Wyniki wyszukiwania - BazTech

1

Edukacja architektoniczna wobec problemu bezdomności w przestrzeniach publicznych - doświadczenia Politechniki Opolskiej

Wierzbicka Agnieszka, Wilczek Iwona, Wilk Kamila, Syty Edward, Szmechta Dawid

Inżynieria i Budownictwo

|

2026

|

R. 82, nr 2

249--256

PL

Artykuł dotyczy roli edukacji architektonicznej w kształtowaniu wrażliwości społecznej studentów na problem bezdomności w przestrzeniach publicznych. Przedstawiono eksperymentalny projekt dydaktyczno-badawczy „Włącznik”, zrealizowany na Wydziale Budownictwa i Architektury Politechniki Opolskiej. Badania ankietowe wykazały wzrost świadomości zjawiska oraz zmianę postaw wobec osób doświadczających bezdomności.

EN

The article discusses the role of architectural education in shaping students' social sensitivity to the issue of homelessness in public spaces. It presents the experimental educational and research project “Włącznik”, carried out at the Faculty of Civil Engineering and Architecture of the Opole University of Technology. The survey results indicate an increase in awareness of the phenomenon and a change in attitudes toward people experiencing homelessness.

2

Warsztaty charrette w edukacji architektonicznej – analiza wybranego procesu na tle profesjonalnej metodyki projektowej

Jachimowicz Anna, Mirecka Małgorzata

Builder

|

2026

|

R.30, nr 1

8--11

PL

Rozwój społeczeństwa obywatelskiego wiąże się z coraz szerszym udziałem lokalnych społeczności w procesach decyzyjnych dotyczących planowania miast. Wymaga to od urbanistów szerokiej wiedzy dotyczącej narzędzi i form partycypacji społecznej, coraz doskonalszych umiejętności prowadzenia negocjacji, zażegnywania konfliktów i twórczej współpracy ze wszystkimi interesariuszami. W artykule autorki zestawiają proces dydaktyczny w formie studenckich warsztatów charrette zrealizowanych w Tykocinie, w roku akademickim 2024/25 przez studentów poziomu magisterskiego na Wydziale Architektury Politechniki Warszawskiej, na specjalności architektura i urbanistyka 2 – „Miasto jako miejsce do życia” (AiU2), z profesjonalną metodyką prowadzenia warsztatów partycypacyjnych charrette. Celem publikacji było zbadanie, w jakim stopniu studencka adaptacja zachowuje kluczowe elementy oryginalnej metody i może być uznana za jej symulację. Autorki wskazują, jakie korzyści mogą płynąć z takiej formy edukacji dla studentów i lokalnych samorządów, i rozważają, czy proces edukacji pozwala na zorganizowanie warsztatów w profesjonalnej formule.

EN

The development of civil society is closely linked to the increasing participation of local communities in decision-making processes related to city planning. That requires urban planners to possess a broader knowledge of the tools and forms of public participation, as well as increasingly refined skills in negotiating, resolving conflicts, and creatively collaborating with all stakeholders in developing development visions and planning procedures. This article presents a comparative analysis of the teaching process in the form of a student charrette workshop conducted in Tykocin (during the 2024/25 academic year by students of the Faculty of Architecture, Warsaw University of Technology, participating in the master's specialization called: “Architecture and Urbanism – Livable City") with professional methodology for conducting participatory charrette workshops. The publication aimed to examine and determine the extent to which the student adaptation retains key elements of the original method and can be considered a simulation thereof. The authors outline the potential benefits of this form of education for both students and local governments and consider whether the educational process facilitates the organization of professional workshops.

3

Wyzwania edukacyjne związane z opracowaniem inwentaryzacji na przykładzie szpitala powiatowego w Międzychodzie

Bogajewska-Danek Joanna, Stankiewicz Dariusz

Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Architektura, Urbanistyka, Architektura Wnętrz

