The research on microclimate and thermal comfort in nursery school buildings

• Autorzy: Lis A.

Warianty tytułu

PL

Badania mikroklimatu i komfortu cieplnego w budynkach przedszkoli

• Języki publikacji: EN

Abstrakty

EN

The idea of the research was determining the nature of the microclimate in nursery school rooms, establishing the relations between the elements of the microclimate and the people's thermal comfort and formulating the requirements connected with the feeling of thermal comfort by children. The studied consisted of nursery schools located in Częstochowa. In the rooms were measured thermal elements of microclimate and the factors of thermal comfort. In order to find out the childrens' and adults' feelings about the thermal comfort, relevant surveys were carried out. The respondents marked their thermal comfort on the ASHRAE thermal comfort scale. The research dealt also with the system of the buildings' utilisation, their architectural, constructional, material and structural features, technical condition, ventilation and heating systems. The external environment was determined on the basis of data provided by the Institute of Meteorology and Water Management. The research showed that nursery schools constitute a distinct environment connected with the special allocation of the buildings and group of people, spending their time there. The condition of the microenvironment is shaped by adult people on the basis of their requirements, which are better known. The thermal comfort requirements of nursery children are different from those of adult. There is a clear interdependence between the evaluation of the room environment by children and adults and the temperature, metabolism and thermal insulation properties of clothes. In the identical ambient temperature children generally feel warmer than adults. They prefer Iower temperatures and higher air humidity. With the same physical activity the metabolism of nursery children is higher than in adults by ca.40%. Children could wear clothes with the thermal insulation properties Iower by 40-50%. There is a difference in the perception of the feeling of warmth between children and adults. The children's evaluation in average was higher by 1 point. Bad quality of the air, too high temperatures in the rooms and noise were the most frequently reported reasons for discomfort.

PL

Celem badań było określenie kształtu mikrośrodowiska w salach przedszkolnych, wyznaczenie zależności między elementami mikroklimatu a komfortem cieplnym osób oraz sformułowanie wymagań związanych z odczuwaniem komfortu cieplnego przez dzieci w wieku przedszkolnym. Rozpatrywaną zbiorowość stanowiły przedszkola znajdujące się w Częstochowie. Przeprowadzono pomiary termicznych elementów mikroklimatu, badania ankietowe wśród dzieci i dorosłych oraz pomiary wskaźników komfortu. Odczucia cieplne przedstawiano na skali wg ASHRAE. Badaniu poddano także system eksploatacji budynków, cechy architektoniczno-budowlane i materiałowo-konstrukcyjne, stan techniczny, systemy wentylacyjne i grzewcze. Kształt środowiska zewnętrznego określono na podstawie danych z IMGW. Badania wykazały, że przedszkola stanowią odrębne środowisko związane ze specyficznym przeznaczeniem budynków oraz z przebywającą tam grupą osób. Stan mikrośrodowiska sal jest kształtowany przez osoby dorosłe, zgodnie z lepiej poznanymi ich biowymaganiami. Biowymagania dzieci w wieku przedszkolnym, związane z odczuwaniem komfortu cieplnego, są odmienne od wymagań dorosłych. Istnieje wyraźna zależność między oceną środowiska przez dzieci i dorosłych a temperaturą, metabolizmem i izolacyjnością cieplną odzieży. Dzieciom w identycznych warunkach otoczenia jest cieplej niż dorosłym, preferują one niższą temperaturę i wyższą wilgotność powietrza. Przy analogicznej aktywności fizycznej metabolizm u dzieci w wieku przedszkolnym jest o około 40% wyższy niż u dorosłych. Izolacyjność cieplna odzieży dzieci mogłaby być o około 40 - 50% niższa. Istnieje różnica w szacowaniu odczuć cieplnych między dziećmi i dorosłymi. Ocena wyrażona przez dzieci była o 1stopień wyższa. Zła jakość powietrza, przegrzewanie pomieszczeń oraz hałas były najczęściej sygnalizowanymi przyczynami odczuwania dyskomfortu.

Słowa kluczowe

EN

indor climate; thermal comfort; nursery school buildings

PL

mikroklimat; komfort cieplny; budynek przedszkolny

• Wydawca: Komitet Inżynierii Lądowej i Wodnej PAN ; Politechnika Warszawska, Wydział Inżynierii Lądowej
• Czasopismo: Archives of Civil Engineering
• Rocznik: 2002
• Tom: Vol. 48, nr 3
• Strony: 349--371
• Opis fizyczny: Bibliogr. 3 poz., il.

Twórcy

autor

Lis A.

• Technical University of Częstochowa, Faculty of Civil Engineering

Bibliografia

• 1. G.H. LOWREY, Growth and development of children, Chicago London YBMP 1994.
• 2. A. LIS, Microclimate of nurseries in the aspect of thermal comfort and energy saving, PhD Thesis. Technical University of Wrocław, 1999.
• 3. L. ŚLIWOWSKI, Interior microclimate and thermal comfort in the rooms. Wrocław 2000.