Między rozumem a intuicją. Architektura krajobrazu w teorii i praktyce Zakładu Kształtowania Środowiska Politechniki Wrocławskiej

• Autorzy: Kwaśniewski A. , Dworniczak Ł.

Warianty tytułu

EN

Between Mind and Intuition. Landscape Architecture in the Theory and Practice of the Division of Environmental Development of Wroclaw University of Technology

• Języki publikacji: PL

Abstrakty

EN

This article primarily relates to teaching landscape architecture atthe Faculty of Architecture, University of Technology. Art design in our understanding, is based on a combination of creative imagination with common sense practicality. Emphasizing the role of reason and intuition in the teaching process, is the formation of a designer with imagination, but a critical and inquiring at the same time. The method and system of teach ing described with a context of history and contemporary activities of the Division of Environmental Development. Therefore, this article is also an attempt to summarizing the past 25 years the work of Division of Environmental Development.

Słowa kluczowe

PL

architektura krajobrazu; teoria; praktyka; Zakład Kształtowania Środowiska; Politechnika Wrocławska

EN

University of Technology; landscape architecture; theory; practice; Division of Environmental Development; Wrocław University of Technology

• Wydawca: Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczego we Wrocławiu
• Czasopismo: Architektura Krajobrazu
• Rocznik: 2010
• Tom: nr 3
• Strony: 88--93
• Opis fizyczny: Bibliogr. 2 poz.

Twórcy

autor

Kwaśniewski A.

• Wydział Środowiska i Rolnictwa, Urząd Miejski Wrocławia

autor

Dworniczak Ł.

• Wydział Środowiska i Rolnictwa, Urząd Miejski Wrocławia

Bibliografia

• 1. Alexander Ch. 2008, The unspoken Assumption and its Antidotes, [w:] Roaf S., Bairstow A. [red.] The Oxford Conference: a re-evaluation of education in architecture. WIT Press, p. 3.
• 2. Benets R., 2008, Reasserting the architect`s position in pursuits of sustainbility, [w:] Roaf S., Bairstow A. [red.] The Oxford Conference: a e-evaluation of education in architecture. WIT Press p. 11.