|

2025

|

Z. 23

67--77

PL

W artykule przedstawiono zakres i przebieg praktyki inwentaryzacyjnej oraz wyzwania, z jakimi mierzyli się studenci podczas zajęć terenowych prowadzonych w budynkach szpitala powiatowego w Międzychodzie. Omówiono elementy edukacji architektonicznej oraz cele dydaktyczne związane z wykonywaniem inwentaryzacji pomiarowej. Zaprezentowano podstawowe zasady oraz metody pomiarowe, które posłużyły do opracowania dokumentacji budowlanej – zarówno w zakresie podstawowym, jak i rozszerzonym, obejmującym analizę oraz graficzne ukazanie struktury funkcjonalnej zespołu szpitalnego. Równolegle opisano złożoną strukturę historyczną, budowlaną i funkcjonalną obiektu, stanowiącą interesujący przykład rozwoju usług medycznych w skali miasta powiatowego oraz towarzyszących temu inwestycji budowlanych. Etapowanie tych procesów, jak również zmiany w sposobie użytkowania przestrzeni szpitalnych w warunkach funkcjonującego obiektu są przykładem pracy na „żywym organizmie”. Prowadzenie zajęć terenowych w takich warunkach było wyzwaniem, któremu pomyślnie sprostali studenci i ich opiekunowie. Opracowana inwentaryzacja budynków jest cennym wsparciem w dalszych badaniach naukowych nad istniejącą strukturą szpitala, a także umożliwia tworzenie skoordynowanych modeli dobrych praktyk projektowych w obszarze ochrony zdrowia.

EN

The article presents the scope and course of the inventory practice and the challenges faced by the students during the field classes conducted in the buildings of the district hospital in Międzychód. Elements of architectural education are discussed, as well as the didactic goals of surveying inventories. The authors present the basic principles and measurement methods that were used to develop the building documentation – both in the basic and extended scope, including the analysis and graphical representation of the functional structure of the hospital complex. At the same time, the complex historical, structural and functional structure of the facility is described, providing an interesting example of the development of medical services on the scale of a county town and the accompanying construction projects. The staging of these processes, as well as changes in the use of hospital spaces under the conditions of a functioning facility, exemplify work on a “living organism”. Conducting fieldwork under such conditions was a challenge that the students and their supervisors successfully met. The developed building inventory provides valuable support for further scientific research into the existing hospital structure, as well as enabling the creation of coordinated models of good design practices in the health care field.

4

Symulatory starości – GERT jako narzędzie dydaktyczne w procesie edukacji architektonicznej

Ośmielak-Stankiewicz Agnieszka

Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Architektura, Urbanistyka, Architektura Wnętrz

|

2025

|

Z. 23

123--135

PL

Celem artykułu jest przedstawienie potencjału symulatorów starości GERT jako innowacyjnego narzędzia dydaktycznego w edukacji architektonicznej. W obliczu starzejącego się społeczeństwa projektowanie uniwersalne staje się jednym z kluczowych wyzwań dla architektów. Autorka wskazuje na konieczność uzupełnienia tradycyjnych metod kształcenia (wykład, laboratorium, projekt, praktyka zawodowa) o formy aktywne, pozwalające studentom doświadczyć, niejako organoleptycznie, ograniczeń dotykających osób starszych. W pracy omówiono wyniki warsztatów przeprowadzonych na kierunku architektura wnętrz na Politechnice Poznańskiej, w których wykorzystano zestawy symulacyjne GERT. Uczestnicy, analizując dostępność przestrzeni budynku uczelni, zyskali nową perspektywę użytkownika o ograniczonej sprawności. Ankieta przeprowadzona po zajęciach wskazała na wysoką efektywność tej metody w procesie projektowania przestrzeni dla seniorów. Symulacja pozwala studentom nie tylko zrozumieć potrzeby osób starszych, ale również przekłada się na jakość ich projektów uwzględniających zasady projektowania uniwersalnego. Dzięki zastosowaniu symulatorów możliwe jest wywołanie empatycznego zaangażowania, co sprzyja rozwijaniu kompetencji społecznych i zwiększa świadomość odpowiedzialności projektanta wobec użytkowników o zróżnicowanych potrzebach, osób starszych, niedowidzących, niedosłyszących, z niepełnosprawnościami stałymi (np. mózgowe porażenie dziecięce), z niepełnosprawnościami tymczasowymi (np. powypadkowe złamania kończyn dolnych).

EN

The aim of the article is to present the potential of GERT ageing simulators as an innovative teaching tool in architectural education. In the face of an ageing society, universal design is becoming one of the key challenges for architects. The author points to the need to supplement traditional teaching methods (lecture, laboratory, project) with active forms that allow students to experience the limitations of older people. The article discusses the results of workshops conducted at the Faculty of Architecture of the Poznań University of Technology, in which GERT simulation sets were used. By analyzing the accessibility of the space of the university building, the participants gained a new perspective of a user with limited mobility. A survey conducted after the classes indicated the high effectiveness of this method in the process of designing spaces for seniors. Simulation allows students not only to understand the needs of older people, but also translates into the quality of their projects, taking into account the principles of universal design. The use of simulators allows for empathetic engagement, which promotes the development of social competences and increases the awareness of the designer’s responsibility towards users with diverse needs.

