PL
 |
EN
Preferencje help
Polish version English version Język
Widoczny [Schowaj] Abstrakt
Liczba wyników

Znaleziono wyników: 11

Liczba wyników na stronie
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
Wyniki wyszukiwania
Wyszukiwano:
w słowach kluczowych:  projekt dydaktyczny
help Sortuj według:

help Ogranicz wyniki do:
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
1
Content available Zabytkowa tkanka miasta Lidzbarka Warmińskiego ograniczeniem? wzorcem? czy inspiracją? w kształtowaniu współczesnej zabudowy, na przykładzie projektów studentów Wydziału Architektury
Widera Ewa
Kwartalnik Architektury i Urbanistyki
|
2025
|
T. 70, z. 1
148--174
PL
Niniejszy artykuł traktuje o sztuce kształtowania i wprowadzania współczesnej zabudowy mieszkaniowej w zabytkową tkankę miejską z użyciem współcześnie stosowanych materiałów i środków wyrazu architektonicznego. Lidzbark Warmiński to średniowieczne miasto, którego historyczny kontekst był kluczowym aspektem procesu dydaktycznego dotyczącego projektu mieszkalnictwa na Wydziale Architektury Politechniki Warszawskiej. Szczególny kontekst dziedzictwa kulturowego wymaga niezwykle wrażliwego podejścia projektowego, a każda nowa ingerencja w istniejącą tkankę zabudowy powinna być poprzedzona analizami, nie tylko w urbanistycznym i architektonicznym ujęciu, ale również powinna podlegać badaniom społecznych uwarunkowań, takich jak oczekiwania mieszkańców wobec nowej zabudowy. Społeczne uwarunkowania zostały ujęte w interdyscyplinarnym programie w ramach zajęć na semestrze 5. jednolitych studiów magisterskich Projekt architektoniczny - mieszkalnictwo, realizowanym we współpracy ze studentami socjologii na Uniwersytecie Warszawskim, którzy przeprowadzili badania i sporządzili Raport badawczy. Współpraca z Socjologami zaowocowała nie tylko raportem, ale także przekazywaną sukcesywnie wiedzą na tematy społeczne i uwrażliwieniem na potrzeby lokalnej społeczności. Raport Socjologów z badań przeprowadzonych z mieszkańcami Lidzbarka Warmińskiego i jego wyniki były również podstawą do założeń projektowych, w tym wypadku wzbogaconych o wątki społeczne. W niniejszym artykule zaprezentowano projekty wykonane przez studentów oraz proces ich powstawania.
2
Content available Interdyscyplinarny, pilotażowy projekt dydaktyczny dotyczący zabudowy mieszkaniowej w zabytkowej tkance Lidzbarka Warmińskiego
Łukasiuk Magdalena, Widera Ewa
Kwartalnik Architektury i Urbanistyki
|
2025
|
T. 70, z. 1
4--18
PL
Artykuł zdaje relację z pilotażowego, autorskiego projektu dydaktycznego wprowadzającego w proces projektowania architektonicznego element badań socjologicznych. W projekt dydaktyczny zaangażowani byli studenci Wydziału Architektury Politechniki Warszawskiej i Instytutu Stosowanych Nauk Społecznych Uniwersytetu Warszawskiego. Architekci w ramach zajęć z mieszkaniowej zabudowy wielorodzinnej projektowali kompleksy mieszkalne dla trzech lokalizacji w historycznej tkance Lidzbarka Warmińskiego. Socjologowie zaprojektowali i wykonali na zlecenie Architektów badanie społeczne wśród mieszkańców miasta, w którym zawarli kwestie istotne z punktu widzenia decyzji projektowych. Zarówno wyniki szczegółowe badania, jak i ogólniejszy, rozumiejący wgląd w perspektywę mieszkańców, zostały zaimplementowane do projektowanej architektury. Projekt - zdaniem jego autorek - przyniósł różnorodne korzyści poznawcze i związane z translacją perspektyw.
