work related to the building. The paper also points out the potential applications of contemporary technologies in order to visualize inventoried objects. The technique of Virtual Reality (VR) and showing the object in 3D that has been popular so far, has recently found even broader application, providing input for the construction of the so-called Augmented Reality (AR).

19

Inżynieria wirtualności i technologie gamingowe w esporcie

Białecki Andrzej, Gajewski Jan, Romaniuk Ryszard

Elektronika : konstrukcje, technologie, zastosowania

|

2024

|

Vol. 65, Nr 3

24--41

PL

Sport elektroniczny (esport) powstał z połączenia wewnętrznej potrzeby rywalizacji ludzi i rozwoju technologicznego w wielu powiązanych dziedzinach. Jednocześnie to zjawisko ma wiele wspólnego ze sportami tradycyjnymi, które od wielu lat formalizowały to, w jaki sposób powinien przebiegać proces szkolenia. Bez technologii, które umożliwiły powstanie gier komputerowych i zjawiska gamingu taki rozwój byłby niemożliwy. W tej pracy po staramy się przedstawić szerszą dziedzinę badań nad esportem i pojęcie inżynierii wirtualności. Jednocześnie wskazujemy możliwe przyszłe kierunki rozwoju niektórych aspektów dyscypliny, która jest niezmiernie obszerna. Poszczególne informatyczne aspekty esportu to na przykład zastosowanie technologii wytwarzania gier, wirtualnej rzeczywistości (VR), rzeczywistości rozszerzonej (AR), uczenia maszynowego (ML), sztucznej inteligencji (AI) i inne. Jednak esport to nie tylko informatyka, ale także prawo (prawa intelektualne, ubezpieczenia, bezpieczeństwo i ograniczenia wiekowe), administracja (drużyny, kluby, organizacje, przepisy ligowe i turnieje), biologia (medycyna, psychologia, uzależnienia, szkolenia i edukacja). Ostatecznie opisaliśmy także pewne stereotypy związane z esportem i grami komputerowymi mając na celu wskazanie niepokojących aspektów rozwoju tej dyscypliny. Ten artykuł ma na celu przedstawienie zagadnienia badawcze rozwijane w kraju i w środowisku międzynarodowym.

EN

Electronic sports (esports) emerged from the internal need for competitive play and technological developments in many related fields. At the same time, this phenomenon has a lot in common with traditional sports, which formalized the theory guiding training processes for many years. Technological development made the emergence of computer games and gaming phenomenon possible. This work will present a broader study of esports and the concept of virtuality engineering. At the same time, we indicate the possible future directions of development of some aspects of the discipline, which is incredibly vast. The various IT aspects of esports include, for example, the use of game production technologies, virtual reality (VR), augmented reality (AR), machine learning (ML), artificial intelligence (AI), and others. However, esports is not only connected to IT but also the law (intellectual rights, insurance, safety, and age restrictions), administration (teams, clubs, organizations, league regulations, and tournaments), and biology (medicine, psychology, addictions, training, and education). Finally, we also described some stereotypes associated with esports and computer games to point out disturbing aspects of the development of the sport. This article aims to present research issues being developed domestically and internationally.

20

Design and teaching application of a virtual simulation training system for bridge engineering drawing recognition based on Unity3D

Jia Xiaodong

Archives of Civil Engineering

|

2024

|

Vol. 70, nr 3

487--498

EN

In response to the common issues in practical training in vocational engineering construction courses, such as dangerous operation of training equipment, insufficient number of training equipment, and ineffective teaching, a vivid and interactive virtual simulation training system was developed using Unity3D software, taking the U-shaped bridge abutment in the course of Bridge Engineering as an example. Detailed introduction to the development and design process of 3D model establishment, ZSpace device adaptation, file format conversion, model rendering and disassembly, model zooming in and out, script writing and function implementation, UI interface design, etc., in order to achieve immersive interaction functions such as free observation, assembly disassembly, and ZSpace integrated VR virtual experience in the virtual simulation training system. The practical results show that the interactive effect simulated through the simulation training system is superior to that of the physical system, which can enhance the sense of experience, improve learning enthusiasm, and deepen the understanding of the knowledge points in Bridge Engineering Drawing Recognition. After the system is successfully established and applied in the training and teaching process, it will provide an important reference for the training and teaching of relevant courses for students majoring in road and bridge engineering, and also enhance the cultivation of high-quality skilled personnel in engineering majors in vocational colleges.