5

Drawing as encounter. On freehand drawing in architectural education and the beginning of a German–Polish teaching cooperation

Sedelies Gerd

Technical Transactions

|

2025

|

Vol. 122, iss. 1

art. no. e2025024

EN

In an era of digitalized architectural education, freehand drawing is often seen as obsolete, yet its relevance is resurging due to technological progress. This paper examines freehand drawing as a creative, epistemological, and intercultural practice in contemporary teaching. Based on a German–Polish collaboration between Cracow University od Technology and Berliner Hochschule für Technik, it shows how drawing fosters spatial awareness, sensory perception, and reflective thinking, complementing rather than competing with digital tools. The exchange highlights drawing as a universal language bridging pedagogical and cultural differences. Freehand drawing thus emerges not as an anachronism but as a forward-looking approach, offering valuable insights for design education in the digital age.

6

Architectural education ‘in’, ‘for’, and ‘through’ heritage

Rodi Alcestis, Stachura Ewa

Technical Transactions

|

2025

|

Vol. 122, iss. 1

art. no. e2025007

EN

Our research reframes architectural education at the intersection of cultural heritage and contemporary design challenges. Rather than approaching heritage as a backdrop or constraint, it proposes a pedagogical model that engages in, for, and through heritage by respecting its historical depth, advocating its future relevance, and using it as a medium for critical design thinking. Through theoretical investigation, historical case studies, and the development of an international design workshop in Athens, the authors demonstrate how historic or sensitive environments, such as the landscape of Plato’s Academy, offer fertile ground for promoting context-responsive, interdisciplinary, and ethically driven design approaches. The educational strategies discussed not only prepare students to engage with and reinterpret the historic environment but also empower them to create inclusive, sustainable urban spaces embedded in cultural continuity.

7

Synergia kontekstów w twórczym kształtowaniu struktury przestrzennej środowiska zamieszkiwania na przykładzie doświadczeń studia projektowego

Trębacz Paweł, Jóźwik Renata, Duda Magdalena

Środowisko Mieszkaniowe

|

2025

|

nr 50

87-109

PL

W artykule podkreślono, że istotnym elementem procesu projektowania środowiska zamieszkiwania jest wykorzystanie szerokiego kontekstu związanego z kilkoma poziomami złożoności: relacyjno-przedmiotowym (dotyczącym struktury przestrzennej projektu), projektowym (obejmującym wykorzystanie wiedzy i informacji dotyczących złożoności projektu) oraz dydaktycznym lub proceduralnym (odnoszącym się do etapów procedury projektowej). Badacze prezentują podejście projektowe opracowane w autorskiej pracowni urbanistycznej. Działania zgodne z zaproponowanym modelem „warkocza" pozwalają na osiągnięcie tzw. satysfakcjonującego rozwiązania projektowego w kształtowaniu miast. Model w syntetyczny sposób ilustruje mechanizm procesu projektowego i jego krytyczne elementy, wskazując, że istota projektowania urbanistycznego polega na wykorzystaniu współzależności trzech wymienionych kontekstów. Wpływają one znacząco na oryginalność i jakość rozwiązań projektowych w tworzeniu środowiska zamieszkiwania – szczególnie w fazie kreacji modelu struktury przestrzennej.

EN

This paper emphasises that the use of a broad context related to several levels of complexity: relational (concerning the spatial structure of the project), design (involving the use of knowledge and information concerning the complexity of the project) and didactic or procedural (referring to the stages of the design procedure) is an important element of the design process of the housing environment. The researchers present a design approach developed in the author’s urban design studio. By acting according to the proposed ‘braid’ model, achieving a so-called ‘satisfactory’ design solution in city shaping is possible. The model synthetically illustrates the mechanism of the design process and its critical elements, indicating that the essence of urban design is to exploit the interdependence of the three mentioned contexts. They significantly influence the originality and quality of design solutions in creating the living environment – especially in the creation phase of the spatial structure model.