3
Content available Wykorzystanie skaningu laserowego i chmur punktów na budowie. Część IV
Nowak Paweł, Rosłon Jerzy, Romatowski Karol
Przegląd Budowlany
|
2024
|
R. 95, nr 3
66--74
PL
Czwarty i ostatni z serii czterech artykułów na temat skaningu laserowego przedstawia wykorzystanie chmur punktów oraz skaningu na przykładach z rzeczywistej budowy. Przedstawiono studia przypadku – sposób kontroli bieżącego stanu robót oraz sprawdzania jakości wykonania posadzek betonowych w trakcie realizacji oraz analizę ugięcia konstrukcji stalowej. Artykuł prezentuje także zbiorcze podsumowanie całej serii. Autorzy przedstawili także projekty ERASMUS+, służące rozwojowi nowoczesnej dydaktyki inżynierów i menedżerów budowlanych: 3M site oraz CLOEMC VI.
EN
The fourth and last in a series of four articles on laser scanning presents the use of point clouds and scanning on real-world examples. Case studies were presented – the method of controlling the current state of works and checking the quality of concrete floors during implementation, as well as the analysis of deflection of the steel structure. The article also presents a summary of the entire series. The authors also presented Erasmus+ projects that contribute to the development of modern didactics for construction engineers and construction managers: 3M site and CLOEMC VI.
4
Content available Kampus jako zielona przestrzeń wspierająca działalność uczelni. Prezentacja założeń i wyników projektu PBL - studium przypadku
Winnicka-Jasłowska Dorota, Komar Beata, Krzystanek Roksana, Kulawik Oliwia, Mika Paulina, Stasiurka Agata, Piwowarczyk Izabela, Talaga Marta
Builder
|
2024
|
R.28, nr 3
34--37
PL
W artykule omówiono projekt dydaktyczny PBL (Project-Based Learning) pt.: Kampus uniwersytecki jako żywe laboratorium miejskie. Projekt badawczy ukierunkowany na zielono-błękitną infrastrukturę oraz rozwój przestrzeni społecznych został zrealizowany w ramach projektu Inicjatywa Doskonałości Uczelnia Badawcza w Politechnice Śląskiej w roku akademickim 2022/2023. Celem głównym projektu było opracowanie koncepcji zagospodarowania terenu opartej na badaniach, dotyczącej przestrzeni kampusu 600-lecia Odnowienia Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie. Współczesny kampus to teren uczelni, który jest silnie zintegrowany z jej działalnością. W prezentowanym projekcie obok nurtu ukierunkowanego na potrzeby społeczne i użytkowe pojawia się również nurt proekologiczny. Ostatecznie opracowane koncepcje projektowe dotyczące wybranych fragmentów przestrzeni kampusu oparto na podstawie przeprowadzonych badań potrzeb użytkowych w ramach wywiadu zogniskowanego (ang. focused group interview) z pracownikami i studentami Uniwersytetu Jagiellońskiego.
EN
The article describes Project-Based Learning (PBL) entitled: University campus as an urban living lab. The research project focused on green and blue infrastructure and the development of social spaces, was carried out as part of the research project realized at the Silesian University of Technology in the academic year 2022/2023. The main objective of the project was to develop a research-based conceptual design for new solutions at the university campus of the 600th Anniversary of the Renewal of the Jagiellonian University in Kraków. A contemporary campus is an area of the university that is strongly integrated with its activities. In the presented project, in addition to the current focused on social and utilitarian needs, there is also a pro-environmental current. The final design concepts developed for selected parts of the campus space, were based on a survey of utility needs conducted as part of focused group interview with Jagiellonian University employees and students.
5
Innowacyjne projekty dydaktyczne na Wydziale Inżynierii Lądowej Politechniki Warszawskiej
Ibadov Nabi, Nicał Aleksander, Książek-Nowak Mariola, Nowak Paweł, Rosłon Jerzy
Budownictwo i Prawo
|
2023
|
R. 26, nr 2
27--30
PL
Przemysł budowlany rozwija się w ostatnich latach wyjątkowo intensywnie. Zmiany te obserwuje się w różnych dziedzinach, takich jak: ochrona środowiska, podnoszenie świadomości pracowników na temat zagadnień bezpieczeństwa i ochrony zdrowia na placu budowy (BHP), ochrona danych, zarządzanie zasobami ludzkimi oraz ścieżką kariery personelu szczególnie uzdolnionego, gospodarka odpadami, górnictwo miejskie, zarządzanie utrzymaniem infrastruktury czy wykorzystanie nowoczesnych technologii informatycznych. Aby odpowiednio przygotować w tych dziedzinach kadrę budowlaną, należy wdrożyć odpowiednie podejście w zakresie metod edukacji i nauczania. Autorzy postanowili zaprezentować czytelnikowi zbiór siedmiu najnowszych manuali, które zostaną przygotowane podczas realizacji szóstego etapu projektu Erasmus+ CLOEMC (VI) oraz najważniejsze aspekty zarządzania nowoczesną, wieloetniczną i wielokulturową budową z elementami ekologii, socjologii, technologii i zdrowia na placu budowy, w ramach metodologii projektu Erasmus+ 3Msite.