8

Rola pleneru rysunkowo-malarskiego w edukacji architektonicznej na Wydziale Architektury Politechniki Warszawskiej na przykładzie studenckich praktyk zorganizowanych w Płocku

Szumiński Konrad

Kwartalnik Architektury i Urbanistyki

|

2025

|

T. 70, z. 3

53--72

PL

W artykule opisano jeden z plenerów rysunkowo-malarskich, zorganizowanych dla studentów drugiego semestru studiów jednolitych magisterskich przez Zakład Dziedzictwa Architektonicznego i Sztuki Wydziału Architektury Politechniki Warszawskiej. Tradycja nauczania rysunku w ramach studiów terenowych wykonywanych z natury sięga początków istnienia Wydziału. Praktyka rysunkowa, będąca integralną częścią obowiązkowych praktyk zawodowych uregulowanych w ustawowych standardach kształcenia, od 2019 roku jest stałym elementem procesu dydaktycznego na studiach architektonicznych w Polsce. Celem artykułu jest przedstawienie znaczenia pleneru rysunkowo-malarskiego w kształceniu przyszłych architektów na przykładzie jednej z praktyk rysunkowych zorganizowanych w Płocku w roku akademickim 2023/24. Studium przypadku przybliża formę, metody i program przeprowadzonych zajęć terenowych, a także osiągnięte wyniki oraz efekty kształcenia. Studenci nabyli uniwersalne umiejętności analizowania i zapisywania cech otaczającej przestrzeni krajobrazu kulturowego, zarówno w skali architektonicznej, urbanistycznej, jak i detalu.

9

Elementy edukacji architektonicznej w liceum ogólnokształcącym - program Politechniki Rzeszowskiej dla klasy o profilu humanistyczno-artystycznym

Raś-Grabowy Beata

Kwartalnik Architektury i Urbanistyki

|

2025

|

T. 70, z. 3

83--101

PL

W obliczu dynamicznych zmian globalnych zachodzi silna potrzeba nauczania kompetencji przyszłości, takich jak rozumienie przestrzenne, współpraca społeczna, umiejętność krytycznego myślenia i kreatywność. Ze względu na swą interdyscyplinarność nauka o architekturze i urbanistyce jest okazją do rozwoju tych kwalifi kacji. W ostatnich latach w Polsce nastąpił rozwój edukacji architektonicznej na różnych polach, wykraczających poza standardowe nauczanie akademickie w tej dziedzinie - są to m.in. warsztaty, partycypacja społeczna, edukacja dzieci i młodzieży. Kilka uczelni wyższych rozpoczęło również współpracę ze szkołami średnimi, mając na celu rozpowszechnianie wiedzy specjalistycznej. Artykuł przedstawia współpracę Politechniki Rzeszowskiej z Publicznym Akademickim Liceum Ogólnokształcącym w Rzeszowie w zakresie edukacji architektonicznej oraz prezentuje autorski program nauczania, który powstał na bazie praktycznych metod i doświadczeń zdobytych w latach 2021-2025 podczas pracy w szkole. Wyszczególnione tematy mogą stanowić gotowe narzędzie dla nauczycieli i edukatorów w innych placówkach, zainteresowanych wprowadzeniem elementów edukacji architektonicznej do swojego programu nauczania.

10

The Significance of Public Consultation in the Design Process: The role of Public Participation in the Education of Architects - the Case Study of Development of Adam Mickiewicz Square in Opole.

Kleszcz Justyna, Wilczek Iwona, Wilk Kamila, Adamska Monika Ewa

Civil and Environmental Engineering Reports

|

2025

|

Vol. 35, no. 3

271--294

EN

This article explores the significance of public consultation in the design process and its impact on architectural education, using the conceptual redevelopment of Mickiewicz Square in Opole as a case study. Public participation plays a crucial role in contemporary public space design, enabling the inclusion of residents' voices in decision-making processes. The first part of the article establishes the theoretical foundation of public participation, highlighting its influence on the quality and efficiency of design outcomes. This is followed by an in-depth analysis of the case study, focusing on the methods of public consultation employed in the square’s development project and evaluating their effectiveness in integrating the local community's needs. The findings demonstrate the substantial impact of residents' input on the final design, offering valuable insights into incorporating participatory practices into architectural education. The article concludes with recommendations for practitioners and educators, emphasising the importance of fostering community dialogue in design processes to address contemporary communities' diverse needs better.

11

Problem-based learning and design thinking as innovative teaching aids in architecture education

Sztyrak Olga, Jabłońska Joanna

Builder

|

2025

|

R.29, nr 10

2--6

EN

The article presents integrated problem-based learning (PBL) and design thinking (DT) in the context of teaching aids within the broader framework of architectural education. These methods represent a modern approach to university learning in the context of architectural design, as opposed to standard methods such as lectures or seminars, which provide purely theoretical knowledge. However, their implementation is frequently unsuccessful due to the consideration of practical aspects such as sustainability, artificial intelligence (AI), augmented reality, and climate change. Using a qualitative case study, we investigate the implementation process of PBL and DT and their impact on architectural education. The research identified the main factors contributing to effective teaching, which were subsequently used in a student survey conducted results in a course entitled "Workplaces and learning in inner-city environments" and "Elementary design" that was gathered in the form of a survey in the summer semester of the academic year 2023/2024 (28.02.2024-25.06.2024) at the FA WUST (Faculty of Architecture, Wroclaw University of Science and Technology). The results confirm that PBL and DT can be successfully combined as a single teaching methodology. Furthermore, students appreciate the effectiveness of this because it helps develop analytical skills and the ability to independently evaluate projects and solve problems.

PL

W artykule przedstawiono połączenie metody problemowej (PBL) i myślenia projektowego (DT) jako pomocy dydaktycznych w edukacji architektonicznej. Metody te stanowią nowoczesną alternatywę w porównaniu do tradycyjnych form kształcenia akademickiego, takich jak wykłady czy seminaria które ograniczają się do przekazywania wiedzy wyłącznie teoretycznej. Wdrażanie standardowych metod często okazuje się jednak niewystarczające z uwagi na konieczność uwzględnienia współczesnych wyzwań, m.in. zrównoważonego rozwoju, sztucznej inteligencji (AI), rzeczywistości rozszerzonej i zmian klimatycznych. W oparciu o jakościowe studium przypadku zbadano proces wdrażania PBL i DT oraz ich wpływ na edukację architektoniczną. Pozwoliło to na zidentyfikowanie głównych czynników wpływających na efektywne nauczanie, które następnie wykorzystano w ankiecie studenckiej w ramach kursów „Miejsca pracy i nauki w środowisku śródmiejskim” oraz „Projektowanie elementarne”. Ankietyzacja została przeprowadzona w semestrze letnim w roku akademickim 2023/2024 (28.02.2024-25.06.2024) na Wydziale Architektury Politechniki Wrocławskiej. Wyniki potwierdzają, że PBL i DT można z powodzeniem połączyć jako spójną metodykę dydaktyczną. Co więcej, studenci doceniają jej skuteczność, wskazując na rozwój umiejętności analitycznych i zdolność do samodzielnej oceny projektów oraz rozwiązywania problemów.

12

Therapeutic gardens for oncology hospital. Architectural students proposals to alleviate stress in healthcare environment created during the Covid-19 pandemic

Trojanowska Monika

Architecture Civil Engineering Environment

|

2024

|

Vol. 17, no. 2

47--67

EN

The stress in the healthcare environment is a heavy burden on the hospital staff, the caregivers, and the patients. One of the methods to alleviate stress in the hospital environment is a therapeutic garden. This paper presents the proposals for therapeutic gardens for an oncology hospital in Bydgoszcz prepared by the students of Architecture at the University of Science and Technology in Bydgoszcz in the spring of 2020 and 2021. The Design Studio was organized remotely during the COVID-19 pandemic (Emergency Remote Teaching), which might have influenced the design proposals. Each of the students worked individually from home. The final projects were presented online, and the internauts (students, staff, patients, inhabitants, whoever was concerned) voted for the best solutions. The results of the architectural competition may serve as a ground for discussion about Emergency Remote Teaching and the possible evolution of therapeutic gardens after COVID-19.

13

A brief history of the restoration of the Theodosian Walls before the twenty-first century

Malec Tomasz Eugeniusz

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach

|

2023

|

T. 16

9--19

EN

The main aim of this paper is to briefly present the history of the restoration of the Theodosian Walls in Constantinople and their green surroundings, with a focus on the different factors that have affected this process. The Theodosian Walls, now in Istanbul, were one of the most perfect works of military architecture for hundreds of years, contributing to the survival of the city in the face of repeated attacks, as well as surviving numerous earthquakes. Their design was characterized by a number of military solutions that were innovative at the time. However, due to damage caused by natural disasters, and as a result of war and the expansion of the city, many restoration works have been undertaken during their existence. The biggest changes were made during the expansion of roads in the twentieth century, as well as during restoration works carried out after 1991. These restoration works included the protection and partial reconstruction of the fortification’s original appearance. Today, a question remains regarding how to restore such an important monument in current cultural conditions while taking into consideration the importance of green areas in the city. The main conclusion of this research is that both the walls and bostans, as inseparable parts of tangible heritage, could significantly support cultural tourism following their complex restoration and full inclusion into the educational system in Turkey.