EN
The construction industry has been developing exceptionally intensively in recent years. These changes are observed in various fields, such as: environmental protection, raising awareness of health and safety issues on construction sites, data protection, human resources management and the career path of particularly talented personnel, waste management, urban mining, infrastructure maintenance management and the use of modern information technologies. To properly prepare the construction staff in these areas, an appropriate approach in the field of education and teaching methods should be implemented. The authors present a set of seven latest manuals that will be prepared during the implementation of the sixth stage of the Erasmus+ CLOEMC (VI) project and the most important aspects relating to the issues of managing a modern, multiethnic and multi-cultural construction with aspects of ecology, sociology, technology and health and safety on the construction site, as part of the Erasmus+ 3M Site project methodology.
6
Content available Problemy związane z zarządzaniem bezpieczeństwem i higieną pracy w budownictwie w nowoczesnej dydaktyce
Nicał Aleksander, Nowak Paweł, Rosłon Jerzy, Sobieraj Janusz
Przegląd Budowlany
|
2022
|
R. 93, nr 9-10
134--137
PL
Autorzy artykułu przedstawiają rezultaty dydaktycznych projektów europejskich, jakie prowadzone są na Wydziale Inżynierii Lądowej Politechniki Warszawskiej (WIL PW). Projekty te są związane z przygotowaniem materiałów dydaktycznych oraz szkoleń z zakresu poprawy bezpieczeństwa robót budowlanych i skierowane do menedżerów i inżynierów budownictwa, studentów budownictwa, pracowników produkcji bezpośredniej w budownictwie, ale także do młodzieży z techników budowlanych oraz pracowników małych i średnich przedsiębiorstw w otoczeniu budownictwa. Materiały dydaktyczne oraz szkolenia wykorzystują nowoczesne i coraz częściej pojawiające się w dydaktyce narzędzia rzeczywistości rozszerzonej oraz immersive design.
EN
The authors of the article present the results of didactic European projects that are carried out at the Faculty of Civil Engineering of the Warsaw University of Technology (WIL PW). These projects are related to the preparation of teaching materials and training in improving the safety of construction works and are addressed to managers and construction engineers, construction students, production workers direct in construction, but also to young people from construction technicians and employees of small and medium-sized enterprises in the construction environment. Teaching materials and training use modern augmented reality and immersive design tools that are increasingly appearing in didactics.
7
Content available Narzędzia wspomagające wzrost kwalifikacji w przemyśle budowlanym UE
Nowak Paweł, Nicał Aleksander, Rosłon Jerzy, Książek-Nowak Mariola
Przegląd Budowlany
|
2021
|
R. 92, nr 10
32--35
PL
Autorzy artykułu prezentują nowoczesne narzędzia rozpoznawania kwalifikacji w budownictwie, w tym kwalifikacji menedżerskich. Narzędzia te wypracowane zostały w serii projektów współfinansowanych z UE, w tym: projekt ERASMUS+ CLOEMC V - którego pełen tytuł brzmi „Common Learning Outcomes for Europeanmanagers in Construction, part V” oraz ERASMUS+ IPCIC - „Improvement of Professional Competences in Construction”. W projekcie CLOEMC opracowano kolejne podręczniki Biblioteki Menedżera Budownictwa, czyli podstawy nauczania, a tym samym zasady rozpoznawania europejskich kwalifikacji menedżerskich dla potrzeb karty EURBE (European Building Expert), a w projekcie IPCIC nowoczesne materiały multimedialne dla nowej specjalności budowlanej - technik robót wykończeniowych oraz, bardzo ciekawy w dzisiejszych czasach - film podkreślający etos pracy zatrudnionego w budownictwie specjalisty. Artykuł przedstawia rezultaty projektów oraz ich praktyczne wykorzystanie w nowoczesnej dydaktyce na WIL PW oraz zawodowych szkołach technicznych.