PL

Głównym celem artykułu jest krótkie przedstawienie historii restauracji Murów Teodozjusza w Konstantynopolu, obecnie Stambule, wraz z otaczającymi je ogrodami, z uwzględnieniem wpływających na nią czynników. Mury Teodozjusza przez setki lat były jednym z najdoskonalszych dzieł architektury militarnej, przyczyniając się do przetrwania miasta w obliczu powtarzających się ataków nieprzyjaciół. Ich konstrukcja charakteryzowała się szeregiem nowatorskich, w czasach średniowiecza, rozwiązań militarnych. Ze względu na zniszczenia spowodowane klęskami żywiołowymi, w tym trzęsieniami ziemi, a także wojnami i sukcesywną rozbudową miasta, podjęto wiele prób ich restauracji; największych zmian dokonano podczas rozbudowy dróg w XX wieku oraz prac restauratorskich przeprowadzonych już po 1991 roku. Prace te obejmowały, przede wszystkim, zabezpieczenie i częściowe odtworzenie pierwotnego wyglądu fortyfikacji. Cały czas pozostaje aktualnym pytanie: jak w obecnych warunkach kulturowych odrestaurować tak ważny zabytek, uwzględniając przy tym znaczenie terenów zielonych w mieście? Głównym wnioskiem z przeprowadzonych badań jest stwierdzenie, że zarówno mury, jak i otaczające je ogrody (bostany), jako nierozłączne części bizantyjskiego i tureckiego dziedzictwa kulturowego, mogą znacząco wesprzeć turystykę kulturową dopiero po ich kompleksowej renowacji oraz pełnoprawnym włączeniu ich historii do systemu edukacji w Turcji.

14

(Ukryta) edukacja architektoniczna w zabytkowych budynkach. Możliwości edukacyjne spichlerza autorstwa Waltera Gropiusa – studium przypadku

Bogajewska-Danek Joanna, Barek Radosław

Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Architektura, Urbanistyka, Architektura Wnętrz

|

2023

|

Z. 17

411--421

PL

Artykuł omawia wyniki badań podjętych przez prowadzących i studentów Wydziału Architektury dot. zabytkowego spichlerza autorstwa Waltera Gropiusa zlokalizowanego na Pomorzu w okolicach Drawska Pomorskiego. Studenci podjęli się trudnego zadania zaprojektowania nowej funkcji dla spichlerza i jego otoczenia, które uległo degradacji. Fazę projektową poprzedziły liczne badania, które stały się wytycznymi do poszczególnych projektów. Praca odbywała się indywidualnie podczas zajęć z modernizacji obiektów zabytkowych, ponadto spichlerz stał się też tematem dyplomu magisterskiego. Nadrzędnym celem podjętych starań stało się odwołanie do edukacyjnej roli spichlerza, który posiadając nową funkcję, może także edukować w zakresie architektoniczno-historycznym. W artykule omówiono przyszłość budynku, którego właścicielem w 2021 r. stała się fundacja Warsaw Bauhaus.

EN

The article discusses the results of research undertaken by the supervisors and students of the Faculty of Architecture into a historic granary by Walter Gropius located in Pomerania near Drawsko Pomorskie. The students undertook the difficult task of designing a new function for the granary and its deteriorated surroundings. The pro-design phase was preceded by a great deal of research, which became the guidelines for the individual projects. The work was carried out individually during the Modernisation of Historic Buildings course, and the granary also became the subject of a master’s degree. The over-riding aim of the endeavour was to refer to the educational role of the granary, which, with its new function, can also educate in the field of architecture and history. The article discusses the possibility of adapting the building, of which the WarsawBauhaus Foundation became the owner in 2021.

15

Analityczne aspekty technologii BIM w procesie kształcenia architektonicznego. Studium przypadku z Politechniki Poznańskiej

Siewczyński Borys, Szot Jan

Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej. Architektura, Urbanistyka, Architektura Wnętrz

|

2023

|

Z. 14

119--129

PL

W niniejszym artykule omówiono zastosowanie analitycznych aspektów modelu BIM w edukacji architektonicznej. Modele BIM dostarczają szerokiego wachlarza analiz wydajnościowych, które coraz częściej wykorzystywane są praktycznie w projektowaniu. Świadomość powiększającej się luki pomiędzy tym, co możliwe, a obserwowanym w praktyce, codziennym użyciem oprogramowania oraz popularnym wśród studentów pojmowaniem BIM spowodowała rozszerzenie programu przedmiotu Architektura Projektowana Cyfrowo na Politechnice Poznańskiej o tematykę analityczną do nauki poszczególnych funkcji samego oprogramowania do modelowania BIM. W artykule przedstawiono analizę wpływu zastosowanej metody nauczania na poziom merytoryczny prac studenckich i mierzalną jakość rozwiązań projektowych. Zaproponowano wnioski i dalsze kierunki badań.

EN

The following paper discusses the application of analytical aspects of the BIM model in architectural education. BIM models provide a vast range of performative analyses that are used more and more often Awareness of the extending the gap between what is possible and utilitary and what is taught caused an extension of curriculum Digitally Designed Architecture on Poznan University of Technology introducing analytical topics in addition to teaching particular functions of BIM modeling software itself. Digital workshop of future architects contains the capability of digitalizing and testing ideas in a virtual environment to provide a better architecture that is designed digitally not just digitalized.

16

Rola studenckich warsztatów projektowych na przykładzie efektów międzyuczelnianych warsztatów urbanistycznych w Babicach

Jabłoński Wojciech, Mazurek Daniel, Nóżka Magdalena, Olszak Izabela, Potocka Weronika

Teka Komisji Architektury, Urbanistyki i Studiów Krajobrazowych

|

2023

|

T. 19, nr 1

39--49

PL

W artykule zaprezentowano przebieg oraz efekty międzyuczelnianych, studenckich warsztatów projektowych, które odbyły się w Babice w gminie Krzywcza, w dniach 18−25.07.2021 roku. Na ich podstawie przedstawiono znaczenie oraz rolę warsztatów studenckich w edukacji architektonicznej.

EN

The article presents the course and effects of inter-university, student design workshops that took place in Babice in the Krzywcza commune on July 18−25, 2021. On these basis, the importance and role of student workshops in architectural education were presented.

17

Landscape visibility research at the Faculty of Architecture of the Krakow University of Technology and its reflection in the landscape architects education

Forczek-Brataniec Urszula

Przestrzeń i Forma

|

2023

|

nr 55

227--248

EN

Visual analysis is one of the basic design tools of a landscape architect. Subsequent advancement in the computer technology provides new opportunities to develop one’s approach to design. At the Cracow School of Landscape Architecture the visual analysis has been evolving alongside other landscape studies. The aim of the article was to examine whether the experience and development of scientific methods is reflected in education. As a result of the analysis of the method of education It was shown that students are successively introduced to the problems of using and applying visual analyses starting from the least challenging view sections to testing the latest research, such as the degree of visibility or specialized fractal panorama analyses. This approach is used not only in the field of design work, but it is also highly regarded in cooperation with the professional environment, such as national parks or landscape park boards.

PL

Analiza widokowa jest jednym z podstawowych narzędzi projektowych architekta krajobrazu. Ko lejne zdobycze techniki komputerowej dostarczają nowych możliwości pozwalających rozbudować metody pracy. W Krakowskiej Szkole Architektury Krajobrazu metody badań ekspozycji rozwijane są równolegle do innych badań nad krajobrazem. Celem artykułu było przebadanie czy doświadczenie i rozwój metod przez naukowców znajduje odzwierciedlenie w edukacji. W wyniku analizy sposobu kształcenia wykazano, że studenci sukcesywnie wprowadzani są w problemy wykorzystania i stosowania analiz widokowych. Od najprostszych przekrojów, po testowanie wyników najnowszych badań, takie jak współczynnik widoczności czy specjalistyczne fraktalne analizy panoram. Podejście to wykorzystywane jest nie tylko w zakresie prac projektowych ale doceniane jest podczas współpracy z instytucjami takimi jak parki narodowe czy zarządy parków krajobrazowych.

18

How should we analyse historical works of architecture, urban planning, garden design, etc. An original methodology proposal for planning conservation, adaptation and promotion, as well as academic teaching

Kwaśniewski Artur

Architectus

|

2023

|

Nr 1 (73)

105--112

EN

This paper presents an original methodology of analysing the heritage value of historical buildings, which can be useful both for structures, as well as urban, garden and landscape layouts. The methodology is based on treating analysis as a study of cause-and-effect chains: direct dependencies between a heritage site’s matter, its values and their postulated conservation. The proposed method of heritage site value analysis covers three stages of reasoning: collecting resources and determinants – their assessment based on objectivised criteria – formulating conclusions that solely communicate the necessity, feasibility and potential procedures to be applied to the monument to conserve its values and expose its features. The author presents a method that allows for accounting for all environmental aspects that are essential in planning the conservation and adaptive reuse of heritage sites and presents the suitability of the method in the academic education of future architects, urbanists and planners.