EN
The authors of the article present modern tools for recognizing qualifications in construction, including managerial qualifications. These tools have been developed in a series of EU co-financed projects, including: ERASMUS+ CLOEMC V - the full title of which is “Common Learning Outcomes for European Managers in Construction, part V” and ERASMUS+ IPCIC - Improvement of Professional Competences in Construction. The CLOEMC project developed further manuals of the Building Manager Library, covering learning outcomes and thus the principles of recognizing European managerial qualifications for the EURBE card (European Building Expert). In the IPCIC project, modern multimedia materials for a new construction specialization - finishing works technician and, very interesting nowadays - a film highlighting the work ethos of a specialist employed in the construction industry. The article presents the results of the projects and their practical use in modernteaching at WIL PW and vocational technical schools.
8
Nowoczesne projekty dydaktyczne ERASMUS+ na Wydziale Inżynierii Lądowej Politechniki Warszawskiej cz. 1
Nowak Paweł
Budownictwo i Prawo
|
2021
|
R. 25, nr 2
32--37
PL
W artykule (cz. 1) przedstawiono nowoczesne programy edukacyjne opracowywane przez wykładowców Wydziału Inżynierii Lądowej Politechniki Warszawskiej w ramach programów edukacyjnych Erasmus+ współfinansowanych przez UE. Zaprezentowane projekty dotyczą: bezpiecznego montażu okładzin kamiennych z wykorzystaniem rzeczywistości rozszerzonej, programu szkoleniowego z zakresu metodologii BIM i integracji EPD (Environmental Product Declaration) w ramach strategii zrównoważonego budownictwa, międzysektorowego i interdyscyplinarnego podejścia BIM do aspektów zdrowia w budownictwie mieszkaniowym oraz opracowania szkoleń w zakresie bezpiecznego wykonywania robót ziemnych wspomaganych technologią rzeczywistości rozszerzonej.
EN
The article presents modern educational programmes developed by the lecturers of the Faculty of Civil Engineering of the Warsaw University of Technology within the Erasmus+ educational programmes co-financed by the EU. The presented projects concern: safe installation of stone cladding using augmented reality, training programme on BIM methodology and integration of EPD (Environmental Product Declaration) within sustainable construction strategy, intersectoral and interdisciplinary approach of BIM to health aspects in housing construction and development of training on safe earthworks supported by augmented reality technology.
9
Nowoczesne projekty dydaktyczne ERASMUS+ na Wydziale Inżynierii Lądowej Politechniki Warszawskiej (cz. 2)
Nowak Paweł
Budownictwo i Prawo
|
2021
|
R. 25, nr 3
30--34
PL
Na Wydziale Inżynierii Lądowej Politechniki Warszawskiej jest prowadzonych wiele projektów dydaktycznych, współfinansowanych z programów Unii Europejskiej, które poszerzają ofertę dydaktyczną Wydziału, dostosowują ofertę nauczania do wymagań przemysłu oraz czynią dydaktykę bardziej przyjazną i interesującą dla studentów oraz pracowników uczelni. Zaprezentowane projekty dotyczą: opracowania piątej części Biblioteki Menedżera Budowlanego, udoskonalenia kwalifikacji zawodowych w dziedzinie robót wykończeniowych w budownictwie oraz promocji zawodu technika budowlanego, a także podnoszenia umiejętności przestrzennych z wykorzystaniem technologii rzeczywistości rozszerzonej.
EN
The Faculty of Civil Engineering at the Warsaw University of Technology runs many didactic projects, co-financed by EU programmes, which broaden the didactic offer of the Faculty, adjust the teaching offer to the requirements of industry and make teaching more friendly and interesting for students and university staff. The presented projects concern: development of the fifth part of Construction Manager’s Library, improvement of professional qualifications in the field of finishing works in construction and promotion of the profession of construction technician, as well as improvement of spatial skills with the use of augmented reality technology.