PL

W artykule przedstawiono autorską metodykę sporządzania analizy wartości zabytkowych budowli historycznej, użyteczną zarówno w odniesieniu do obiektów architektury, jak i założeń urbanistycznych, ogrodowych, krajobrazowych. Istotą tej metodyki jest traktowanie analizy jako badania związków przyczynowo-skutkowych: bezpośrednich zależności między materią zabytku, jego wartościami i postulowaną ochroną tych wartości. Proponowany sposób analizowania zabytku pod kątem jego wartości obejmuje trzy etapy postępowania: zgromadzenie zasobów i uwarunkowań – ich ocenę w oparciu o przyjęte zobiektywizowane kryteria – formułowanie wniosków mówiących wyłącznie o konieczności, zasadności, możliwości postępowania z zabytkiem w celu chronienia jego wartości i eksponowania walorów. Autor zaprezentował sposób objęcia analizą wszystkich aspektów środowiskowych istotnych w planowaniu ochrony i adaptacji obiektów zabytkowych oraz omówił przydatność tej metody w edukacji akademickiej przyszłych architektów, urbanistów i planistów.

19

Variating and developing architectural and urban concepts in the workshop process of education of architects

Szczerek Eliza, Barnaś Krzysztof

PUA Przestrzeń Urbanistyka Architektura

|

2022

|

Vol. 2

132--142

EN

This article discusses the process of architectural education in the form of an international student workshop aimed at developing variant urban and architectural concepts. The aim of this paper is to present the potential for the methodological development of the workshop as a form of university-level teaching creative architectural and urban design problem-solving with the use of the single-level activity cycle method. The analysis of the results obtained confirmed the effectiveness of the presented formula of design workshops.

PL

W artykule omówiono proces edukacji architektonicznej w formie międzynarodowych warsztatów studenckich, ukierunkowanych na opracowanie różnych wariantów koncepcji urbanistycznych i architektonicznych. Celem tej pracy jest ukazanie możliwości metodologicznego rozwoju warsztatów jako formy nauczania twórczego rozwiązywania problemów architektoniczno-urbanistycznych w kształceniu na poziomie wyższym, z wykorzystaniem metody jednopoziomowego cyklu aktywności. Analiza uzyskanych wyników potwierdziła skuteczność przedstawionej formuły warsztatów projektowych.

20

Uniwersytet ludowy w projektach studentów architektury - wartości, typologia, technologia

Grabowiecki Konrad, Kaufman Maciej

Kwartalnik Architektury i Urbanistyki

|

2022

|

T. 67, z .1

80--94

PL

Ruch uniwersytetów ludowych został zainicjowany w połowie XIX wieku w Danii przez N. F. S. Grundviga i trwa do dziś głównie w krajach skandynawskich i Niemczech. Od 1900 roku obecny jest także w Polsce. W związku z przyjętym przez polski rząd programem wspierania uniwersytetów ludowych na lata 2020-2030 ruch ten otrzyma niebawem znaczący bodziec rozwojowy, w tym środki finansowe na rozbudowę istniejącej i tworzenie nowej infrastruktury edukacyjnej. Tymczasem architektura uniwersytetów ludowych nie stała się, jak dotąd, przedmiotem szerszej refleksji naukowej. Niniejszym artykułem chcielibyśmy zainicjować pracę badawczą w tym obszarze wiedzy architektonicznej. Jako metodę obraliśmy studium przypadku projektu rozbudowy Ekologicznego Uniwersytetu Ludowego (EUL) we wsi Grzybów (w województwie mazowieckim). Na podstawie zestawienia i porównania sześciu projektów studenckich wykonanych w 2021 roku na Wydziale Architektury Politechniki Warszawskiej pod naszym kierunkiem i we współpracy z przedstawicielami EUL, przedstawiamy ogólne rekomendacje do projektowania uniwersytetów ludowych. W analizie skupiamy się na trzech kluczowych zagadnieniach: niematerialnych wartościach reprezentowanych przez uniwersytet ludowy, typologii architektonicznej jego siedziby oraz odpowiedzialnej względem środowiska naturalnego technologii budowy.