10
Content available Zintegrowane planowanie rozwoju - projekt przygotowania programu i uruchomienia kształcenia na nowym kierunku studiów w obszarze gospodarki przestrzennej
Churski P., Motek P.
Biuletyn Komitetu Przestrzennego Zagospodarowania Kraju PAN
|
2016
|
No. 260
22--40
PL
Postępujące dynamicznie przemiany w życiu społeczno-gospodarczym naszego kraju zmieniają w sposób zasadniczy uwarunkowania funkcjonowania systemu szkolnictwa wyższego, stawiając przed nim nowe wyzwania. Szkoły wyższe muszą w elastyczny sposób dostosowywać swoją ofertę kształcenia do nowych potrzeb rynku pracy oraz tworzyć warunki do realizacji powszechnie uznanej na Europejskim Obszarze Szkolnictwa Wyższego zasady Life Long Learning. Prawidłowości te dotyczą również nowych wyzwań, przed którymi staje administracja publiczna naszego kraju. Członkostwo Polski w Unii Europejskiej i coraz bardziej odczuwalne oddziaływania procesów globalnych, w tym również ich negatywnych następstw, prowadzą do wniosku, że przygotowanie przyszłych pracowników dla efektywnie działającej administracji publicznej, w lepszym stopniu identyfikujących czynniki rozwoju, umiejętnie wykorzystujących instrumenty polityki rozwoju oraz posiadających kompetencję do gospodarowania przestrzenią kraju, staje się jednym z filarów budowania sprawnego państwa. Wskazane cele działań są w pełni zbieżne z oczekiwaniami dotyczącymi reformy zarządzania procesami rozwojowymi w Polsce, jak również katalogiem zadań Ministra właściwego ds. rozwoju wynikającymi m.in. z Ustawy o zasadach prowadzenia polityki rozwoju (t.j. Dz. U. z 2014 r. poz. 1649 z późn. zm.).
EN
The goal of the paper is to present subject-matter and organisational assumptions of a project of starting a new direction of engineering studies, Integrated Development Planning1, prepared by a team of workers of the AMU Institute of Socio-Economic Geography and Spatial Management as a didactic innovation based on the assumptions of a modular educational system adjusting the Institute’s didactic offer to the needs of the labour market. The analysis focuses on the presentation of assumptions of integrated development planning and on subject-matter and organisational assumptions involved in working out and launching a new field of study intended to develop knowledge, skills and competences in this field. The obtained results allow popularising good practices and formulating conclusions that can be used by higher schools interested in the implementation of this kind of good practices connected with the development of education in the field of spatial management supported by means available via competitions conducted under the Knowledge-Education-Development Operational Programme.
11
Content available remote Stulecie Nagrody Nobla dla Eduarda Buchnera - jako temat projektu dla studentów SGGW
Dobrosz-Teperek K., Dasiewicz B.
Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology
|
2007
|
R.12, NR 1-2
51--60
PL
Przedstawiona praca została zrealizowana w ramach projektu dydaktycznego przez studentów I roku ochrony środowiska SGGW. Eduard Buchner, niemiecki chemik organik, w 1907 roku otrzymał Nagrodę Nobla w dziedzinie chemii za pracę nad fermentacją. To bardzo ważne odkrycie naukowe pozwoliło na wyjaśnienie procesu fermentacji alkoholowej, znanego już w starożytności (wino, piwo). Współcześnie fermentacja alkoholowa wykorzystywana jest do produkcji bioetanolu celulozowego oraz w technologii oczyszczania ścieków przemysłowych.
EN
This work was realized a didactic project by the students of the Environment Protection of SGGW, Warsaw. Eduard Buchner, German organic chemist, won the Nobel Prize for chemistry in 1907 for his work on fermentation. This was very important scientific discovery, it allowed to explain a fermentation process, known as early as in the antiquity (wine, beer). Nowadays, alcoholic fermentation is used in production of cellulosic bioethanol and in technology of sewage-treatment industrial plant.
first rewind previous Strona / 1 next fast forward last
JavaScript jest wyłączony w Twojej przeglądarce internetowej. Włącz go, a następnie odśwież stronę, aby móc w pełni z niej korzystać.